Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.
Интегративным результатом реализации указанных требований является создание комфортной развивающей образовательной среды:
· обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
· гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
· комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.
В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного процесса созданы условия, обеспечивающие возможность:
· достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
· выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;
· работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
· участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
· эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;
· использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
· эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
· включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
· обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;
· эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.
Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП имеется необходимое информационно-техническое обеспечение: наличие созданной Информационной среды (ИС) как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащей для: создания; хранения; ввода; организации; обработки; передачи; получения информации об образовательном процессе; интегрированный продукт «Кирилл и Мифодий»; сайт образовательного учреждения»; сервер образовательного учреждения аккумулирующий в информационном центре учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Кадровые условия.
№/п | Специалисты | Функции | Количество специалистов в начальной школе |
1. | учитель | Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса | 16 (15 педагогов имеют 1 квалификационную категорию, 1 педагог - вторую) |
2. | психолог | Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями | 1 (первая квалификационная категория) |
3. | библиотекарь | Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации | 1 (первая квалификационная категория) |
4. | Педагог дополнительного образования | Обеспечивает реализацию внеурочной деятельности | - |
5. | Административный персонал | Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу | 7 (директор – высшая квалификационная категория, 5 заместителей руководителя – высшая квалификационная категория, 1 – первая квалификационная категория) |
6. | Медицинский персонал | Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников | 2 (врач терапевт, фельдшер) |
7. | Информационно-технологический персонал | Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.) | системный администратор, руководитель школьного сайта |
Школа укомплектована квалифицированными кадрами. Курсовую подготовку за 3 последних года прошли 100% педагогов, 100% администраторов. Все учителя начальных классов прошли курсы повышения квалификации по теме «Содержание и технологии реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в объеме 72 часа, проводимые НТФИ ИРО.
Уровень квалификации работников школы, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории.
Финансовые условия
Нормативное подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС начального общего образования (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика.
Параметры | Человек/Суммы (руб) | |
1. | Общее количество учащихся 1 классов | 100 человек |
2 | Педагогический персонал | 8 человек |
3. | Норматив на одного ребенка в год | 44847 |
4. | Госбюджет на финансовый год | 50856900 руб. |
5. | Внебюджетное финансирование (дополнительные образовательные услуги, гранты, тендеры, конкурсы) | |
6. | Общий бюджет на реализации Основной образовательной программы начального общего образования | 1477972 руб. |
7. | Общий фонд оплаты труда: - базовая часть ФОТ: - специальная часть ФОТ: - стимулирующая часть ФОТ | 1447692 руб. 1042138 руб. 106242 руб. 405554 руб. |
8. | Учебные расходы | 30280 руб. |
9. | Расходы на повышение квалификации педагогов образовательного учреждения |
Материально-технические условия
Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям. Школа самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса на ступени начального общего образования.
Учебный процесс в начальной школе обеспечен современными средствами ИКТ: в каждом классе имеется мультимедийный комплект техники с программным обеспечением, доступ к ресурсам Интернет и внутренней локальной сети. Сканер, принтер имеются в пользовании педагогов (на хранении в кабинетах информатики, завучей, медиацентре). Имеется возможность пользования видеокамерами, цифровыми фотоаппаратами, веб-камерами (в помещении школьной видеостудии). Отсутствуют лингафонные устройства в кабинетах иностранных языков, приобретение их будет учтено при составлении сметы учреждения на 2013-2014 гг.
Экранно-звуковые пособия комплектуются в компьютерном варианте (аудиозапись), Презентационные материалы используются педагогами в учебном процессе активно, как собственные, так и заимствованные.
