Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мордовский государственный педагогический институт

имени М. Е. Евсевьева»

Учебно-тематический план

дополнительной профессиональной программы

повышения квалификации

Технологии разработки оценочных средств по литературе в рамках реализации ФГОС нового поколения

Цель: формирование профессиональных компетенций слушателей в области технологии разработки оценочных средств по литературе в контексте ФГОС нового поколения на базовом и профильном уровне.

Категория слушателей: преподаватели общеобразовательных и профильных школ, студенты выпускных курсов филологического факультета, магистранты

Срок обучения: 72 часа

Форма обучения: очная

Режим занятий: 4 часа в неделю

№

Наименование

модулей, тем

Всего, час

В том числе

Самостоятельная работа

Форма

контроля

лекции

практические

занятия

1

Теоретические основы современных компетентностно-ориентированных оценочных средств и технологий, их функциональные возможности в образовательном процессе

24

6

6

12

Контрольная работа

1.1

Зарубежный и отечественный опыт разработки и использования инновационных средств оценки качества обучения литературе

8

2

2

4

1.2

Разработка паспорта ФОС, составление плана-графика проведения контрольно-оценочных мероприятий

8

2

2

4

1.3

Структура и содержание ФОС. База оценочных средств и технология разработки критериев оценки.

8

2

2

4

2

Методика создания оценочных средств. Формирование базы данных заданий и результатов, инструментальные средства

22

2

8

12

Выполнение проектного задания

2.1

Технология создания оценочных средств для входного контроля по литературе

7

2

2

3

2.2

Технологии создания оценочных средств для текущей аттестации по учебной дисциплине. Разработка комплекта тестовых заданий разных видов; комплекта вопросов, рассматриваемых в процессе различных видов уроков литературы; комплекта типовых задач (заданий), нестандартных задач (заданий); тематики творческих работ, рефератов.

5

2

3

2.3

Формы и виды промежуточной аттестации. Практико-ориентированный и компетентностный подходы к разработке оценочных средств и критериев оценки. Специфика вопросов к итоговой аттестации по литературе в рамках ГИА, ЕГЭ. Комплект типовых задач/заданий итоговой аттестации по литературе в рамках ГИА, ЕГЭ. Тематика исследовательских проектов. Тематика различных видов творческих работ по литературе. Структура и содержание портфолио по литературе

5

2

3

2.4

Подготовка заданий по литературе для итоговой аттестации. Компетентностный подход к разработке вопросов, заданий к государственному экзамену. Компетентностные тесты

5

2

3

3

Принципы и приемы создания инновационных оценочных средств и разработка критериев их оценок

26

4

10

12

Выполнение проектного задания

3.1

Модульно-рейтинговые средства для оценки компетенций и творческих возможностей учащихся

6

2

2

2

3.2

Портофолио (с четким обозначением допустимых и обязательных накопительных материалов)

6

2

2

2

3.3

Кейс-измерители. Методика создания кейсов по литературе для различных видов контроля

3

1

2

3.4

Стандартизированные тесты с творческим заданием

3

1

2

3.5

Тематика и перечень презентаций, виртуальных проектов или заданий с использованием интерактивной доски

4

2

2

3.6

Интерпретация результатов обучения и контроля. Анализ результатов оценивания, построение шкал результатов оценивания, критерии и методы их выбора

4

2

2

Итоговый контроль

Зачет в устной форме

Итого

72

12

24

36