Тема: «Белоснежка и семь гномов»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 75 комбинированного вида

__________________________________________________________________________________

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

(образовательные области: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), « Коммуникация» (развитие речи), «Художественное творчество»)

Тема: «Белоснежка и семь гномов»

(подготовительная к школе группа)

Подготовила:

воспитатель

МДОУ детский сад № 75

комбинированного вида

г. о. Орехово-Зуево

2011-2012 учебный год

Программное содержание.

1.  Упражнять в умении решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, используя счетные палочки.

2.  Закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры, закреплять отличительные признаки геометрических фигур.

3.  Закреплять навыки порядкового счета в пределах 20.

4.  Продолжать учить детей делить предмет на 8 частей.

5.  Развивать память, логическое мышление, внимание.

6.  Продолжать развивать образное эстетическое восприятие, чувство композиции, коллективное творчество.

7.  Продолжать учить создавать предметные и сюжетные изображения по представлению, используя разные материалы (цветная бумага, пластилин, салфетки).

8.  Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом, фломастером.

9.  Воспитывать любознательность, аккуратность, желание помочь, стремление действовать согласованно.

Активизация словаря: сердитая, мачеха, силуэт, объемные, крона.

Демонстрационный материал:

шкатулка; задания Королевы; панно; картинки из сказки «Белоснежка и семь гномов» (презентация).

Раздаточный материал:

лист – задание «Соедини по точкам»; счетные палочки; плоскостные геометрические фигуры с цифрами на обратной стороне; квадрат размером 8*8 см; простой карандаш.

Для продуктивной деятельности:

силуэты Белоснежки, гномов, дом, стволы деревьев; салфетки зеленого, желтого, голубого цветов; полоски цветной бумаги; пластилин – 2 упаковки; цветные карандаши – 3 коробки; фломастеры – 1коробка; клей-карандаш – 5 штук; клеенки – 5 штук; влажные салфетки.

Оборудование:

магнитофон; микрофон; компьютер; проектор; мольберт – 2 штуки; синтезатор.

Предварительная работа:

чтение сказки Братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», рассматривание иллюстраций; решение арифметических задач; игры со счетными палочками; выполнение заданий в тетрадях «Соедини по точкам»; выполнение заданий с набором «Учись считать»; игры с плоскостными геометрическими фигурами на магнитах «Собери из частей целое»; создание творческих работ «Веселые человечки», коллективной работы «С Днем Защитника Отечества» с использованием разнообразных приемов в изобразительной деятельности; повторение текста и движений в коммуникативной игре «Что такое дружба?»

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: «Дети, у меня к вам вопрос. Вам нравятся сказки?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Какие сказки вам нравятся?»

Ответы детей.

Воспитатель: «А какие вы знаете сказки, в названии которых есть цифры?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Давайте с вами отправимся в одну из таких сказок!»

Звучит музыка (через синтезатор).

Воспитатель: «Вы только послушайте, какая волшебная музыка звучит! Закройте глаза и представьте, что мы оказались в сказке!!!»

Дети закрывают глаза, в это время на экране, через проектор, появляется изображение гномов. Музыка заканчивается. Воспитатель: «Открывайте глаза! Смотрите, в какой сказке мы оказались?» Дети: «Белоснежка и семь гномов». Воспитатель: «Вы все знаете эту сказку?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Она вам нравится?»

Дети: «Да!»

На экране появляется картинка «Гномы идут». Воспитатель: « Смотрите, гномы идут. Как вы думаете, куда идут гномы?» Ответы детей. Воспитатель: «Я тоже думаю, что гномы идут домой, а вот и Белоснежка встречает своих друзей!» На экране появляется картинка «Белоснежка» Воспитатель: «Дети, а Белоснежка красивая?» Дети: «Да!» Воспитатель: «А по характеру Белоснежка, какая?» Дети: «Добрая, ласковая …»
На экране – изображение Королевы. Воспитатель: «Дети, а кто это?» Ответы детей. Воспитатель: «Да, это Злая Королева - мачеха. Какая по характеру она в сказке?» Дети: «Злая, сердитая…» Воспитатель: «Посмотрите, она и сейчас задумала что-то недоброе …»
На экране через проектор появляется картинка «Белоснежка спит». Воспитатель: «Вот что сделала Королева – она усыпила Белоснежку! Что же делать? Гномы идут к Белоснежке, а она спит?» Ответы детей. Воспитатель обобщает ответы: «Правильно, Белоснежку надо разбудить!»

Голос Королевы (через микрофон): «Не разбудите Белоснежку! Вечно спать она будет!»

Воспитатель: «Кто это? Чей это голос?»

Ответы детей.

Голос Королевы: «Да, это я, Королева!»

Воспитатель: «А мы все равно разбудим Белоснежку, правда, дети?»

Дети: «Да!»

Голос Королевы: «Попробуйте! Выполните мои задания – проснется Белоснежка, не выполните – долго спать она будет!»

Воспитатель: «Королева, а какие задания нам надо выполнить?»

Королева:

«Волшебную шкатулку вы найдете

В ней три задания возьмете

Я спрятала ее так далеко

Найти ее вам будет нелегко

Подсказку на столе найдите

И где искать - определите»

Воспитатель: «Дети, выполним задания Королевы?»

Дети: «Да»

Воспитатель приглашает детей сесть за столы. Экран выключается.

Воспитатель: « Чтобы нам найти шкатулку, надо разгадать подсказку, у каждого она на столе. Возьмите карандаш и выполните задание: соедините все точки по порядку.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: «Дети, какой предмет у вас получился?»

Дети: « Машины»

Воспитатель: «Что же это за подсказка? Среди чего нам надо искать шкатулку?»

