_____________________________________________________________________________

(Наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДАЮ

_________________________________

(Должность руководителя)

_________________/_______________

(Подпись) (Ф. И.О.)

______________________

(Дата)

Логическая таблица для определения и разработки планируемых результатов освоения ООП основного общего образования

Опорный вопрос к структурному компоненту в целом или к содержанию структурного компонента ООП

Комментарии (оформляются разработчиками)

Примечания (существенные положения, которые необходимо учесть при ответе на поставленный вопрос)

Каково назначение данного структурного компонента ООП?

В соответствии с п. 18.1.2 ФГОС основного общего образования планируемые результаты – это система личностно-ориентированных целей образования и показателей их достижения

Какие требования могут быть применимы к характеристике планируемых результатов?

В соответствии с п. 18.1.2 ФГОС структура и содержание планируемых результатов освоения ООП конкретного ОУ должны адекватно отражать требования ФГОС, передавать специфику образовательного процесса (специфику целей изучения отдельных учебных предметов, специфику социального заказа), соответствовать возрастным возможностям обучающихся.

Планируемые результаты освоения ООП должны быть конкретны, диагностичны и достижимы

Как ФГОС основного общего образования определяет результат освоения ООП?

В чем заключается специфика результатов освоения ООП?

ФГОС, на основании п. 6 , в целом ориентирован на становление личностных характеристик выпускника основной школы (портрет выпускника).

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП должны уточнять и конкретизировать требования ФГОС с учетом заказа потребителей образовательной услуги. Планируемые результаты освоения ООП характеризуются тремя группами результатов: личностными, метапредметными и предметными, которые должны быть представлены в деятельностной форме.

Примерная ООП задает следующую структуру планируемых результатов:

• ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты основного общего образования, определяющие развитие личности обучающихся и их способностей посредством освоения изучаемых программ;

• планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ, описывающие примерный круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, предъявляемых обучающимся в ходе изучения каждого раздела программы.

Принципиально новым в вопросе результативности обучения в логике ФГОС является гарантированность достижения заявленных результатов каждым обучающимся (выделяются два уровня освоения программы: "выпускник научится" и "выпускник получит возможность научиться")

На достижение каких личностных результатов нацелена ООП?

Раздел ФГОС "Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования" ориентирован в основном на широкую общественность, родителей, соответственно результаты в этом разделе представлены в общем виде как определенная конкретизация целей образования. ООП конкретного ОУ должна уточнять и конкретизировать общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции их оценки

На достижение каких метапредметных результатов нацелена ООП?

На достижение каких предметных результатов нацелена ООП?