Региональное отделение
Общероссийской общественной организации
«Ассоциация учителей литературы и русского языка»
Всероссийская Акция к 115-летию со дня рождения
великого русского лексикографа
«Знаешь ли ты, где хранят Вселенную»?
ОТ А ДО Я 
Задания
5 – 6 класс
№ | Задания | Баллы |
1. | Запишите 5 слов с приставкой АВТО, определите части речи. | 1 |
2. | Объясните лексическое значение слов: вёрткий, вертопрах, горлодёр. Составьте с этими словами по 1 предложению. | 2 |
3. | Являются ли слова замести и заместитель однокоренными? Объясните свой ответ. | 2 |
4. | Определите падеж выделенных имён существительных в предложении: Неужто мы дождались тебя, сы́ну, в родном дому́! Объясните свой ответ письменно или графически. | 2 |
5. | Раскройте скобки, определите часть речи слов: (ис)(под)воль, (ис)(под)лобья, (ис)(под)низу, (ис)(под)тишка. | 2 |
6. | Дайте письменный ответ на вопрос: что можно сделать колуном? | 1 |
7. | Объясните, есть ли общее в лексическом значении слов: лето – леток – летник. | 2 |
8. | Выполните морфемный разбор слова раскат, аргументируйте свой ответ. | 2 |
9. | Поставьте ударение в словах: щавель, водопровод, туфля, августовский, сливовый. | 1 |
10. | Дайте развёрнутый ответ на вопрос: есть ли общее в лексическом значении слов труд и трудный? | 5 |
Итого 20 баллов |
Региональное отделение
Общероссийской общественной организации
«Ассоциация учителей литературы и русского языка»
Тверской области
Всероссийская Акция к 115-летию со дня рождения
великого русского лексикографа
«Знаешь ли ты, где хранят Вселенную»?
ОТ А ДО Я 
Задания
7 – 8 класс
№ | Задания | Баллы |
1. | Составьте по 1 предложению со словами балагур, артачиться так, чтобы было раскрыто лексическое значение этих слов. | 2 |
2. | Образуйте глагол от имени существительного аннотация. В образованном слове поставьте ударение. | 1 |
3. | Есть ли общее в лексическом значении слов удар и ударение? Свой ответ аргументируйте. | 2 |
4. | Объясните лексическое значение слов: велеречивый, гуторить, двурушник. | 3 |
5. | Определите лексическое значение выделенных слов в предложении: В путь мы отправились на дрожках, снарядив единственного на дворе маштака. | 2 |
6. | Образуйте от имени существительного деятель имя существительное женского рода. | 1 |
7. | Запишите слово, раскрывая скобки, докажите свой выбор: (за)пятки. | 2 |
8. | К какому лексическому ряду относятся слова испокон и исстари? | 1 |
9. | Можно ли слова культура – культуризм – культ назвать синонимами? Дайте развёрнутый ответ. | 5 |
10. | Расставьте ударение в словах: банты, авиарейс, балованный, лечо, челюстной. | 1 |
Итого 20 баллов |
Региональное отделение
Общероссийской общественной организации
«Ассоциация учителей литературы и русского языка»
Тверской области
Всероссийская Акция к 115-летию со дня рождения
великого русского лексикографа
«Знаешь ли ты, где хранят Вселенную»?
ОТ А ДО Я
Задания
9 – 11 класс
№ | Задания | Баллы |
1. | Можно ли слова лебёдка – лебедь – лебезить – лебеда назвать однокоренными? Объясните свой ответ. | 2 |
2. | Мой мерлушковый тулуп спасал от лютого мороза. Из чего всё-таки был сшит тулуп? | 1 |
3. | Замени слова мздоимец, нерадение, давалец, избочениться, крючкотворство современными стилистически нейтральными словами. | 2 |
4. | Раскройте лексическое значение слова фордыбачить посредством контекста. | 3 |
5. | Объясните сходство/различие пары слов дискутировать и диспутировать? | 2 |
6. | Объясните лексическое значение слов: доброхот, докука, дреколье. | 1 |
7. | Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях: Дошёл аж до министра! Светло, аж глазам больно. | 1 |
8. | Раскройте скобки, напишите по 1 синониму к словам: (за)ворошка, (за)корки, (за)даром, (без)заветный, бе(с, сс)ребреник. | 1 |
9. | К какой части речи относится слово хо-хо-хо? Свой ответ аргументируйте. | 2 |
10. | Составьте краткий лексико-грамматический комментарий к слову цербер. | 5 |
Итого 20 баллов |