Дети: «На полке с машинами»

Воспитатель просит двоих детей подойти к шкафу с игрушками и найти шкатулку. Дети находят шкатулку и отдают воспитателю. Воспитатель открывает ее, достает первое задание и читает его:

«Палочки и веточки

Подумайте, деточки

Сколько палочек сложить

Чтоб ответы получить»

Воспитатель: «Дети, это первое задание от Королевы. Это решение задач. У вас на столах лежат волшебные палочки. Они вам будут помогать решать задачи».

Задачи.

Нарисуем гномам дом:

Пять окошек, дом с крыльцом.

Наверху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки в доме у дорожки (5+1=6)

У этого цветка четыре лепестка.

А сколько лепестков у двух таких цветков? (4+4=8)

На поляне у дубка Гном увидел два грибка.

А подальше, у осин, он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько Гном нашел грибов? (2+1=3)

Семь веселых гномов у домика стоят

Два ушли ложиться спать

А сколько их осталось

Надо посчитать. (7-2=5)

Воспитатель: « Вы решили все правильно. Положите палочки на место. Мы приступаем к решению второго задания»

Воспитатель достает второе задание и читает его:

«На столе лежит подарок

Он красив и очень ярок!

Изумруды открывайте

Что получится - узнайте!

Это второе задание от Королевы.

У каждого из вас на столе лежит «изумруд» с геометрическими фигурами. Найдите нужные фигуры по описанию и расположите их в ряд».

- 1-ая фигура - желтый квадрат;

- 2-ая фигура – не синий квадрат;

- поменяйте форму фигуры;

- фигура без углов, красного цвета;

- фигура с четырьмя углами, но не квадрат и не красная;

- поменяйте форму;

- фигура, у которой три угла;

- четырехугольник, у которого все стороны равны;

- поменяйте форму;

- положите в ряд последнюю фигуру.

Дети выполняют задание. После выполнения переворачивают фигуры. На каждой с оборотной стороны написана цифра. При правильном выполнении получается числовой ряд.

Воспитатель: «Я вижу, что вы все сделали. Теперь переверните фигуры. Что у вас получилось?»

Дети: « Числовой ряд».

Воспитатель: « Правильно, с этим заданием вы справились! Отложите геометрические фигуры в сторону и послушайте третье задание».

Воспитатель достает из шкатулки третье задание и читает его:

«Квадрат волшебный вы возьмите

По названию сказки на равные части разделите».

Воспитатель: «Как называется наша сказка?»

Дети: «Белоснежка и 7 гномов».

Воспитатель: «Значит, на сколько равных частей мы будем делить волшебный квадрат?»

Дети: « На 8».

Воспитатель объясняет задание: «Возьмите квадрат и разделите его». Дети выполняют задание. Воспитатель проверяет работу детей. Спрашивает их, кто каким способом разделил квадрат, сравнивает. Воспитатель: «Мы выполнили с вами все задания Королевы».
На экране через проектор появляется картинка «Белоснежка проснулась». Воспитатель: «Дети, посмотрите, Белоснежка проснулась. Значит, мы все сделали правильно. Теперь гномы и Белоснежка будут жить весело и дружно совсем как мы с вами в нашей группе. Давайте выйдем из-за столов и покажем Белоснежке и гномам, какие мы дружные». Дети: «Да».

Физкультминутка.

Дети выполняют движения под ритмичную музыку.

Что такое дружба? Это то, что нужно	Дети встают в круг, маршируют на месте.
Это ты, это я	Поворачиваются и хлопают друг к другу в ладоши (сначала влево, потом вправо)
Это все мои друзья	Дети-соседи одновременно хлопают двумя руками друг с другом.
Это игры, это песни	Дети хлопают по коленям.
Это все, когда мы вместе	Берут друг друга за руки.
Вместе в поле, вместе в лес Там, где тысяча чудес	Выполняют махи вверх, вниз.
Там, где быстрая река,	Опускают руки вниз, производят махи влево, вправо.
Там, где в небе облака	Поднимают руки вверх, производят махи вправо, влево.
Это в мире сто дорог Для ребячьих дружных ног.	Маршируют друг за другом по кругу.

Воспитатель: « Дети, мы выполнили с вами все задания, разбудили Белоснежку и нам пора возвращаться в детский сад. Скажем сказке «До свидания!!!» Закрывайте глаза…»

Звучит музыка.

Воспитатель: «Открывайте глаза. Мы снова оказались в нашей группе. Вам понравилось наше путешествие?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: « Мы побывали в сказке не зря, мы помогли гномам разбудить Белоснежку. Я предлагаю вам создать красивую картину, на которой мы изобразим героев этой замечательной сказки. И созданная нами картина будет украшать нашу группу»

Звучит музыка через синтезатор.

Воспитатель предлагает детям панно на мольбертах и материал для работы (заготовки гномов, Белоснежки, салфетки разных цветов, пластилин, цветные карандаши).

Дети приклеивают Белоснежку и украшают ей платье. Приклеивают гномов, дом, деревья. Оформляют кроны деревьев, облака и солнце салфетками, с помощью пластилина украшают цветы. Воспитатель: « Дети, посмотрите, какая красивая картина у нас получилась! Нам надо дать название нашей картине. Как мы ее назовем?» Ответы детей.

Воспитатель: « Мы дали название нашей картине и теперь оставим ее у нас в группе, будем ею любоваться!

Дети, вспомним с вами, где мы сегодня были?»

Дети: « В сказке!»

Воспитатель: «Что мы там делали? Что вам понравилось больше всего?»

Ответы детей.

Воспитатель: « Ваши добрые сердца и дружба помогли героям сказки, потому что добро всегда побеждает зло. А ваши умелые руки создали такую замечательную картину, которая будет украшать нашу группу.

Спасибо вам! На этом наше занятие закончено.