Перечень объектов и средств организации
учебной деятельности младших школьников (в кабинете)
Вид образо - вательных ресурсов | Наименование объектов и средств организации учебной деятельности | Коли-чество | Примечания | Наличие |
Средства ИКТ | Компьютер. | Д/Г | Обязательно – на рабочем месте учителя. Монитор жидкокристаллический. | 8 |
Колонки. | Д/Г | 8 | ||
Мультимедийный проектор. | Д | Установленный в соответствии с требованиями техники безопасности. | 8 | |
Интерактивная доска. | Д | По возможности – в каждый кабинет. | 6 | |
Принтер. | Д | Лазерный. | 1 | |
Сканер. | Д | - | ||
Веб-камера (по возможности). | Д | - | ||
Цифровой фотоаппарат (по возможности). | Д | 3 | ||
Видеокамера (по возможности). | Д | 3 | ||
Лингафонные устройства, обеспечивающие связь между преподавателем и учащимися (по возможности). | К | В кабинетах иностранного языка. | - | |
Цифровые образовательные ресурсы | Электронные учебники и тренажёры, в том числе занимательные задания по предмету. | К/Г | Подбираются в соответствии с возможностями педагога и учащихся. | - |
Электронные хрестоматии и энциклопедии. | К/Г | В составе библиотечного фонда. | +/- | |
Перечень поисковых систем. | Д | Составляется педагогами, использующими данный ресурс. | + | |
Коллекция цифровых образовательных ресурсов. | Д | +/- | ||
Перечень Интернет-сайтов. | Д | + | ||
Интерактивные наглядные пособия. | Д | Включают карты, схемы, таблицы, с которыми можно работать как на интерактивной доске, так и на персональном компьютере. | - | |
Учебно-методичес-кая литература | Методическая литература для учителя. | К | Формируется на средства образовательного учреждения. Учебники должны входить в Федеральный перечень учебников, рекомендованных или допущенных Минобрнауки РФ к использованию в практике начальной школы в текущем учебном году. Учебно-методическая литература должна быть издана не позднее пяти лет от настоящего момента. | - |
Учебно-методические комплекты нового поколения для учащихся. | К | +/- | ||
Хрестоматии. | Г | + | ||
Энциклопедии. | Г | + | ||
Словари. | Г | + | ||
Справочные пособия. | Г | + | ||
Художественная литература по программе. | Г | + | ||
Периодические издания по предметам. | Д | - | ||
Учебно-практическое и лабора-торное оборудо-вание | Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, алфавит, набор букв, образцы письменных букв, фишки для звукового анализа). | Д/Г | 5 комплектов | |
Таблицы, плакаты к основным разделам грамматического материала. | Д | 5 комплектов | ||
Наборы сюжетных и предметных картинок, ситуационные плакаты с раздаточным материалом.. | Д/Г/К | 5 комплектов | ||
Портреты поэтов и писателей. | Д | Комплекты. | 6 | |
Сборники дидактического материала, карточки для индивидуальной или групповой работы. | Г/К | + | ||
Литературное лото, викторины. | Г/К | + | ||
Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы. | Д | 5 комплектов | ||
Комплекты для счёта и действий с числами. | Д | Включают объекты, предназначенные для демонстрации и пересчёта чисел (размер объектов не менее 5см), наглядные пособия для изучения чисел, числовая линейка с делениями от 0 до 100 и 1000 (длиной не менее 2м), демонстрационное пособие с изображением сотенного квадрата (размером не менее 1 на 1м), демонстрационная таблица умножения. | 10 | |
Модели математических фигур и тел. | Д | + | ||
Приборы для измерения массы, длины, площади, скорости и объёма, времени. | Д/Г | Включают весы разных типов, линейки, палетку, секундомер, набор мерных кружек, рулетки, часы. | 40 | |
Инструменты для конструирования геометрических фигур. | Г/К | Включают линейки, циркули, транспортиры. | 10 коплектов | |
Латинский алфавит. | Д | + | ||
Калькуляторы. | Г/К | - | ||
Счёты. | Д/Г/К | +/- | ||
Таблицы природоведческого, исторического и обществоведческого содержания в соответствие с программой обучения. | Д | 5 комплектов | ||
Плакаты по основным темам естествознания. | Д | 2 комлекта | ||
Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников писателей. Поэтов, композиторов и др.). | Д | Комплекты. | 1 | |
Географические и исторические настенные карты. | Д | + | ||
Атлас географических и исторических карт. | Г/К | - | ||
Иллюстративные материалы. | Г | Включают альбомы, комплекты открыток, репродукций картин и др. | +/- | |
Гербарии. | Д/Г | 2 комплекта | ||
Модели изучаемых объектов. | Д/Г | В том числе модель торса человека с внутренними органами, модели поверхности земли, модели светофора, муляжи фруктов, овощей и грибов и т. п. | 1 | |
Приборы для проведения опытов. | Д/Г | Включают весы разных видов, камертоны, наушники, фильтры, красители, микроскоп, лупу и т. п. | 40 весы, 15 микроскопов | |
