Рабочая программа

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Ханинская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на методическом объединении учителей Директор _________

Физики и математики «____» _____________ 2014 г

Протокол №1

от « » августа 2014 г

Руководитель МО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

«___» __________ 2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ______физика _________

__7__ КЛАСС

2014-2015 учебный год

Разработчик:

Учитель

Ханино, 2014 г

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы , (2011г). Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7 классах. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

ü  Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ ) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ );

ü  учебниками (включенными в Федеральный перечень):

·  Физика-7 – М.: Дрофа, 2011;

ü  сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

·  сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2006. – 192с.

·  , Контрольные тексты по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2011. – 79с.

·  Кирик контрольных и самостоятельных работ 7кл, 2011г

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

· 

Цели изучения курса – выработка компетенций:

ü  общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

ü  предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII классе 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Календарно-тематическое планирование составлено на 70 часов.

Учебно-тематический план 7 класс

·  2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв-4 часа

Сроки (примерные)	Тема	Количество часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
	Введение	4	1	-
	Первоначальные сведения о строении вещества	5	1	-
	Взаимодействие тел	21	7	2
	Давление твердых тел, жидкостей и газов	23	3	1
	Работа, мощность, энергия	13	2	1
	Всего	66	14	4

содержание программы

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. ведение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений..

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.

III.Взаимодействие час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Упругая деформация.

Фронтальные лабораторные работы.

3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4.Измерение массы тела на рычажных весах.

5.Измерение объема тела.

6.Измерение плотности твердого вещества.

7.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины.

8.Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9.Опредепение центра тяжести плоской пластины.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 часа)

Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений.. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз

Дтмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы.

10.Измерение давления твердого тела на опору.

11.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения. Виды равновесия.»Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

13 . Выяснение условия равновесия рычага.

14.Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости

Резервное время(4 часа)

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

знать/понимать:

·  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

·  смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

·  смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии

·  уметь:

·  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·  приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

·  для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

·  контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·  рационального применения простых механизмов;

Учебно-методический комплекс

№ п\п	Авторы, составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1.		Физика-7кл	2011	М. Дрофа
2.		Сборник задач по физике7-9кл.	2006	М. Просвещение
3.		Самостоятельные и контрольные работы-7 класс	2011	М. Илекса
4.		Поурочные планы по учебнику		Издательство «Учитель».
5		Контрольно-измерительные материалы 7класс	2011	М. ВАКО
6.		Тесты по физике к учебнику физика 7 класс.	2012	Издательство «Экзамен».

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

График контрольных и лабораторных работ-7 класс

Введение

л/р	прим. сроки	к/р	прим. сроки
1.Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.		-

Строение вещества

л/р	прим. сроки	к/р	прим. сроки
2.Измерение размеров малых тел		-

Взаимодействие тел

л/р	прим. сроки	к/р	прим. сроки
3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.		Механическое движение. Масса. Плотность
4.Измерение массы на рычажных весах		Сила. Равнодействующая сила
5.Измерение объема твердого тела.
6.Измерение плотности твердого тела
7.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
8.Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
9.Определение центра тяжести плоской пластины.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

л/р	прим. сроки	к/р	прим. сроки
10.Измерение давления твердого тела на опору.		Давление твердых тел, жидкостей и газов.
11.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело
12.Выяснение условий плавания тела

