Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Бардымский детский сад №6»

Тема занятия

«Веселое путешествие»

(Конспект логопедического занятия с детьми старшей группы. Автоматизация звука [с] в словах. Лексическая тема «Транспорт»)

учитель - логопед

МБДОУ №6

с Барда

Цель занятия: формирование интереса к логопедическим занятиям через использование игрового метода и метода моделирования.

Задачи:

I. Образовательно-коррекционные задачи:

1.  Закрепить знания детей о транспорте, уточнить понятия: транспорт, виды транспорта: воздушный, водный, наземный.

2. Автоматизация звука с в словах.

3. Учить согласовывать числительные с существительными.

4. Упражнять в употреблении множественного числа существительных

5. Обучать выполнению артикуляционных упражнений, расширять словарный запас.

II. Развивающие задачи:

1.Развивать словесно-логическое мышление, внимание, воображение.

2.Развивать у детей смекалку, сообразительность.

III. Воспитательные задачи:

1. Формировать навыки сотрудничества, умение слушать собеседника.

2. Воспитывать интерес к познавательным  знаниям.

Предварительная работа:

- на музыкальных занятиях (прослушивание и разучивание детских песен из мультфильмов о транспорте, музыкальные игры «Летим-Плывем-Едем»);

- на занятиях воспитателя (чтение художественных произведений о транспорте, выполнение на занятиях физкультминуток и игровых зарядок по теме);

Методы:

- наглядные (картинка с изображением поезда, предметные картинки)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- словесные (беседа, вопросы, загадки)

Оборудование: столы стулья по количеству детей, картинка с изображением поезда, картинки с разными видами транспорта, опорная схема с обозначением видов транспорта, для игры «Светофор» 1 красный, 1 желтый, 1 зеленый круг.

Ход занятия

I. Орг. момент.

Вводная беседа.

Логопед. Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Чувствуйте себя спокойно и уверенно. Скажите, ребята, под каким девизом мы всегда работаем?

Дети. Каждый день, всегда, везде – на занятиях, в игре. Громко, четко говорим, никогда мы не спешим.

Логопед. Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите путешествовать?

Дети. Да-а-а!

Логопед. Сегодня, мы с вами отправимся в путешествие, а на чём, вы угадаете, если разгадаете мою загадку. «Железные избушки держатся друг за дружку. Один большой тянет всех за собой.

Дети. Поезд. (демонстрация картинки поезда с вагончиками).

II. Основная часть. ( Артикуляционная гимнастика)

Логопед. Поезд готов к отправлению! Давайте подготовим и наш язычок к путешествию.

Дружно улыбнемся (упражнение «Улыбка»)

И покажем зубки (упражнение «Заборчик»)

Повороты влево, вправо (упражнение «Часики»)

Покачаемся вверх, вниз (упражнение «Качели»)

И все вместе спустимся по горке (упражнение «Горка»)

Логопед. Первая наша станция "Загадайка". Здесь вас ждут веселые и интересные загадки! ( Автоматизация звука [ с] в словах)

У каждого из вас по две картинки лежат. Я загадаю загадку, тот у кого картинка с отгадкой – поднимет ее и назовет ответ.

Загадки о транспорте

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нём,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(автобус)

Едет он, усатый,

Полный и пузатый,

Люди в нём сидят,

Смотрят и стоят. (троллейбус)

Начинает он копать, Заменят сто лопат (экскаватор)

Одной ногой толкаемся, другой ногой стоим.

И очень быстро катимся,

Практически – летим. (самокат)

На дыбы поставил кузов

И избавился от груза. (самосвал)

Вот так чудо-чудеса

Подо мной два колеса,

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу.

(велосипед)

Логопед. Как назвать все слова – отгадки одним словом?

Дети. Транспорт.

Логопед. Ребята, скажите, а какой звук мы слышим во всех этих словах?

Дети. с – с – с

Логопед. Правильно, звук [с]. А что у нас губы делают, когда мы произносим звук [с]

Дети. Улыбаются.

Логопед. А зубы?

Дети. Заборчиком.

Логопед. Язык куда упирается?

Дети. За нижними зубками.

Логопед. Молодцы! Правильно. Наш поезд отправляется в путь и следующая наша станция «Называй-ка»

Логопед. А теперь давайте вспомним, как называется транспорт, который передвигается по воде?

Дети. Водный.

Логопед. По воздуху?

Дети. Воздушный.

Логопед. А все наши слова – отгадки т. е. виды транспортов, которые отгадали как называются?

Дети. Наземные.

Логопед. Все эти транспорты ездят по земле. Давайте, поиграем с этими картинками. (игра «Чего не стало?») Я буду убирать по одной картинке, а вы будете угадывать, чего не стало.

Логопед. Мы продолжаем путешествие и прямо на нашем пути станция «Исключай-ка». (игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Работа над лексической темой.

Логопед. Какой транспорт лишний? (троллейбус, автобус, самокат, самолет)

Дети. Самолет.

Логопед. Почему самолет?

Дети. Самолет воздушный вид транспорта.

Логопед. На этой же станции предлагаю поиграть игру «У меня есть один – много». (логопед раздает детям картинки с различных видом транспорта, на руках у логопеда картинки с такими же видами транспорта, но во множественном числе. Игра проводится в форме диалога) (Игра «Один--много». Употреблении существительных во множественном числе.)

Логопед. У меня есть автобусы.

Дети. А у меня есть автобус.

Логопед. У меня есть троллейбусы.

Дети. А у меня есть троллейбус.

Логопед. У меня есть экскаваторы.

Дети. У меня есть экскаватор.

Логопед. Наш поезд приближается к станции «Отдыхай-ка». Ребята, выходите из вагона поиграть на полянке. Физминутка «Светофор». (песня)

Логопед. Ребята, сейчас на светофоре будут зажигаться огоньки, давайте поиграем и повторим правила дорожного движения.

Красный цвет – стоим,

желтый – готовимся (хлопаем),

зеленый – идем (шаг на месте).

Логопед. Садимся в вагончики, едем дальше, следующая станция «Посчитай-ка». Ребята. сейчас нужно выбрать и посчитать от 1 до 5 любой транспорт, следите за окончаниями (с использованием модели см. рис.). (Упражнение в согласовании слов)

Дети. Один автобус, нет автобуса, два автобуса, пять автобусов, маленький автобус.

Логопед. Ребята, наше путешествие подошло к концу. И возвращаемся мы с вами в наш любимый детский сад. Сейчас послушаем, какой транспорт ездит по нашим улицам? Приготовьте свои ушки, (дети угадывают вид транспорта по создаваемым звукам на слух)

Логопед. Вот и наша конечная остановка детский сад «Малышок». Поделитесь впечатлениями, ребята, что вам понравилось? Что интересного узнали? (ответы детей)

Логопед. Чтобы наше путешествие оставалось незабываемым, я хочу вам подарить эти транспорты – раскраски.

Учитель-логопед

МБДОУ «Бардымский детский сад №6»

Тема публикации: «Веселое путешествие» (Конспект логопедического занятия с детьми старшей группы. Автоматизация звука [с] в словах. Лексическая тема «Транспорт»)