Приборы для наблюдения за погодой. | Д/Г | - | ||
Компас. | Г/К | 15 | ||
Оборудование для уголка живой природы (по возможности). | Д | Может включать аквариум, террариум, клетка для птиц, предметы для ухода за растениями и животными. | - | |
Глобус. | Д | 30 | ||
Портреты русских и зарубежных художников и композиторов. | Д | Комплекты. | 1 | |
Таблицы по музыке. | Д | Включают нотные примеры, тексты песен. Предназначены для совместной работы учителя и учащихся. | +/- | |
Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента, стилям архитектуры, предметов быта. | Д | В комплекте. | +/- | |
Таблицы по народным промыслам, русскому искусству, декоративно-прикладному искусству. | Д | + | ||
Музыкальный календарь. | Д | - | ||
Схемы по правилам рисования предметов, растений, животных, птиц, человека. | Д | В комплекте. | +/- | |
Дидактический раздаточный материал. | Г/К | Включает карточки по музыкальной грамоте и хоровой работе, художественной грамоте. | +/- | |
Музыкальные инструменты. | Д | Простые музыкальные инструменты (гонги, ксилофоны, тамбурины, треугольники, ударные инструменты, деревянные ложки). Блокфлейты (набор флейт) и представители основных семейств музыкальных инструментов (по возможности). Фортепиано (баян). Индивидуальные мольберты (по возможности). | - | |
Наборы для гимнастических упражнений. | К | Включают стенку, скамейку, бревно, перекладину, палку, скакалку и т. п. | 1 комплект | |
Комплект навесного оборудования. | Д | Перекладина, мишени для метания, баскетбольные щиты. | 1комплект | |
Мячи. Коврики. | Г/К К | Набивной 1 кг и 2 кг, мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий), мячи баскетбольные, волейбольные и футбольные | 10 бас. 10 вол. | |
Кегли. | Д | 5 | ||
Обручи. | К | 20 | ||
Оборудование для прыжков в высоту и длину. | Д | Мат гимнастический, планка для прыжков в высоту, стойка для прыжков высоту, дорожка разметочная для прыжков в длину, рулетка измерительная, | 20 мат. 2 планк. 2 стойк. | |
Флажки. | Д | + | ||
Оборудование для игры в волейбол. | Д | 2 | ||
Лыжи. | К | + | ||
Компьютеры (модуль «Практика работы на компьютере»). | К | Количество компьютеров должно соответствовать нормативу: не менее одного компьютера на 2 учеников. | 20 | |
Индивидуальные наборы для ручного труда. | К | Включают доски или клеёнки для работы с пластилином и природным материалом, цветная бумага, картон, клей, ножницы. | 30 | |
Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов. Действующие модели механизмов. | Г/К | +/- | ||
Экранно-звуковые средства | Аудиозаписи в соответствии с программой обучения. | Д | - | |
CD-диски с фильмами и мультфильмами, соответствующими тематике учебных курсов. | Д | - | ||
Слайды (мультимедийные презентации), соответствующие тематике учебных курсов. | Д | +/- |
Учебно-практическое оборудование имеется. Оно сосредоточено в профильных учебных кабинетах (физики, биологии, географии, музыки, спортивном зале), имеется возможность переноса его в учебные классы начальной школы. Имеется недостаточность музыкальных инструментов, приобретение их будет учтено при составлении сметы учреждения на 2012-2013 гг. Отсутствуют в классах начального обучения счеты (заменяем на наличие счетных палочек) и калькуляторы (школьники имеют свои, хотя их применение в начальных классах считаем неоправданным).
Учебно-методическое, информационно-техническое обеспечение
Учебный процесс обеспечен большой коллекцией цифровых образовательных ресурсов (в том числе в рамках интегрированного информационного продукта КМ-школа). Возможность их применения имеется в медиацентре (20 персональных компьютеров и вместимость 60 человек). Наглядные пособия имеются в достаточном количестве в бумажном варианте.
Учебно-методическая база для обучения школьников начальных классов достаточная: разработан полный пакет нормативно-правовой документации, приобретены в достаточном количестве учебно-методические комплекты для первых классов, включая учебники, входящие в Федеральный перечень. В недостаточном количестве имеются справочники, хрестоматии, словари (на бумажных носителях). Обновление их и недостающие экземпляры планируется закупать в 2012 году. Периодические издания выписываются учителями самостоятельно за счет собственных средств. В смете учреждения финансовые средства на эти цели отсутствуют. Имеется проблема приобретения программной художественной литературы для школьников: перечнем приобретений за счет областных субвенций данные расходы не предусмотрены, средства местного бюджета на эти цели не выделяются. На сегодняшний день проблема решается за счет дарения книг частными лицами и родителей.
