КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Тема: « Число 9. Цифра 9.»
(второе занятие по теме).
Цель: закрепить знания детей о составе числа 9.
Задачи:
Образовательная:
- закрепить знания детей о составе числе 9;
- закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым.
Развивающая:
- тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение;
- развивать внимание, память, речь, произвольное поведение.
Воспитательная:
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи, нравственные качества.
Материалы к занятию:
- карточки с цифрами;
- карточки с числовыми выражениями;
- бусинки желтого и зеленого цветов;
- счетный материал (конфеты и пряники);
- индивидуальные карточки.
Ход занятия.
Собираемся на ковре.
«Раз, два, три в детский сад пришли
Всем, всем доброе утро!»
- Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
1. Введение в игровую ситуацию.
- Ребята, вы любите праздники? (да)
- А какой праздник приближается?? (Международный женский день).
- Кого мы будем поздравлять? (мам, бабушек)
- А как вы думаете, люди готовятся к празднику?
- А как мы с вами готовимся к этому празднику? (учим песни, стихи, делаем подарки).
- А какими бы хотели вас видеть ваши мамы? (красивыми, умными, добрыми…)
- А вы сообразительные ребята? Сейчас мы это проверим.
1. Игра «Встаньте в ряд».
Цель: закреплять умение находить место цифры в числовом ряду, развивать умение действовать по звуковому сигналу.
Игра будет называться «Встаньте в ряд».
Каждому из вас я дам карточку с цифрой. У меня будет в руках тоже будет цифра и я всегда буду первой. Пока звенит бубен вы свободно передвигаетесь. Как только перестанет бубен звучать, вы должны встать по порядку, начиная от меня. Правила понятны. Начали.
(сначала встают по возрастанию, потом по убыванию).
- Число 7 назови своих соседей. Число 5.
- Число 3 какое число больше тебя на 1? Число 8?
- Какое число больше тебя на 2?
- Какое меньше (больше) на 1? На 2?
Молодцы. Вы действительно очень умные и сообразительные ребята.
- Еще вы сказали, что к празднику готовят подарки.
Пойдемте готовить.
2. Организация игровой деятельности.
а) Игра «Собери бусы».
Цель: тренировать умение составлять число 9 разными способами, учить договариваться, сотрудничать между собой, развивать фантазию.
-Я предлагаю сделать бусы.
Вот на такую нить, мы будем насаживать бусинки. Всего вы должны надеть 9 бусинок, но так, чтобы у каждого были бусинки и желтого и зеленого цвета. И чтобы у всех было по-разному.
Понятна задача? (да)
- С чего начнем? (договоримся, кто сколько возьмет бусинок желтого цвета).
- Договаривайтесь.
- Что будем делать дальше? (добавлять бусинки зеленого цвета до 9).
Молодцы. Но будет еще правило: чтобы было красиво.
-Приступайте к работе.
-Все справились?
Молодцы. Какие красивые бусы у вас получились.
- Давайте теперь запишем, кто какие бусинки брал и сколько, чтобы другие ребята тоже смогли сделать такие же бусы.
- Стас, сколько ты взял бусинок желтого цвета? (1).
- А зеленого? (8)
- А сколько всего взял бусинок? (9)
- Найди карточку, с помощью которой ты бы мог это записать.
1 + 8 = 9
- Назови части. (1, 8) Целое. (9)
- Илья, сколько ты взял желтых бусинок? (2).
- А зеленых? (7)
- А всего? (9)
- Как бы ты мог это записать?
2 + 7 = 9
- Назови части. (2, 7). Целое (9).
….
3 +6 = 9
4 + 5 = 9
5 + 4 = 9
6 +3 = 9
7 + 2 = 9
8 + 1 = 9
- Все записали? Посмотрите внимательно на запись.
- Что интересного заметили? (части разные, а целое одинаковое).
- Какой можем сделать вывод? (число 9 можно получить по-разному).
3.Игра «Море волнуется…»
Цель: организовать отдых детей, развивать фантазию, воображение.
Ну что ж, подарок мы приготовили, давайте немного отдохнем. Я предлагаю вам поиграть в игру «Море волнуется…».
- Море волнуется раз…
Море волнуется два…
Море волнуется три…
Морская фигура в виде цифры 1, 8, 4 замри.
Молодцы.
4. Игра «Чаепитие»
Цель: закрепить взаимосвязь между целым и частью.
- Ну, теперь у нас подарок готов, стихи и песни мы знаем, можно устраивать чаепитие.
- Я приглашаю всех к столу.
(садятся за столы. Перед каждым поднос с конфетами и пряниками и тарелка, на которую дети будут набирать угощение).
- Можно взять 9 предметов, но взять надо и пряников и конфет.
Посмотрите на доску.
- Я взяла 6 конфет и 3 пряника. Всего я взяла 9 предметов.
- Как я это могу записать? (6 + 3 = 9)
- Назовите части. (6, 3) Целое (9)
- А что-нибудь измениться, если я поменяю части местами. Какое равенство получится? (3+6=9)
- Что получится, если я съем все конфеты? (останутся пряники)
- Как это записать? (9-6=3)
- Как это сказать математическим языком? (Если из целого вычесть одну часть, то останется другая часть).
- А что получится, если я съем все пряники? (останутся конфеты)
- Как записать? (9-3=6)
Молодцы.
- А теперь возьмите себе угощение.
Не забывайте, что всего должно быть 9 предметов и должны быть и пряники и конфеты.
- Запишите части, целое и покажите, что у вас получится, если вы съедите все конфеты и что получится, когда съедите все пряники.
(Проверяю и оказываю помощь)
Молодцы.
5. Рефлексия Итог.
- Чем мы занимались сегодня на занятии? (готовились к празднику, собирали бусы, играли…)
- Со всеми заданиями справились?
- А какие знания нам помогли? ( мы умеем считать, знаем как можно получить число 9, умеем решать примеры…)
- Что было самым интересным?
- Что было самым трудным?
Вы молодцы. У вас все получилось потому, что вы очень дружные, умные и сообразительные ребята.
