Карта анализа прогулки

Карта анализа прогулки

Ф. И.О. педагога _______________________________________________

Возрастная группа______________________________________________

Дата __________________________________________________________

Вид контролируемой деятельности________________________________

№	Вопросы для изучения	Да	Нет	Частично
1.	Соответствует ли тема календарному плану
2.	Воспитательная работа во время одевания детей. Сформированность у детей навыков самообслуживания (по возрастной группе).
3.	Наблюдение на прогулке
	Соответствует ли тема, объект наблюдения возрасту детей. Приемы привлечения внимания детей к наблюдению и возбуждения интереса (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация), их действенность. Включение обследовательских действий в ход наблюдения, их характер, результативность. Использование приемов активизации умственной деятельности (поисковые вопросы и действия, сравнение, использование детского опыта и др.).
4.	Дидактическая игра
	Имеет ли воспитательно-образовательное значение выбранная дидактическая игра (какими знаниями оперировали дети в процессе игры, какие умственные операции использовали). Ошибки и затруднения детей, их причины (недостаток званий, отсутствие знаний, внимания, необходимых умственных умений). Приемы руководства, их действенность (способы привлечения детей, способы объяснения правил игры и игровых действий, руководство ее ходом).
5.	Подвижная игра
	Выполняется ли двигательный режим детей на прогулке. Подготовка воспитателя к игре (площадка, атрибуты, знание правил, слов и т. д.) Приёмы руководства (способы привлечения детей, способы объяснения правил игры и игровых действий, руководство ее ходом). Индивидуальный подход в процессе игры.
6.	Труд
	Организация условий труда (объекты труда, оборудование, инструменты, их размещение), их рациональность. Организация детского коллектива, формы работы по организации труда (звенья, пары, конвейер, мальчики-девочки, поручения, подгруппа вся группа). Приемы постановки и объяснения трудового задания. Результативность трудовых действий детей, качество навыков и умений. Оценка деятельности (детьми, воспитателями), ее содержание, формы. Экологическая направленность труда детей.
7.	Индивидуальная работа с детьми
	Подготовка воспитателя. Организация обстановки. Приёмы руководства и мотивации.
8.	Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.
	Организация обстановки (атрибутика). Соответствуют ли она сезону? Содержательность и разнообразие игровых навыков. Взаимодействие детей во время игры. Приёмы руководства, их действенность (способы привлечения детей, обговаривание игровых действий).
	Как организован сбор игрового материала? Чем воспитатель закончила прогулку?
	Соответствует ли одежда детей сезону.
	Соответствует ли время прогулки режиму данной возрастной группы (выход, продолжительность, возвращение)
	Соблюдение правил безопасности проведения прогулок.

Оценка, замечания и предложения________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Подпись проверяющего ___________________________

Подпись проверяемого___________________________