№/п | Авторы | Название УМК | Выходные данные |
1. | , , | Русская азбука — 1 кл.-130 экз. | Москва «Просвещение», 2009 г. |
2. | , | Русский язык (1-4 класс) 1 кл-125, 2-125,3-45,4-45 экз. | Москва «Просвещение», 2010 г. Заказ — 80 экз |
3. | Окружающий мир (1-4 класс)1,2 -125,3,4-150 экз. 1кл—30 экз. | Москва «Просвещение», 2009 г. | |
4. | ,
| Математика (1-4 класс)-1,2 кл-125,3,4-150 экз. 1кл-30 3кл-30 экз. | Москва «Просвещение», 2010 г. 2011 г. 2010 г. |
5. | , , , ,ЧураковаН. А. | Литературное чтение (1-4 класс)1кл-120,2-125,3,5-150 экз. 3кл.-30 экз. 1кл-30 экз. | Москва «Просвещение», 2010 г. 2010г. 2011г. |
6. | Технология (1-4 класс) 1,2кл-120экз.,3-30,4- 60экз. 3кл - 5,4кл - 10 экз. | Москва «Просвещение», 2010 г. 2007 г. | |
7. | Физическая культура-1кл-106 экз. | 2011 г. | |
8. | А. | Музыкальное искусство 4кл-26 экз. | 2007 г. |
Примерные программы по учебным предметам (в 2-х частях) |
· Мультимедийная библиотека:
№/п | Название цифровых образовательных ресурсов | Учебный предмет | Издатель, год выпуска |
1. | Новая начальная школа | Русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение, искусство | Фирма 1С, 2008 |
2 | Английский для самых-3 шт. маленьких(5-7) | Иностранный язык | ОАО»Сервис ресурс»,2007,2006 |
3. | Природа (DVD) | Окружающий мир | 2007 |
4. | Весёлая Азбука | 2006 | |
5. | Весёлая математика | 2006 | |
6. | Второклассникам. Математика. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
7. | Второклассникам. Чтение. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
8. | Второклассникам. Основы грамматики. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
9. | Второклассникам. Основы лексики и орфографиии. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
10. | Второклассникам. Основы математики. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
11. | Второклассникам. Основы чтения. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
12. | Гарфилд. Малышам. Развиваем мышление. | 2006 | |
13. | Гарфилд. Малышам. Развиваем речь. | 2006 | |
14. | Гарфилд. Малышам. Учим буквы. | 2006 | |
15. | Первоклассниеам. Математика. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
16. | Первоклассниеам. Чтение. Гарфилд.(Руссобит) | 2006 | |
17. | Математика. Начальная школа.(1С)3кл. | 2006 | |
18. | Математика. Начальная школа.(1С)4кл. | 2006 | |
19. | Обучение с приключением. Развивайка для первоклашек | 2006 | |
20. | Русский язык. Начальная школа (1С)3кл. | 2006 | |
21. | Русский язык. Начальная школа (1С)4кл. | 2006 | |
22. | Энциклопедия животных | 2006 |
Дорожная карта
№ | Направления мероприятий | Мероприятия | Срок исполнения | ||||||||||||
2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | ||||||||||
9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||
1. | Нормативное обеспечение федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) начального общего образования | утверждение школьного плана-графика обеспечения условий, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» | |||||||||||||
утверждение плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений по вопросам реализации ФГОС начального общего образования | |||||||||||||||
2. | Финансово-экономическое обеспечения введения ФГОС начального общего образования | Составление плана комплектования на учебный год с учетом реализации ФГОС (планирование денежных средств на внеурочную деятельность, разработка дополнительных показателей и критериев стимулирования учителей, реализующих ФГОС) | |||||||||||||
3. | Кадровое обеспечение ФГОС начального общего образования | организация и проведение повышения квалификации учителей начальных классов, заместителей руководителей общеобразовательных учреждений в начальной школе по обеспечению условий, соответствующих требованиям ФГОС начального общего образования, организация методического сопровождения | |||||||||||||
4. | Информационное обеспечения введения ФГОС | информирование родителей, общественности о ходе и результатах реализации ФГОС начального общего образования с использованием Интернет-ресурсов, педагогических и научно-методических периодических изданий, средств массовой информации, сайта школы, публичный отчет школы | |||||||||||||
5. | Материально-техническое обеспечение ФГОС | анализ имеющегося материально-технического обеспечения образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях на соответствие требованиям ФГОС (приобретение нового необходимого оборудования и учебно-наглядных материалов, приобретение УМК, установка и монтаж оборудования) |
