Муниципальное общеобразовательное учреждение
Дополнительное образование детей
Детско – юношеский центр
Усть – Кутское муниципальное образование
Адаптированная программа
«Красот неиссякаемый
родник»
Объединение «Роспись» для учащихся от7 до 15 лет сроком реализации 2 года.
Педагог дополнительного образования
МОУДОДДЮЦ
2006г.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Как прекрасна наша Россия – своими полями, лесами, горами,
полноводными реками, прозрачными озёрами!
Как богата наша Россия – драгоценными камнями, золотом,
серебром! Но самым бесценным и дорогим, чем владеет наша
Россия, является наш народ! Славится русская земля своими
мастерами, своими делами.
В каком бы уголке нашей Родины ты не оказался, везде
встретишь чудо – мастеров,
прославляющих красоту нашей земли!
С. Вохринцева
В народном декоративном искусстве веками выкристаллизовывалось доброе, прекрасное человеческое начало. Оно во всём многообразии его проявлений – это великая память народа, духовный мост, соединяющий день сегодняшний и день вчерашний, настоящее и прошлое.
Для становления мировосприятия ученика народное декоративное искусство имеет особо важное значение, так как является частью художественного образования, цель которого – оформление духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение культурным наследием предков. Программа поэтому и называется «Красот неиссякаемый родник». В её содержание входят эстетическое восприятие искусства и художественно – практическая деятельность учащихся, направленная не только на усвоение приёмов работ и копирование образов.
Актуальность и новизна программы в том, что опираясь на опыт, традиции, подлинные произведения народных мастеров, ребята создают свои неповторимые, оригинальные работы, передавая другим эстафету радости и наслаждения искусством.
Данная программа основана на программах «Сборник программ для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев», элективный курс «Городецкая роспись» , Программа « Этот чудесный батик» .
В первую группу входят дети, которым нравится рисовать узоры, орнаменты, у которых есть желание сделать подарок своими руками; т. е. желание сделать свои работы практически значимыми.
Во вторую группу входят дети, которые уже приобрели опыт и навыки в росписи, участвовали в выставках работ, конкурсах, презентациях.
2
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
· Приобщить детей к истокам русской культуры, раскрыть и развить потенциальные художественные способности ребёнка, способствовать удовлетворению потребности детей в практической деятельности, осуществляемой по законам красоты, дать возможность самовыразиться, почувствовать себя талантливым.
· Формировать знания общих закономерностей декоративного искусства, учить основам композиции, приёмам создания декоративной композиции.
· Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.
· Воспитывать устойчивый интерес к художественной деятельности, к изобразительному фольклору и способствовать формированию чувства национального достоинства. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость.
Программа рассчитана на двухгодичное обучение. 144 часа в год, по 4 часа в неделю, по 2 часа на каждую группу.
Объединение «Роспись» включает в себя две группы. В первую группу входят дети от 7 до 13лет. Во вторую – от 10 до 15лет.
В группы принимаются все желающие, социального отбора не производится. Группы формируются на добровольной основе. Учащиеся могут выйти из объединения без объяснения причины. Дети, прошедшие двухгодичный курс обучения, могут заниматься и дальше, выполняя задания на более высоком творческом уровне.
Промежуточная и итоговая аттестации предполагают интеграцию с объединением «Умелые руки» в форме уроков – праздников, фестивалей, а также совместную работу по проведению совместных выставок, ярмарок – распродаж, совместное участие в районных и городских конкурсах декоративно – прикладного творчества.
К КОНЦУ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
· названия основных и составных цветов;
· понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, узор, мотив (элемент), симметрия, асимметрия, композиционный центр, декоративная композиция, панно. Названия мотивов (элементов), этапы выполнения росписи.
· названия инструментов и приспособлений;
УМЕТЬ:
· пользоваться инструментами и материалами: кистью, палитрой, муштабелем, гуашью. Создавать декоративные композиции в заданной форме: гирлянда, букет, венок.
· Использовать основные приёмы создания декоративных композиций (симметрия, асимметрия, композиционный центр).
· Владеть различными приёмами выполнения художественной росписи (смешивание цветов, получение оттенков, разбеливание и утемнение красок).
К КОНЦУ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
· разновидность росписи, отличать их, узнавать, области использования работ, выполненных в технике росписи по дереву;
· виды декоративной композиции.