Работа. Мощность. Энергия

л/р	прим. сроки	к/р	прим. сроки
13.Выяснение условий равновесия рычага		Работа. Мощность. Энергия
14.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Основное содержание урока	дата	Задание на дом
	Введение (4ч)
1/1	Физика-наука о природе. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты. Описание физических явлений. Вводный инструктаж по технике безопасности.		1 – 3 Иот006
2/2	Физические величины. Измерение физических величин. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений		4,5 Марон 1,2 ТЗ-1
3/3	Лабораторная работа №1 « Определение цены деления мензурки. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».		Стр. 159 Иот008 М. Т.З-1(3,4)
4/4	Физика и техника.		6 М. Т.З.-1(5)
	Первоначальные сведения о строении вещества.(5ч)
5/1	Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».		7,8 стр.160 Иот008 М. Т.З.-2(1-3)
6/2	Диффузия в газах, жидкостях, твердых телах.		9 М. Т.З-2.(4-5)
7/3	Взаимное притяжение и отталкивание молекул.		10 М. Т.З.-2(9-11)
8/4	Три состояния вещества.		11 М. С.Р.-1 Вар.(6-8)
9/5	Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.		12 М. С.Р.-1(9,10)
	Взаимодействие час)
10/1	Механическое движение. Траектория. Путь - скалярная величина.		13 упр.3 задание-4
11/2	Равномерное и неравномерное прямолинейное движение.		14 М. Т.С.-2(1-4)
12/3	Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Единицы скорости. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости ».		15 Иот008 упр.4(1-3)
13/4	Расчет пути и времени. Решение задач.		16 упр.5
14/5	Инерция. Первый закон Ньютона.		17М. С.Р.-2 Вар.(9,10)
15/6	Взаимодействие тел.		18М. С.Р.-3 Вар.-3,4
16/7	Масса тела. Единицы массы.		19 упр.-6
17/8	Измерение массы тела на весах. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах».		20 Иот008
18/9	Плотность вещества. Лабораторная работа №5 «Измерение объёма тела».		21 упр.7 Иот008
19/10	Расчёт массы и объёма тела по его плотности. Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества твёрдого тела».		22 Иот008 упр.8
20/11	Контрольная работа №1 по теме «Масса тела. Плотность вещества».		М. К.Р.-1Вар.3
21/12	Сила, векторная физическая величина. Явление тяготения. Сила тяжести.		23,24.М. Т.З.-6(1-3)
22/13	Сила упругости. Закон Гука.		25М. Т.З.-7(1-4)
23/14	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.		26,27 упр.9
24/15	Динамометр. Лабораторная работа №7»Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».		28 упр.10 Иот008
25/16	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.		29 упр.11
26/17	Сила трения. Трение покоя. Трение скольжения.		30,31 М. Т.З.-9
27/18	Трение качения. Подшипники.		32 М. Т.З.-8
28/19	Лабораторная работа №8»Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».		Иот008
29/20	Центр тяжести. Лабораторная работа №9 «Определение центра тяжести плоской пластины».		Записи. Иот 008
30/21	Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».
	Давление твердых тел, жидкостей и газов (23ч)
31/1	Давление. Единицы давления.		33 упр.12
32/2	Способы увеличения и уменьшения давления.		34 задание 6.
33/3	Лабораторная работа№10 «Измерение давления твердого тела на опору».
34/4	Давление газа Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.		36
35/5	Давление в жидкости и газе.		37
36/6	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.		38
37/7	Решение задач по теме «Закон Паскаля. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда».		39
38/8	Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.		39
39/9	Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.		40, 41
40/10	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.		42
41/11	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.		43, 44.
42/12	Манометры. Поршневой жидкостный насос.		45
43/13	Гидравлический пресс.		46
44/14	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.		47
45/15	Архимедова сила.		48
46/16	Лабораторная работа №11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.»		49
47/17	Плавание тел. Лабораторная работа№12«Выяснение условий плавания тел в жидкости».		С. 167 Иот008
48/18	Решение задач по теме «Архимедова сила» и «Плавание тел». Плавание судов. Водный транспорт.		50
49/19	Воздухоплавание.		49, 50.
50/20	Защита презентаций по теме»Давление твердых тел, жидкостей и газов».		С. 168 Иот008
51/21	Повторение тем «Архимедова сила». «Плавание тел». «Воздухоплавание».
52/22	Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».Физический вечер «Плавание тел. Воздухоплавание».
53/23	Физический вечер «Плавание тел. Воздухоплавание».		51
	Работа и мощность. Энергия.(14ч)		52
54/1	Механическая работа. Единицы работы.		49, 50, 51, 52.
55/2	Мощность. Единицы мощности.
56/3	Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность».
57/4	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.		53
58/5	Момент силы. Решение задач на условия равновесия.		54
59/6	Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага».		53, 54.
60/7	Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики».		55, 56.
61/8	КПД. Решение задач по теме «Золотое правило механики».		57
62/9	Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».		С. 169, 58. Иот008
63/10	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.		59, 60.
64/11	Закон сохранения полной механической энергии		61
65/12	Энергия рек и ветра.		С. 170 Иот008
66/13	Контрольная работа №4 по теме «Механическая работа. Мощность».		62, 63.
67/11	Защита презентаций по темам		64.
68/12	Защита презентаций по темам
69/13	Экскурсия на строительную площадку.
70/14	Итоговый урок