МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ХИМКИ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 19
______________
«15 сентября 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
для 8 «А» класса, 1 группа
(102 часа в год, 3 часа в неделю)
Базовый уровень
Составитель: учитель английского языка
МБОУ СОШ № 19
г. Химки
2014 - 2015 уч. год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку в 8 классе подготовлена на основании примерной программы по иностранному языку, опубликованной в Сборнике нормативных документов МО РФ «Иностранный язык» Федеральный компонент Государственного стандарта образовательной Программы школы.
При составлении рабочей программы была использована авторская программа по курсу английского языка, 1-10-й годы обучения, издательство Просвещение, год издания 2014. Программа составлена для учебника «Английский в фокусе»: 7-й год обучения для 8 класса/ , , Дж. Дули, И. В. и др. –М.: Просвещение; 2014. Программа реализуется за счет базового компонента. Данная рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов.
Данная программа предназначена для обучения учащихся 8 «а» класса (1 группа) МБОУ СОШ №19 г. о. Химки, Московской области. Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю), в соответствии с рекомендациями авторов. Срок реализации программы – 2014/2015 учебный год. Данная программа является актуальной и педагогически целесообразной, так как полностью соответствует миссии современной российской школы, отраженной в ныне действующем законодательстве Российской федерации и Федеральных государственных образовательных стандартах. На основе данной программы осуществляется – формирование иноязычной коммуникативной компетенции, т. е., формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания; и развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Перечень учебников и пособий
Учебно-методический комплект:
1. Английский язык. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / , Д. Дули, , В. Эванс, – М.: Просвещение, 2014.
2. Рабочая тетрадь
3. Сборник упражнений
4. Тестовые задания
5. Книга для учителя
6. Аудиодиски для работы в классе и самостоятельной работы дома.
7. Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома (ABBYY Lingvo)
Дополнительная литература:
1. . Сборник упражнений по грамматике английского языка. Санкт-Петербург. Каро. 2012 г.
2. Р. Мёрфи. Английская грамматика. Издательство «Кэмбриджский Университет» 2011.
Перечень разделов и тем.
Модуль 1. Общение. 13 часов
Модуль 2. Продукты питания и покупки. 12 часов.
Модуль 3. Великие умы человечества. 12 часов.
Модуль 4. Будь собой! 12 часов.
Модуль 5. Глобальные проблемы. 12 часов.
Модуль 6. Культурные обмены. 13 часов.
Модуль 7. Образование.13 часов.
Модуль 8. На досуге . 15 часов.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:
· применение правил написания слов, изученных в основной школе;
· адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка;
· соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
· соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
· правильное членение предложений на смысловые группы;
· распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
· знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
· понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
· распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
· знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.
Помимо этого учащиеся должны уметь:
В области говорения:
· начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
· расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
· рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
· сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
· описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
В области аудировании:
· воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
· воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио - и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
· воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио - и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
В области чтении:
· читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
· читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов;
· уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
· читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
В области письма и письменной речи:
· заполнять анкеты и формуляры;
· писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
· составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
· кратко излагать результаты проектной деятельности.
1. График контрольных работ
