Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)

Город: Магнитогорск

C(К)О Школа - интернат №3

Учитель:

Класс: 1 «б»

Тема учебного занятия: Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Продолжительность учебного занятия: 35 мин.

Тип учебного занятия: урок

Цели учебного занятия:

Образовательная: Повторить правила поведения в лесу и на поляне.

Расширить знания о фруктах и овощах; Познакомиться с витаминами, раскрыть их значение для человека.

Развивающая: развивать познавательную активность, развивать речь детей, умение сравнивать, делать выводы, мыслить логически.

Воспитательная: воспитывать любознательность и бережное отношение к своему организму.

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия): мультимедийный проектор, презентация «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», кроссворд, рабочая тетрадь.

Дидактические материалы к учебному занятию:

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции	Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
Знания	Умения
I	3 минуты	Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.					Презентация, слайд 2.
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Здравствуйте ребята. Выпрямите спинки, расправьте плечики. Проверьте свою готовность к уроку. Садитесь. Сегодня на уроке мы повторим правила поведения в лесу и на поляне; обобщим и расширим знания об овощах и фруктах; познакомимся с витаминами, получим первоначальное представление об их значение для человека.
Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции	Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
Знания	Умения
II	7 минут	Проверка домашнего задания	Знание учащимися правил поведения на природе.	Умение анализировать ситуации и давать точные ответы.	Фронтальный опрос. Коллективная проверка.	Самостоятельная работа.
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Учитель по порядку читает предложения, если этого делать нельзя, то ученик раскрашивает кружок красным цветом, если вести себя надо именно так, то кружок раскрашивается зелёным цветом. Ø  Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите. Ø  В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки плести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени - ещё вырастит. Ø  Наконец-то в лесу можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей нет. Ø  Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаиться, и вы не узнаете ни одной тайны. Ø  Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы совсем не было. Ø  Звери всякие нужны - звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё дело. Не пугайте животных. Ø  Пришёл на луг, нарви букет цветов. Ø  Не ловите бабочек, они так нужны цветам! Проверка проводится коллективно. Учащиеся проверяют ответы по экрану. - У кого кружочки расположены в таком же порядке? Эти ребята молодцы! Они настоящие друзья природы.	Учащиеся рисуют кружочек на каждый вопрос.
Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции	Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
Знания	Умения
III	20 мнут	Работа над новой темой.	Знать свойства полезных ископаемых, способы добычи, применение.	Изучать, анализировать, делать выводы, работать с картой.	Исследование образцов полезных ископаемых. Самостоятельная работа.	Групповая работа.	Кроссворд «Полезные ископаемые». Презентация, слайды 5-9
Деятельность учителя	Деятельность ученика
А теперь поговорим, что человек может взять у природы. Отгадайте загадки! Загадки выводятся на экран, учащиеся отгадывают, на экране появляются отгадки и картинки. На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков… Прежде чем его мы съели, Все наплакаться успели. Он круглый и красный, Как глаз светофора. На грядке нет сочней… Что красно снаружи, Бело внутри С зелёным хохолком на голове? Летом - в огороде, Свежие, зелёные, А зимою - в бочке, Крепкие, солёные. -Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка? - Как всё это назовём? - Какие овощи вы ещё знаете? - Мудрая Черепаха решила сварить борщ. Откройте рабочую тетрадь на с.43 (задание 2). Подскажите Мудрой Черепахе, из чего приготовить это блюдо. А Муравьишка задумался, как отличить овощи? Это интересно. Составьте рассказ - описание по схеме. Игра «Вставь фигуру». -Отгадайте загадки и ребус. Желтый, круглый, ты от куда? - Прямо с солнечного