Перспективный план

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №29

Согласовано: Утверждено:

Зам. заведующего по ВиМР Заведующий

(_____________)

___________(___________) _________

«____»_________2015г. «___»_______2015г.

Перспективный план

учителя – логопеда

на 2015-2016 учебный год.

2015г.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 29, реализующем программы дошкольного образования на 2015 - 2016 учебный год.

№п/п	Формы и методы работы	Направление, тематика, содержание деятельности	Сроки
1	Диагностико-проектировочная деятельность
		- Диагностика речевых процессов - Составление перспективных планов работы - Участие в семинарах, педагогических советах, заседаниях круглых столов и т. п. - Участие в работе ПМПК	1-2 неделя сентября 1-2 неделя сентября Сентябрь-май По графику работы ПМПК с ДОУ
2	Консультативно - методическая работа с родителями
	Индивидуальные и подгрупповые беседы Индивидуальные и подгрупповые консультации. Стенд, папка-передвижка. Родительские собрания Родительские пятиминутки Педагогическая библиотека Открытые просмотры организованной деятельности	- По результатам диагностики речевых процессов - О необходимости ежедневных занятий с ребенком по заданиям и рекомендациям учителя-логопеда - О необходимости автоматизации поставленных звуков в домашних условиях - О необходимости проведения артикуляционной гимнастики	3-4 неделя сентября По мере необходимости Январь Октябрь Сентябрь ( в течен. года по запросу родителей) Сентябрь Декабрь Март Февраль Апрель Май В течении уч. Года Еженедельно пятница 2 половина дня По запросу родителей Ноябрь Май Апрель Сентябрь-май
- Познакомить с комплексами артикуляционной гимнастики вновь пришедших в группу -«Формирование связной речи при составлении рассказов» -«ИКТ в помощь родителям». -«Как помочь ребенку заговорить?» -«Учимся говорить, играя» -«Поиграем в полезные игры». - Анализ работы за год.
- Беседы с родителями по текущей работе "Вопрос - ответ"
- Ознакомление родителей с популярной педагогической и психологической литературой
- Познакомить родителей с «Программой коррекционного обучения детей с ФФНР»; с организацией совместной работы в течение года. - Познакомить родителей с итогами работы за 1-е полугодие; оценить роль семьи в системе комплексного коррекционного воздействия на ребёнка.
- Подвести итоги работы за учебный год.
- Посещение родителями групповых, подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий
3	Консультативно-методическая работа с пед. коллективом
	Беседы Консультации	- с воспитателями группы о составлении перспективных и календарных планов работы с учетом ФГОС - с педагогом-психологом об основных направлениях взаимосвязи в коррекционной работе - с воспитателями группы по заполнению и выполнению заданий на вторую половину дня - с воспитателем по физической культуре и музыкальным руководителем «Проведение организованной деятельности с учетом лексических тем» - обсуждение плана работы на следующую неделю - с воспитателями массовых групп с целью профилактики недоразвития речи - «Сложные слова, говорим легко». -«Ох, уж эти сложные звуки» - «Развиваем связную речь» - «Смотрим в будущее глазами ребенка». - «Анализ работы за год»	Сентябрь Сентябрь Октябрь Октябрь-ноябрь Еженедельно по пятницам По запросу воспитателей Ноябрь Декабрь Февраль Апрель Май
4	Массовые мероприятия
	Праздники и развлечения	- Участие в праздниках проводимых в группе, ДОУ - Новый год	По запросу педагогов Декабрь
5		Коррекция речевых нарушений
		Коррекция звукопроизношения. Коррекция нарушений слоговой структуры слова. Коррекция речевых нарушений с использованием ИКТ.	В течение года
6		Развитие: Фонематического восприятия, лексики, грамматического строя и связной речи у дошкольников. Памяти, внимания, логического мышления детей.	В течение года
7		Профилактическая работа по обеспечению здорового образа жизни детей.	В течение года

Учитель-логопед: ___________