Тема: Устройства компьютера: процессор, память
Цель урока: познакомить учащихся с основными устройствами компьютера, предназначенными для обработки и хранения информации; развивать логическое мышление; воспитывать интерес к изучаемому предмету, бережное отношение к компьютерной технике; формировать действия ИКТ-компетентности: "определение, управление, интеграция"
Ход урока
I. Орг. момент
II. Актуализация знаний
Задание: отгадайте термины, о которых говорится в стихотворении.
Компьютер – лучший друг[1]
Оглянись, дружок, вокруг!
Вот…(компьютер) - верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит.
Наверху машины всей
Размещается …(дисплей) -
Словно смелый капитан!
А на нем горит … (экран)
Ну, а рядом главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут … (системным)
Он считает, он считает,
Сотни слов запоминает!
Он мыслитель хоть куда!
Только знаешь, в чем беда?
Выключаешь, все забудет,
Ничего он знать не будет –
Прямо как Рассеянный
С улицы Бассейной.
Кто ж ему поможет? Вот,
Познакомьтесь - …(дисковод)!
Коль с компьютером ты дружен –
То и справочник не нужен!
В упаковке, как конфета,
Быстро вертится … (дискета) -
Там записаны программы
И для папы, и для мамы!
Это вот - …(клавиатура)
Вот где пальцам физкультура
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать там должны!
А вот это…(принтер), братцы,
Тут нам надо разобраться,
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу втащит,
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает в момент!
Очень нужный инструмент.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть…
Эта …(мышка) не простая,
Эта … (мышка) вот какая:
Скромный серый коробок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
Есть компьютер? Скажем прямо:
Нам теперь нужна …
Где живет она? в дискете!
А порою на кассете.
С ней компьютер очень дружен
И всегда он ей послушен.
И на нем ты скоро сможешь
Составлять … (программы) тоже!
От горничной до герцогини
К математической машине
Проявлен всякий интерес.
И вот однажды некто …(Блез)
С большим проникновением
Им рассказал про вычисления
И логику. И тем исторг
Глубокий искренний восторг.
И в благодарность за беседу
Был уподоблен Архимеду.
Вот теперь, дружок, немного
Ты с компьютером знаком.
Если дальняя дорога
Приведет его в твой дом,
То скажи ты всем вокруг:
«Вот компьютер – лучший друг!»
III. Изучение новой темы
На прошлом уроке мы познакомились с внешними устройствами компьютера, сегодня рассмотрим некоторые внутренние его устройства. Мы говорили о том, что одним из основных устройств компьютера является системный блок. А что находится внутри системного блока? Это нам и предстоит сегодня узнать.
В системном блоке находятся внутренние устройства компьютера. Среди них центральное место занимают устройства памяти и процессор.
Устройства памяти служат для хранения данных. Процессор предназначен для обработки данных и управления работой компьютера.
Задание: Составим таблицу, проведя аналогию между компьютером и человеком (таблица заполняется совместно с учениками по ходу беседы)
Память | Человек | Компьютер |
носители информации | ||
ВНУТРЕННЯЯ | память | оперативное запоминающее устройство (ОЗУ) |
постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) | ||
ВНЕШНЯЯ | блокноты, дневники, кассеты, книги, рукописи и т. д. | диски (CD, DVD, дискеты) флэш-карты |
Вернемся к стихотворению:
Ну, а рядом главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут … (системным)
Он считает, он считает,
Сотни слов запоминает!
Он мыслитель хоть куда!
Только знаешь, в чем беда?
Выключаешь, все забудет,
Ничего он знать не будет –
Прямо как Рассеянный
С улицы Бассейной.
Вопрос: Какой вывод можно сделать?
Ответ: Правильно. При выключении компьютера данные теряются из ОЗУ, т. к. оно энергозависимо. А вот в ПЗУ данные сохраняются и после выключения компьютера, т. е. оно энергонезависимо.
Процессор обрабатывает данные, хранящиеся в ОЗУ.
Задание: составить схему прохождения информации через компьютер
IV. Проверочная работа
Задание: заполнить схему, указав для каждого вида информационного процесса соответствующее ему устройство (учебник: стр. 62 – 65)
V. Подведение итогов урока
VI. Домашнее задание
Учебник: стр. 62 – 65, вопросы
Рабочая тетрадь: стр. 54 – 55, № 1, 2
[1] Агеева материалы по информатике и математике. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006
