ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Заполните среднюю колонку таблицы примерами, характеризующими тип биологического взаимодействия между популяциями разных видов. Пары видов, вступающих в отношения определенного типа, нужно выбрать из последней колонки. Каждый вид можно использовать для примера только один раз.
Тип взаимоотношений | Количество примеров | Примеры взаимоотношений данного типа | Список видов |
Конкуренция | 3 | Цапля, шакал, человек, лев, амеба, береза, акула, горох, рак-отшельник, щука, рыбы-лоцманы, пшеница, наездник-трихограмма, росянка, смородина, подберезовик, актиния, тля, муравьиный лев, бодяк полевой, бизоны, аскарида, муравей, заяц-беляк, лягушка, яйца капустной белянки, дикие лошади – мустанги, муха, клубеньковые азотфиксирующие бактерии, водные бактерии, заяц-русак, карась | |
Паразитизм | 3 | ||
Симбиоз | 3 | ||
Хищничество | 5 | ||
Нахлебничество | 2 |
1. Назовите 5-6 видов растений, первыми появляющимися на вспаханных полях или на лесных гарях. Долго ли они удерживаются на месте, если предоставить участки стихийному зарастанию? Что можно сказать о конкурентной способности таких видов?
2. В дальневосточных лесах ведут интенсивный промысел ценного лекарственного растения – женьшеня. Вид находится на грани исчезновения. Какие меры вы приняли бы для его сохранения? Какое отношение к этим мероприятиям имеет понимание связей хищник-жертва?