УМЕТЬ:
· свободно пользоваться инструментами и материалами, производить их отбор в зависимости от задач изображения;
· самостоятельно вести полный цикл выполнение работы в технике росписи;
· создавать декоративные композиции на свободную и заданную тему;
· свободно владеть различными приёмами выполнения художественной росписи по дереву.
ОТСЛЕЖИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.
Предусматривается как промежуточная аттестация: тесты, зачёты, контрольные и самостоятельные работы. Так и итоговая аттестация: участие детей в школьных и районных выставках, фестивалях «Так зажигаются звёзды», научно – практических конференциях.
3
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДЛЯ ДЕТЕЙ 7 – 14 ЛЕТ
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ. Первая группа 4 часа в неделю.
№п\п | Название разделов и тем | Всего | Теория | Практика |
Всем по нраву росписи забавы | 10 | |||
1. | Вводный урок. Техника безопасности при работе на уроке. | 2 | ||
2. | Разноцветный мир. | 8 | 2 | 6 |
Городецкая роспись | 112 | |||
3. | Простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор. | 10 | 6 | 4 |
4. | Городецкие цветы | 40 | 7 | 33 |
5. | Городецкая птица – символ семейного счастья | 36 | 6 | 30 |
6. | Городецкий конь – символ богатства. | 34 | 3 | 31 |
Экскурсии, фестивали, конкурсы | 14 | |||
ИТОГО: | 144 |
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДЛЯ ДЕТЕЙ 10 – 15 ЛЕТ
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ Вторая группа 4 часа в неделю
№п\п | Название разделов и тем. | Всего | Теория | Практика |
Полхов – Майданские узоры | 62 | |||
1. | Вводное занятие. Техника безопасности при работе. | 2 | ||
2. | Цветочные узоры | 26 | 7 | 19 |
3. | Майданский венок | 34 | 2 | 32 |
Семёновская роспись | 68 | |||
4. | Золотые узоры хохломы. | 68 | 7 | 61 |
Экскурсии, фестивали, конкурсы. | 14 | |||
Итого: | 144 |
4
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. ВСЕМ ПО НРАВУ РОСПИСИ ЗАБАВЫ (10 Ч.)
1. Теория 2ч. Вводное занятие. Техника безопасности при работе. Презентация объединения. Знакомство с королевством кисточки. Десять заповедей юному художнику.
2. Разноцветный мир (8 ч.)
Теория 2ч. Изобразительные возможности гуаши, изучение основных цветов. Спектр.
Практика 6ч. Смешение красок. Отработка приёма непрерывных линий. Разбеливание и утемнение красок.
2. ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ (112Ч.)
3. Просмотр видеофильма «Народные промыслы».
Теория 2ч. Обсуждение и просмотр фильма.
4. Простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор (8ч.).
Теория 4ч. Рассматривание орнаментов. Секреты мастерства. Этапы росписи.
Практика 4ч. Правила держания кисти. Работа с палитрой. Составление цветов и оттенков цвета. Круги, скобки, спирали, дуги, штрихи, «бусы», копирование орнаментов, упражнения.
5. Городецкие цветы (40ч.)
Теория 7ч. Изучение мотивов и сюжетов. Разновидности цветов. Цветочные узоры. Старинные цветы.
Практика 33ч. Поэтапная проработка мотивов «бутон», купавки,»розан», лист, ромашка, гирлянды. Старинные цветы: цветок – пять лепестков, «колокольчик», георгин, кисть, цветной фон. В конце темы изготовление панно.
6. Городецкая птица – символ семейного счастья (36ч).
Теория 6ч. Значение символа «птица» в народном искусстве. Варианты изображений. Рассматривание, запоминание.
Практика 30ч. Копирование «петуха», «лебедя», «павлина». Роспись изделия с мотивом «птица».
7. Городецкий конь – символ богатства (34ч.)
Теория 3ч. Знакомство с работами художников. Сложные элементы городецкой росписи. Разбор композиции «тройка». Сюжетные композиции, цветной фон, изображения людей.
Практика 31ч. Копирование мотивов: конь, кустик, изображения людей. В ходе работы можно предложить для выполнения две композиции (черновые варианты).
