План-конспект урока-дебатов по английскому языку в 10 классе

План-конспект урока-дебатов по английскому языку в 10 классе.

Учитель ГБОУ СОШ № 000

Ход урока:

Организационный момент.	Приветствие. Обозначение темы.
Повторение лексического материала.	Учащимся раздаются карточки с заданиями на распознание названий профессий, лексики по теме "Профессии" (to move someone to a more important job, position in a company (to promote); money, usually added to pay as a reward for good work (bonus); a period during each day or night when workers in a factory or hospital etc., are at work (shift); the act of being in charge of a group of workers and being responsible for making sure that they do their work (supervision); something that tests strength, skill or ability (challenge); extra things such as luncheon vouchers or free medical insurance over and above basic pay (perks); someone who is being trained for a job (trainee); someone who has recently joined a group of people or organization (recruit) и т.д.
Совершенствование навыков аудирования.	Текст - интервью со специалистами по профориентации о причинах и основных тенденциях выбора профессий. Выполнение задания с множественным выбором.
	Просмотр видео, снятого журналистом по заданию и анализ графиков и диаграмм о выборе профессий учащимися. Сравнение данных интервью с учащимися с результатами исследований, проведенных среди британских школьников.
	Factors, which are important Male % Female % Job satisfaction 50 66 Money 29 13 Friendly atmosphere 7 13 Good conditions 5 6 Training 3 3 Travel 1 2
	Location Male % Female % In home area 50 43 Elsewhere in UK 30 37 In London 14 16 Abroad 36 40
Проведение дебатов. Совершенствование навыков диалогической, монологической речи	1. постановка проблемы: что важнее при выборе профессии: интерес, одаренность или материальные блага (доход). 2. учащиеся делятся на 2 группы, каждой из которых нужно доказать свою точку зрения. 3. группы готовятся, разрабатывая аргументы в свою пользу на основе услышанного, прочитанного материала в ходе изучения темы. 4. команды по очереди представляют свои аргументы и доказательства своей точки зрения, противоположная команда может оспорить эти аргументы. 5. жюри, состоящее из приглашенных педагогов выбирает команду, наиболее аргументированно доказавшую свою точку зрения.
Подведение итогов урока.	Учащиеся делают вывод о наиболее популярных причинах и тенденциях выбора будущей профессии. Учащиеся делают выводы о проведенных дебатах.

Урок-дебаты по английскому языку в 10 классе по теме

"Моя будущая профессия".

Уроки-дебаты я провожу с целью обобщения и закрепления изученного материала. Класс разбивается на группы, каждой из которых дается задание защитить или опровергнуть конкретную точку зрения.

Проводя разного вида уроки-дебаты, очевидно, что они как нельзя лучше способствуют формированию активной личности, обладающей не только определенным запасом знаний, но и умением получать их самостоятельно. Необычные по форме, эти уроки вызывают большой интерес у учащихся, хорошо развивают творческие способности. Особенно важно то, что на таких занятиях создаются благоприятные условия для коллективной учебной деятельности, обмена мнениями и делового общения, а также предоставляется возможность для развития как устной, так и письменной речи учащихся, самовыражения таланта.