Гендерное воспитание

Гендерное воспитание

 О чём идёт речь и для чего это нужно?

Смысл поставленной задачи очень не прост, хотя слова эти, в последнее время, можно часто услышать или прочесть в СМИ. 
Дело в том, что дети с самых малых лет должны научиться правильному  отношению и к противоположному и к собственному полу, чему может помочь хорошо организованная разумно организованная система мер педагогического и медицинского характера. Именно гармоничное развитие ребёнка сможет сформировать у него не только понимание детородной функции, но и воспитать ответственность за семью, в которой он живёт и подрастает, за семью, которая у него будет, когда он будет взрослым человеком. 

  Если это сказать иными словами, то это  ничто иное, как проблема  вырастить будущего семьянина. Понимание подрастающим ребёнком системы полов и их роли в жизни, отношений между ними в среде, окружающей дошкольника и которая в дальнейшем будет его окружать. Очевидно, что в таком воспитании следует учесть разнообразие его аспектов, – морально-этических, физиолого-гигиенических, педагогических и эстетических.

  Дети в окружении сверстников очень рано начинают понимать свою принадлежность к тому или иному полу. И разрушать это понимание нельзя игрой переодевания в одежду, характерную для противоположного пола, что может породить в будущем большое количество непростых проблем. Говоря научным языком, речь идёт о гендерном самоотождествлении ребёнка, которое надо укреплять, а не разрушать даже в дошкольном возрасте. 

Велика роль сказки в воспитании у дошкольников полоролевого поведения. Благодаря сказке ребёнок познаёт окружающий мир, овладевает разнообразным полоролевым репертуаром, особенностями взаимоотношения полов.

Сюжет «женских» и «мужских» сказок построен таким образом, чтобы герои самостоятельно разобрались с возникающими трудностями и извлекли некий урок для себя. Сюжет же «смешанных сказок», в которых действуют антропоморфные герои, обязательно завершается воссоединением героя и героини, свадьбой.

Вот примерная тематика сказок:

1.  «Мальчики и девочки - будущие мужчины и женщины».

Сказки: «Гуси – лебеди», «Василиса Прекрасная», «Каша из топора» «Мужик и медведь».

2.  «Маленькие умельцы и умелицы».

Сказки: «Крошечка – Хаврошечка», «Рукодельница и Ленивица», «Царевна Лягушка».

3.  «Защита и сострадание – качества мужчины и женщины». Сказки: «Никита Кожемяка», «Русалочка». «Добрыня и змей».

4.  «Мужской и женский этикет».

Сказки: «Морозко», «Дюймовочка», «Спящая красавица».

5.  «Мальчики и девочки – будущие мамы и папы».

Сказки: «Кукушка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Мальчик - с - пальчик».

В противоположность прежним тенденциям, современные теории говорят о необходимости различий в воспитании детей, исходя из различия полов, неодинаковости темпов развития, готовя тем самым детей к тому, что и в дальнейшей жизни у них будут неодинаковые роли в семье и обществе. Медики уверены в правильности такого подхода в воспитании, так как процесс организации деятельности у детей разных полов происходит при активации различных участков мозга. 

  Для активного и правильного развития ребёнка необходимо, чтобы родители начали учитывать эти вопросы с самых первых лет жизни ребёнка. Дошкольник совершенно иначе воспринимает и понимает получаемую информацию, чем взрослые, однако, если готовить и подавать эту информацию, выстраивая ассоциативные ряды для воздействия на подсознание ребёнка. Дошкольникам надо всё просто и доступно объяснять, всё, – и вещи и сведения.

  При неадекватном, относительно своего пола, поведении дошкольника необходимо незамедлительно советоваться с детским психологом, так как это может быть или выражением индивидуального восприятия ребёнком своего внутреннего мира, но может быть проблемой неадекватного восприятия самого себя. Но, в обоих случаях, следует принимать серьёзные соответствующие меры.