МЕСЯЦ | ВИД КОНТРОЛЯ | НЕДЕЛЯ |
Сентябрь | Контрольная работа по теме «Общение» | 22.09.14-27.09.14 |
Октябрь | Контрольная работа по теме «Продукты питания и покупки». | 20.10.14-25.10.14 |
Ноябрь | Контрольная работа по теме «Великие умы человечества». | 24.11.14-29.11.14 |
Декабрь | Контрольная работа по теме «Будь собой!». | 22.12.14-27.12.14 |
Февраль | Контрольная работа по теме «Глобальные проблемы». | 02.02.15-07.02.15 |
Март | Контрольная работа по теме «Культурные обмены». | 09.03.15-14.03.15 |
Апрель | Контрольная работа по теме «Образование». | 13.04.15-18.04.15 |
Май | Контрольная работа по теме «На досуге». | 18.05.15- 24.05.15 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
Модуль 1 Общение. 13 часов | |||
1. | Вводный урок. | 01.09.14-06.09.14 | |
2. | Черты характера. Язык тела Чтение, говорение. | 01.09.14-06.09.14 | |
3. | Знакомство. Визитная карточка. Аудирование, говорение. | 01.09.14-06.09.14 | |
4. | Повторение граммат. времен | 08.09.14-13.09.14 | |
5. | Кто есть кто? Родственные связи. Степени сравнения прилаг. | 08.09.14-13.09.14 | |
6. | Поздравительные открытки Говорение, чтение | 08.09.14-13.09.14 | |
7. | Словообр. Фразовый глагол to get | 15.09.14-20.09.14 | |
8. | Правила этикета в Великобритании. Чтение, аудирование, письмо | 15.09.14-20.09.14 | |
9. | Правила этикета в России. Чтение, аудирование, письмо | 15.09.14-20.09.14 | |
10. | Конфликты и их разрешение. Говорение, чтение, аудирование, письмо | 22.09.14-27.09.14 | |
11. | Самоконтроль. | 22.09.14-27.09.14 | |
12. | Контрольная работа по теме «Общение». | 22.09.14-27.09.14 | |
13. | Анализ контрольной работы и ошибок учащихся. | 29.09.14-04.10.14 | |
Модуль 2. Продукты питания и покупки. 12 часов. | |||
14. | Еда. Способы приготовления. Здоровое питание Активная лексика. | 29.09.14-04.10.14 | |
15. | Поход по магазинам. Чтение, аудирование. | 29.09.14-04.10.14 | |
16. | Употребление артиклей. Выражение количества. Говорение, чтение, письмо | 06.10.14-11.10.14 | |
17. | Пищевые и вкусовые привычки. Говорение, аудирование, письмо | 06.10.14-11.10.14 | |
18. | Правила написания неофиц. электронных писем. Говорение, чтение, письмо | 06.10.14-11.10.14 | |
19. | Фраз. глагол to get. Предлоги in, out, by Говорение, чтение, письмо | 13.10.14-18.10.14 | |
20. | Благотворительность начинается с помощи близким. Говорение , чтение, аудирование, письмо | 13.10.14-18.10.14 | |
21. | Особенности русской национальной кухни. Чтение, письмо | 13.10.14-18.10.14 | |
22. | Какой пакет выбрать пластиковый или бумажный? Говорение, чтение, аудирование | 20.10.14-25.10.14 | |
23. | Самоконтроль. | 20.10.14-25.10.14 | |
24. | Контрольная работа по теме «Продукты питания и покупки». | 20.10.14-25.10.14 | |
25. | Анализ контрольной работы и ошибок учащихся. | 27.10.14-31.10.14 | |
Модуль 3. Великие умы человечества. 12 часов. | |||
26. | Великие умы человечества. Активная лексика. | 27.10.14-31.10.14 | |
27. | Воздушный шар. История создания. Аудирование, говорение. | 27.10.14-31.10.14 | |
28. | Кем работают твои родители? Говорение, чтение, аудирование | 10.11.14-15.11.14 | |
29. | Случайные открытия. Говорение, чтение, письмо | 10.11.14-15.11.14 | |
30. | Мария Кюри. Говорение, чтение, аудирование, письмо | 10.11.14-15.11.14 | |
31. | Необычная галерея. Развитие устной речи. | 17.11.14-22.11.14 | |
32. | Словообразование. Фразовый глагол to bring. Говорение, чтение, письмо | 17.11.14-22.11.14 | |
33. | Английские банкноты. Говорение, чтение, аудирование, письмо | 17.11.14-22.11.14 | |
34. | Пионеры космоса. Чтение, лексика | 24.11.14-29.11.14 | |
35. | Самоконтроль. | 24.11.14-29.11.14 | |
36. | Контрольная работа по теме «Великие умы человечества». | 24.11.14-29.11.14 | |
37. | Железный пират неоткрытых морей. Чтение, аудирование | 01.12.14-06.12.14 | |
Модуль 4. Будь собой! 12 часов. | |||
38. | Есть ли у тебя недостатки. Говорение, чтение, аудирование | 01.12.14-06.12.14 | |
39. | Какую одежду ты предпочитаешь? Говорение, чтение, аудирование, письмо | 01.12.14-06.12.14 | |
40. | «Кошки»-знаменитый мюзикл. Говорение, чтение | 08.12.14-13.12.14 | |
41. | Почему люди хотят изменить свою внешность? Говорение, чтение, аудирование. | 08.12.14-13.12.14 | |
42. | Развитие навыка письма. Письмо-совет. Говорение, чтение, письмо | 08.12.14-13.12.14 | |
43. | Проблемы подростков. Говорение, чтение, письмо | 15.12.14-20.12.14 | |
44. | Словообразование прилагательных-антонимов. Чтение, аудирование | 15.12.14-20.12.14 | |
45. | Национальные костюмы на Британских островах. Говорение, чтение, аудирование, письмо | 15.12.14-20.12.14 | |
