Тема урока: «Права ребенка» п.6
(7 кл. обществоз.)
· Дети, а что такое частная жизнь? (Ученик: то, что касается только меня.)
|
· Приведите примеры элементов частной жизни в школе. (Дети: - мой портфель и мои вещи в нем.)
· Нельзя списывать и подглядывать в чужую тетрадь; нельзя читать чужие записки.
· Дети, я просила вас принести в школу личные дневники, которые вы ведете. Вижу, что некоторые из вас принесли. А кто из вас хотел, чтобы ваши записи мы прочитали вслух? (Молчание. Дети подвинули дневники
ближе, а некоторые даже положили на них руки.)
· А почему? (Ученик: то, что я пишу, тайна. О ней не должен никто знать.)
Но это же не военная и не государственная тайна? (Ученик: но я не хочу об этом никому говорить. Для меня это очень важно.)
Подобное обсуждение с учащимися шестого класса помогает формировать понимание неприкосновенности частной жизни.
Вопросы и задания:
· Предложите учащимся поразмышлять над термином «частная жизнь». Они могут сказать, что каждый человек является частью государственной жизни и общественной жизни, но наибольшую ценность для людей обычно представляет именно частная жизнь - семья, реализация собственных интересов и способностей, самовыражение в различных формах, частная переписка.
· Предложите учащимся привести примеры элементов частной жизни в школе. Среди них могут быть названы следующие: записки одного учащегося другому, стиль одежды, общение на перемене, содержимое школьной сумки, настроение и др.
· Затем предложите учащимся прочитать статьи Конституции, которые имеют отношение к частной жизни и предложите им ответить на ряд вопросов:
1. Какие элементы частной жизни защищены в Конституции РФ?
2. Встречались ли вы с нарушениями данных статей Конституции в своей повседневной жизни?
3. Можете ли вы предложить дополнительные статьи по защите частной жизни?