5
3.ЭКСКУРСИИ, ФЕСТИВАЛИ, КОНКУРСЫ (14Ч).
Участие в школьных и районных конкурсах и выставках декоративно - прикладного творчества. Посещение музея и ДШИ, филиала ДЮЦ «Золотой ключик» г. Усть – Кута.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. ПОЛХОВ – МАЙДАНСКИЕ УЗОРЫ (62ч).
1. Теория 2ч. Вводное занятие Техника безопасности при работе. Личная гигиена. Организация рабочего места. Режим и план работы.
2. Цветочные узоры (26ч).
Теория 7ч. Знакомство с росписью. Рассматривание изделий, фотографий изделий. Лекция с элементами беседы. Современные технологии, палитра, материалы.
Практика 19ч. Грунтовка, наводка, окраска, лакировка. Элементы росписи –« листья», «веточки», «ягоды», «бутоны». Карандашная разметка, акварельная, окраска, наводка. Поэтапная проработка с вариантами – «цветочки», «роза». Заключительный этап – гирлянда на светлом фоне. Роспись плоскостного изделия.
3. Майданский венок (34ч).
Теория 2ч. Знакомство с майданским венком и букетом.
Практика 32ч. Упражнения выполнения росписи на цветном фоне. Цветовые сочетания. Анализ, правка, лакирование. Роспись плоскостного изделия.
2.СЕМЁНОВСКАЯ РОСПИСЬ (68ч).
4. Золотые узоры Хохломы. (68 ч.)
Теория 7ч. Знакомство с росписями Хохломы. Техника выполнения отдельных элементов.
Практика 61ч. Мотивы росписи. Виды: верховое, под фон, кудрина. Орнамент – «криуль», «осочки», «травинка», «усики», «завитки», «кустик». Элементы: «листочки», «ягодки», «брусничка», «крыжовник», «смородинка», «клубничка», «рябинка», «малинка», «яблочки». Использование тычка. Анализ, правка. Изготовление изделий по выбору.
6
3.ЭКСКУРСИИ, ФЕСТИВАЛИ, КОНКУРСЫ (14ч).
Участие в школьных и районных выставках и конкурсах декоративно – прикладного творчества. Посещение музея и ДШИ, филиала ДЮЦ «Золотой ключик» г. Усть – Кута.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
1. Книги и журналы по росписи.
2. Альбомы по изучению декоративного искусства росписи.
3. Таблицы.
4. Репродукции изделий мастеров.
5. Образцы (детские работы).
6. Карточки с элементами росписи.
7. Видеофильмы, компьютерные диски, программы.
8. Готовые изделия с различными видами росписи.
9. Дидактический материал.
10. Раздаточный материал.
11. Открытки, фотографии.
МЕХАНИЗМ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ.
Предусматривается промежуточная аттестация: зачёты, контрольные, самостоятельные работы, тесты.
Итоговая аттестация: школьные и районные выставки декоративно – прикладного творчества, «Так зажигаются звёзды», школьные фестивали, научно – практическая конференция.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Работа объединения проходит в помещении кабинета изобразительного искусства. Имеются ёмкости для воды, кисти, гуашь, акварельные краски, муштабели. Помещение проветривается и хорошо освещается, имеет воду и канализацию. По возможности материалы и инструменты для работы дети приносят свои.
7
ЛИТЕРАТУРА
ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. , Технология росписи, издат. Феникс, 2000г.
2. , Городецкая роспись, Москва, Мозаика – Синтез, 2000г.
3. Г, Хохломская роспись, Москва, Мозаики – Синтез, 2000г.
4. , Цветочные узоры Полхов - Майдана, Москва, Мозаика – Синтез, 2000г.
5. Росписи Хохломы, издат. Детская литература, 1991г.
6. Журнал «Школа и производство» « 2, 1996г.
7. Сборник, Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, , 1999г.
8. , Элективный курс «Городецкая роспись».
ДЛЯ ДЕТЕЙ
1, Городецкая роспись, Москва, Мозаика – Синтез, 2000г.
2 Г, Хохломская роспись, Москва, Мозаики – Синтез, 2000г.
3., Цветочные узоры Полхов - Майдана, Москва, Мозаика – Синтез, 2000г
4.Журнал «Школа и производство» « 2, 1996г.