юга. Сам на солнышко похож Можешь съесть меня, но только Раздели сперва на дольки. Как меня ты назовешь? Само с кулачок, Красный, желтый бочек. Тронешь пальцем – гладко, А откусишь сладко. Ø  Отгадайте ребус: ана ________ с -Как всё это назовём? (Фрукты). -Какие фрукты вы ещё знаете? - Подумайте, как отличить фрукты от овощей? - Рассмотрите рисунок на с.104 учебника, соедините линиями названия фруктов и рисунки. - Какие из этих фруктов выращивают в нашей местности, а какие привозят из далёких краёв? - Выполните задание в рабочей тетради с.43. Помогите Муравьишке сварить компот. ВЫВОД: Что мы называем овощами, и что мы называем фруктами? Какие фрукты и овощи выращивают в нашем крае? - А для чего нужно есть фрукты и овощи? - Посмотрите, какое задание Муравьишка приготовил для вас. -Разгадайте кроссворд. Слова для 1,4,5,6,7 строчек ученики находят на рисунке на с.104 учебника. Задание для строк 2,3,8 читает учитель. 2. Младший брат апельсина. (Мандарин) 3. Маленькая печка с красными угольками. (Гранат). 8. Как назвать это всё одним словом? - Какое слово получили? Ребята, как вы думаете, почему появилось это слово? - Витамины - это вещества, которые содержатся в овощах и фруктах; они полезны для организма человека. Кто уже сумеет ответить на вопрос Муравьишки: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?» После этого читается объяснение Мудрой Черепахи на с.105 Физминутка. - Посмотрите, в зелёной одежде нас встречает В синей одежде - Витамин В, а в красной - - Что в руках у друзей - Витаминов? - А почему у них разные овощи и фрукты? - В каких овощах содержится витамин А? - Прочитайте, что говорит нам Витамин А? -Для чего нужен нам этот витамин? - В каких овощах и фруктах содержится витамин В? -Для чего нужен нам этот витамин? - А где мы встретим Витамин С? -Для чего он нужен человеку?	Учащийся читает отрывок из стихотворения Ю. Тувима: Хозяйка однажды С базара пришла Хозяйка с базара Домой принесла: Картошку, капусту, Морковку, горох, Петрушку и свёклу… Овощи. Ученики соединяют стрелками овощи с кастрюлей Черепахи. Овощи растут на грядках. В огороде. Фрукты растут обычно в саду, они обычно сладкие, кроме лимона. Фрукты выращивают обычно в саду, овощи - в огороде. Фрукты обычно сладкие (кроме лимона), а овощи - нет. Витамины. Корзины с фруктами и овощами. В разных овощах и фруктах содержатся разные витамины. Капуста, морковь, помидоры. Чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы. Свёкла, яблоки, редиска, зелень салата. Ученики читают слова В чёрной и красной смородине, лимоне, луке. Дети читают его слова.
Вывод: Для чего надо есть овощи и фрукты? Для чего организму человека нужны витамины?	В них витамины и полезные вещества. Чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы; чтобы быть сильным, иметь хороший аппетит и не огорчаться и плакать по пустякам; чтобы реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.
Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции	Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
Знания	Умения
IV	8 мин	Закрепление изученного.	Знания понятия полезных ископаемых, их свойств и применение.	Определять полезное ископаемое по его существенным признакам.		Кроссворд «Полезные ископаемые».	Презентация, слайд 13. Электронный кроссворд «Полезные ископаемые».
Деятельность учителя	Деятельность ученика
-Что же мы называем полезными ископаемыми? -В каком состоянии находятся полезные ископаемые в природе? Приведите примеры. -Молодцы! Предлагаю вам разгадать кроссворд. Угадайте полезные ископаемые, о которых мы сегодня говорили.	- Все природные богатства, которые добывают люди. - В твердом – гранит, в жидком - нефть, в газообразном – природный газ. Ученики разгадывают кроссворд.
Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции	Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
Знания	Умения
V	2 минуты	Домашнее задание.
Деятельность учителя Стр. учебника 159-170 ответы на вопросы «Проверь себя», задания 1,3,4. Изготовить карточки с условными обозначениями полезных ископаемых.	Деятельность ученика Учащиеся записывают задания в дневник.

Список литературы: А. А Плешаков. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кла. нач. шк.-М.: Просвещение, 2006г.

Природа Южного Урала. Учеб. пособие для учащихся 3(4) кл.- приложение к учебнику Природоведение.-Челябинск, 2002 г.