Анализ работы методического объединения
учителей начальных классов МОУ "Сергеевская СОШ» за 1 полугодие 2010-2011 учебного года
Методическое объединение учителей начальных классов в 2010-2011 учебном году работает над темой:
«Использование современных информационных технологий в начальной школе».
В 2010- 2011учебном году перед ШМО учителей начальных классов были поставлены следующие цели и задачи:
Цель: Изучить возможности использования ИКТ на уроках, внеклассных мероприятиях в начальных классах; Использовать ИКТ в практической деятельности.
На первое полугодие были поставлены следующие задачи:
· Оказание помощи учителям в планировании, организации и анализе педагогической деятельности;
· Изучение и внедрение информационных технологий в учебный процесс;
· Создание условий для повышения и совершенствования педагогического мастерства и самообразовательной деятельности педагогов.
Для реализации поставленных задач, согласно плану работы школьного методического объединения, были проведены следующие мероприятия:
Составление плана работы методического объединения, с учетом интересов большинства членов и анализа работы за предыдущий год;
Утверждение календарно-тематических планирований по предметам.
Для реализации второй и третьей задачи так же был проведен ряд мероприятий.
С целью совершенствования педагогического мастерства был разработан и внедрен в практику цикл мероприятий по преемственности.
Основной целью выступало:
создание условий для адаптации детей детского сада; учащихся начальной школы при переходе в среднюю школу и успешного продолжения образования в 5 –ом классе.
В сентябре месяце был проведен мониторинг подготовленности к обучению в начальной школе (Анализ результатов, выявление причин низкого уровня подготовленности);
Участие в районном совещании по анализу мониторинговых исследований;
В течение первого полугодия были неоднократные посещения уроков в 1 классе воспитателями и воспитанниками подготовительной группы детского сада;
Также для реализации цели были проведены открытые уроки учителями начальных классов, учителями-предметниками в среднем звене и воспитателями детского сада, на которых так же были показаны возможности использования ИКТ:
Открытые уроки в 5 классах
№ урока | Класс | Предмет | Тема | Учитель |
3 | 5а | Математика | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | |
4 | 5а 5б | Физическая культура | Волейбол. Верхний и нижний прием мяча. Нижняя подача. | |
4 | 5б | Литература | Лирика. Поэтические картины родной природы в лирике Тютчева и Фета | |
5а | Внеклассное занятие по литературе | Литературная игра |
Занятие в детском саду «Аленушка» и в начальной школе
№ урока | Класс | Предмет | Тема | Учитель |
1 (9.00) | 4 | Литературное чтение | Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки» | |
10.00 | Подгото-вительная группа | Математическое путешествие по сказке «Золушка» | ||
3 (10.40) | 1 | Математика | Числа 1-7 | П. |
После проведенных открытых мероприятий, состоялось совещание с участием учителей – предметников, учителей начальных классов, на котором обсуждались вопросы по улучшению преемственности в школе, в результате которого были разработаны основные условия преемственности (Приложение 1).
С целью повышения педагогического мастерства и знакомства с использованием информационных технологий учителя дважды выезжали на открытые уроки, проводимые в рамках РМО на базе Гайнской СОШ.
На основе анализа работы методического объединения можно сделать следующий вывод: задачи, поставленные перед МО на первое полугодие реализованы; для достижения поставленной цели необходимо продолжить работу во 2 полугодии.
Приложение 1
ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ
1.Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5-ов.
2.Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками, классными руководителями - внеклассных мероприятий.
3.Изучение учебных программ: учитель начальных классов должен знать программу 5 класса. Учитель-предметник среднего звена может начинать работу в 5 классе, только изучив программу начальной школы, чтобы правильно организовать повторение материала, изученного в начальной школе и разработать систему мер по дальнейшему формированию новых учебных знаний и умений.
4.Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе. Чтобы избежать резкого снижения, успеваемости учителям среднего звена в I четверти надо оценивать учебную деятельность пятиклассников по критериям оценок начальной школы.
5.Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.
6.Проведение родительского собрания.
7.Ознакомление с возрастными особенностями младших школьников. 8.Изучение уровня работоспособности (наблюдение, пробные уроки ). 9.Изучение системы работы учителя начальных классов: формы и методы организации учебной деятельности учащихся, стиль общения и т. п.
10.Посещение учителем 4 класса уроков учителей-предметников. 11.Изучение системы внеклассной работы и работы с родителями. 12.Изучение методического письма «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».
