Программа кружка по изобразительной деятельности «Веселая палитра» (стр. 1 )

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад №2 «Дельфин"

 

«Веселая палитра»

Возраст детей: 5-7 лет

Составитель:

воспитатель по ИЗО

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – фундамент общего развития детей. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

Одним из средств, развивающих духовную и эстетическую сферу детей, является, безусловно, изобразительное искусство. Которое развивает сенсорную культуру, обогащает представления об окружающем мире, пробуждает познавательную активность, стимулирует развитие речи и других психических процессов, обогащает художественную деятельность детей и побуждает к творчеству.

Психологи и педагоги пришли к выводу, что способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

Авторы образовательных программ нового поколения предлагают знакомить детей в основном с традиционными способами рисования, развивая, таким образом, творческие способности ребенка.

Однако, изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Технология выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.

Именно поэтому, нетрадиционные техники очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний.

Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

Программа  кружка «Весёлая палитра» составлена с учетом Примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией , , а так же с опорой на парциальные программы «Цветные ладошки» под редакцией и «Синтез искусств» под ред. .

Новизна. Продолжительное время основной задачей в работе кружка было обучение детей изобразительным навыкам с использованием традиционных и нетрадиционных техник рисования. Но практика работы с детьми подтолкнула меня к мысли, что для гармоничного развития личности ребёнка необходимо включить в работу приёмы, направленные на развитие коммуникативных навыков. Поэтому основной задачей в работе кружка - развитие не только изобразительных навыков, но и речевого, интеллектуального развития детей.

Исходя из этого, была определена цель программы: развитие художественно – творческих, коммуникативных, интеллектуальных способностей и положительно – эмоционального восприятия окружающего мира в процессе комментированного рисования.

Задачи:

Обучающая: учить детей осваивать художественные, коммуникативные и интеллектуальные способности в процессе рисования.

Развивающая: развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательная: формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.

Задачи кружка первого года обучения:

1.  Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

2.  Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.

3.  Создавать условия для освоения цветовой палитры.

4.  Знакомить детей с искусством (рассматривание репродукций картин).

5.  Создавать условий для коммуникативной деятельности детей.

Задачи кружка второго года обучения:

1.  Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.

2.  Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать требования к изобразительным и коммуникативным умениям и навыкам детей, не делая их предметом специальных учебных знаний.

3.  Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

4.  Развивать описательную, комментирующую функции речи. Учить обобщать и противопоставлять, рассуждать, через ознакомление детей с искусством.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по образовательным областям:

1.  «Коммуникация». На занятиях используется прием комментированного рисования. В процессе обыгрывания сюжета и самого рисования ведется непрерывный разговор с детьми, дети друг с другом обсуждают свою работу. Использование на занятиях художественного слова: потешек, загадок. Выполнение практических действий детьми способствует совершенствованию активного и пассивного словаря детей, развитию коммуникативной функции речи.

2. «Познание» Для занятий подбираются сюжеты близкие опыту ребенка,  позволяющие уточнить уже усвоенные им знания, расширить их и применить в продуктивной деятельности. На занятиях дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, животных. Занятия по рисованию способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении.

3. «Музыка». Рисование по передаче восприятия музыкальных произведений. Использование рисунков в оформлении к праздникам, музыкального оформления для создания настроения и лучшего понимания образа, выражения собственных чувств.

4. «Физическая культура». Использование физминуток, пальчиковой гимнастики, работа по охране зрения и предупреждению нарушения осанки.

Все занятия строятся по коммуникативному принципу:

1.  Создание оптимальных условий для мотивации детской речи.

2.  Обеспечение главных условий общения.

3.  Стимуляция и поддержание речевой инициативы.

4.  Использование различных коммуникативных средств

Приемы и методы, используемые на занятиях кружка:

ü  Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений.

ü  Практические – упражнения, игровые методы.

ü  Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово, словесные приемы – объяснение, пояснение.

ü  Наглядные методы и приемы – наблюдение, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения и др.

Организация занятий кружка.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с детьми старшей и подготовительной к школе групп в форме подгрупповой совместной деятельности в рамках расписания годового учебного плана и кружковой работы. Продолжительность занятия 30 – 35 минут.

Рабочие материалы:

Ø  акварельные краски, гуашь;

Ø  восковые и масляные мелки, свеча;

Ø  ватные палочки;

Ø  поролоновые печатки;

Ø  коктельные трубочки;

Ø  палочки или старые стержни для процарапывания;

Ø  матерчатые салфетки;

Ø  стаканы для воды;

Ø  подставки под кисти; кисти.

Формы проведения итогов реализации программы:

ü  Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

ü  Участие в городских и выставках и конкурсах в течение года.

ü  Творческий отчет воспитателя – руководителя кружка.

ü  Оформление эстетической развивающей среды в помещениях детского сада.

Предполагаемый результат.

У детей:

Ø  Проявляется художественная активность и самостоятельность в создании художественных образов.

Ø  Развивается умение использовать в своих работах разные изобразительные средства, умение экспериментировать с цветом.

Ø  Развиваются коммуникативные навыки.

Ø  Формируется положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.

Ø  Формируется уважительное отношение к работам товарищей и умение объективно оценивать свою работу.

Результатом работы кружка «Весёлая палитра» является участие детей в конкурсах детского творчества.

Учебно–тематический план.

Старшая группа.

№ п/п	Тема	Часы (мин)
Теория	Практика
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64.	Сказка про краску. Воздушные шары для феи. Гостинцы осени. Теплая картина. Скатерть – самобранка. Волшебные листья. Нарисуй картину на ложке. Грибы в корзине. Герои сказки. Разноцветные зонты. Кто спрятался? Аленький цветочек. Осенний лес. Путешествие по радуге. Улетаем на юг. Ежик. Веселые человечки. Золотая осень. Дымковская игрушка. Осенние листья. Осенняя сказка. Дерево колдуньи. Разноцветные рыбки. Как прекрасен этот мир. Первый снег. Снежинки. Лисичка – сестричка. Дымковский конь. Елочка – нарядная. Узоры на окне. Снегири. Зимняя сказка. Сказочные цветы. Узоры на тарелочке. Снеговик. Сказочная Жар – птица. Золотая рыбка. Веселый гномик. Волшебница – зима. Черепаха. Филин. Превращение ладошки. Открытка для мамы. Семеновские матрешки. Ранняя весна. Петушок золотой гребешок. Синие узоры на белоснежном поле. Песенка солнышка. Космический коллаж. Ветка с первыми листьями. Аквариум. Растения нашей группы. Грачи прилетели. В гостях у народных мастеров. Звери. Мишка косолапый. Мой маленький друг. Цветы. День Победы. Одуванчики. Бабочки. Подводный мир. Русские матрешки. Итоговое.	10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10	20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
	Итого	30

Подготовительная группа.