Пришла зима!

Все на лыжи!

, оценивая

движения для умственного

развития говорил:

«…руки учат голову, затем

поумневшая голова учит руки,

а умные руки снова и уже сильнее

способствуют развитию мозга».

Дорогие родители, за окном выпал снег – пришла зима! Что теперь делать? С чего начать? В зимний выходной день и стар и млад становятся на лыжи, устремляются на лоно природы подышать свежим воздухом, запастись на неделю энергией и бодростью. Передвижение на лыжах на чистом воздухе – отличное средство физического развития, закаливания и укрепления здоровья детей!

Систематические прогулки на лыжах в парках или хотя бы на близко расположенном бульваре способствуют укреплению всех систем организма, и особенно мышечной, сердечно – сосудистой и дыхательной. Энергичные движения на свежем воздухе в условиях живописной природы благотворно влияют и нервную систему.

Дети становятся более уравновешенными, способными к длительной умственной работе.

Лыжный инвентарь, выполненный из дерева или пластика, выбирают в соответствии с ростом ребёнка.

Не следует приобретать лыжи и палки «на вырост». Это значительно затрудняет обучение.

Острый конец лыжи должен упираться в ладонь поднятой кверху руки ребёнка. Лыжные палки должны доходить до подмышек ребёнка. Они обязательно должны быть оборудованы петлями для кистей рук. Кольцами и штырями, что создаёт хорошую опору при отталкивании.

Теперь о креплениях. Заманчиво одеть ребёнка в современные утеплённые лыжные ботинки с жёсткими креплениями – с таким инвентарём легче обучать детей передвижению на лыжах. Но дети быстро растут. Ботинки становятся малы, а не каждая семья может позволить себе покупать лыжные ботинки каждые 2 года. Поэтому детям можно использовать мягкие крепления, а обувь – обычные валеночки. Для лучшего управления лыжами необходимо сделать жёсткий носковой ремень, а для пяточного ремня лучше использовать кусок старой велокамеры или резинового бинта. Такое простое крепление удобно в обращении, легко надевается, и ребёнок может это сделать самостоятельно, натянув на пятку резину. Обычно одежда состоит из куртки и брюк или комбинезона из ветроводонепроницаемой ткани, варежек, шапочки (желательно шерстяной), закрывающей уши и плотно прилегающей к голове. Крайне нежелательны шапки – ушанки, шубы или пальто, так как вспотев, ребёнок легко подвергается простуде или остановках и охлаждении. Кроме того они сковывают движения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Дошкольников не следует сразу начинать обучать скользящему шагу и лыжным ходам – уровень развития координационных способностей ещё для этого недостаточен, а вот начать обучение спускам с горок следует непременно. Для этого необходимо подобрать прямой и ровный склон. Не длинный. Для первых спусков достаточно 10-15 метров.

Все спуски со склона вначале выполняются без палок. Падения с палками более опасны.

В случае падения одобрите ребёнка. но пусть он сам встанет после падения и ступающим шагом поднимется по склону.

Как вам ни покажется странным, совершенно необходимо научить ребёнка падать (в случае необходимости) при спуске со склона. Самые опасные падения вперёд, можно удариться о носки лыж и получить травму. А для безопасности падения необходимо присесть и мягко «завалиться» (перекатиться) назад – в сторону, повернуть лыжи поперёк и распластаться по склону.

После освоения детишками спусков можно приступать к изучению торможений лыжами, но не наоборот. Самым простым из них является торможение упором. Очень важно жёстко удержать лыжу в положении упора (пятки лыжи в сторону, носки лыж рядом).

Ну, а другие лыжные хода, повороты, торможения ваш ребёнок узнает в школе. А вы семейными прогулками поможете ему их освоить.

Возьмите себе за правило каждый выходной день вместе с детьми ходить на лыжах в парке, сквере, а ещё лучше выезжать за город в течении всей зимы. И скоро вы заметите. Что ваш ребёнок перестал болеть простудными заболеваниями.

Дорогие родители! А может быть такие прогулки ради отдыха и укрепления здоровья со временем приведут ваших детей и в большой спорт!

Помните, что лыжи – полезный и увлекательный вид спорта.