46. | Экология в одежде. Чтение, говорение. | 22.12.14-27.12.14 | |
47. | Самоконтроль. | 22.12.14-27.12.14 | |
48. | Контрольная работа по теме «Будь собой!». | 22.12.14-27.12.14 | |
49. | Анализ контрольной работы и ошибок учащихся. | 12.01.15-17.01.15 | |
Модуль5.Глобальные проблемы. 12 часов. | |||
50. | Глобальные вопросы. Стихийные бедствия. Говорение, чтение, аудирование | 12.01.15-17.01.15 | |
51. | Наша планета в опасности. Говорение, чтение, аудирование | 12.01.15-17.01.15 | |
52. | Происшествия. Структура use to Говорение, чтение, грамматика, письмо | 19.01.15-24.01.15 | |
53. | Погодные условия. Народные приметы. Говорение, чтение, аудирование | 19.01.15-24.01.15 | |
54. | Эссе. Решение проблемы. Говорение, чтение, аудирование | 19.01.15-24.01.15 | |
55. | Словообр. Фраз. глагол to call. Чтение, грамматика, письмо | 26.01.15-31.01.15 | |
56. | Шотландские коровы. Порода коров. Говорение, чтение, аудирование | 26.01.15-31.01.15 | |
57. | Мир природы: Ландыш. Чтение, письмо | 26.01.15-31.01.15 | |
58. | Торнадо. Град. Говорение, чтение, аудирование | 02.02.15-07.02.15 | |
59. | Самоконтроль. | 02.02.15-07.02.15 | |
60. | Контрольная работа по теме «Глобальные проблемы». | 02.02.15-07.02.15 | |
61. | Анализ контрольной работы и ошибок учащихся. | 09.02.15-14.02.15 | |
Модуль 6. Культурные обмены. 13 часов. | |||
62. | Фестивали и праздники. Говорение, чтение, аудирование | 09.02.15-14.02.15 | |
63. | Как ты провел отпуск? Говорение, чтение, аудирование | 09.02.15-14.02.15 | |
64. | Косвенная речь. Чтение, грамматика | 16.02.15-21.02.15 | |
65. | Вопросы в косвенной речи. Чтение, грамматика | 16.02.15-21.02.15 | |
66. | Виды транспорта. Говорение, чтение, аудирование | 16.02.15-21.02.15 | |
67. | Принимающие семьи (поездки по обмену). Говорение чтение, письмо | 24.02.15-28.02.15 | |
68. | Фразовый глагол to set. Говорение, чтение | 24.02.15-28.02.15 | |
69. | История реки: Темза. Говорение, чтение, аудирование | 02.03.15-07.03.15 | |
70. | Кижи. чтение | 02.03.15-07.03.15 | |
71. | Памятники мировой культуры в опасности. Говорение, чтение | 02.03.15-07.03.15 | |
72. | Самоконтроль. | 09.03.15-14.03.15 | |
73. | Контрольная работа по теме «Культурные обмены». | 09.03.15-14.03.15 | |
74. | Анализ контрольной работы и ошибок учащихся. | 09.03.15-14.03.15 | |
Модуль 7. Образование. 12 часов. | |||
75. | Полезные изобретения. Говорение, чтение, аудирование | 16.03.15-21.03.15 | |
76. | Школьные годы. Учеба. Экзамены. Говорение, чтение, аудирование | 16.03.15-21.03.15 | |
77. | Употребление модальных глаголов. Чтение, грамматика | 16.03.15-21.03.15 | |
78. | Школьные правила. Говорение, чтение | 30.03.15-04.04.15 | |
79. | Разбираетесь ли вы в СМИ? Говорение, чтение, аудирование | 30.03.15-04.04.15 | |
80. | Дистанционное обучение-за и против. Говорение, чтение, письмо | 30.03.15-04.04.15 | |
81. | Фразовый глагол to give. Говорение, чтение. | 06.04.15-11.04.15 | |
82. | Колледж Св. Троицы в Дублине: 400 лет истории. Говорение, письмо, чтение, аудирование | 06.04.15-11.04.15 | |
83. | Российская система школьного образования. Чтение | 06.04.15-11.04.15 | |
84. | Иcпользование компьютерных сетей. Говорение, чтение, аудирование | 13.04.15-18.04.15 | |
85. | Самоконтроль. | 13.04.15-18.04.15 | |
86. | Контрольная работа по теме «Образование». | 13.04.15-18.04.15 | |
87. | Анализ контрольной работы и ошибок учащихся. | 20.04.15-25.04.15 | |
Модуль 8. На досуге . 15 часов. | |||
88. | Мое любимое времяпрепровождение. Необычные увлечения. Говорение, чтение, аудирование | 20.04.15-25.04.15 | |
89. | Виды спорта. Придаточные условия. Говорение, чтение, аудирование | 20.04.15-25.04.15 | |
90. | Придаточные условия. Тест. Говорение, чтение, письмо | 13.04.15-18.04.15 | |
91. | Любимые виды сорта. Говорение, чтение, аудирова | 13.04.15-18.04.15 | |
92. | Составление заявления. Развитие навыка письма. Говорение, чтение, аудирование | 13.04.15-18.04.15 | |
93. | Словообразование. Чтение, грамматика | 20.04.15-25.04.15 | |
94. | Фраз. глаг. to take. говорение, чтение | 20.04.15-25.04.15 | |
95. | Талисманы. Чтение, аудирование | 20.04.15-25.04.15 | |
96. | Праздник Севера. Чтение | 27.04.15-08.05.15 | |
97. | Экологический проект. Говорение, чтение, аудирование | 11.05.15-16.05.15 | |
98. | Выступление с проектами. Чтение, говорение | 11.05.15-16.05.15 | |
99. | Самоконтроль. | 11.05.15-16.05.15 | |
100. | Контрольная работа по теме «На досуге». | 18.05.15- 24.05.15 | |
101. | Итоговый тест | 18.05.15- 29.05.15 | |
102. | Резервные уроки | 18.05.15- 29.05.15 |
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
«___»____________2014 г.
