Работа с одаренными детьми.
Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются
в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой поисковой
исследовательской деятельности.
.
Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и от семьи, и от школы.
Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы – поддержать и развивать его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
Тесты на творческую способность, составленные американскими психологами показывают, что нестандартно мыслящих людей среди взрослых лишь около 2%.
Много лет тому назад был высказан главный тезис назначения школы: «Школа должна заниматься поиском индивидуальности». Да, этот тезис абсолютно верен, но реализуется ли он сегодня, учитывает ли он возможности школы и возможности ребенка?
Жажда открытий, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности. Для этой цели в школах существуют научные общества учащихся (НОУ). Главная задача этих обществ – дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей. При этом существует главное правило участия в научно-исследовательской деятельности учеников – никакого принуждения и насилия над личностью ребенка. Личный интерес, личная увлеченность – пропуск в НОУ. Какое значение для учащихся имеет научное общество? Оно дает возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях.
Потребность в выявлении «собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов» существует в любом обществе. Это необходимо делать потому, что поиск юных талантов позволит сохранить интеллектуальную элиту государства, а стало быть, сохранит существование и самого общества.
Во многих странах Западной Европы, в США существуют управление по поиску и работе с талантливой молодежью, можно сказать, что в этих странах происходит «образовательная революция», направленная на поиск будущей научной элиты. С помощью тестирования отбирают одаренных старшеклассников и ассигнуют на их развитие деньги.
Как сделать так, чтобы в нашей стране талант имел возможность развиваться и совершенствоваться? Для этого необходимо начинать работу с учащимися как можно раньше, и НОУ, его организация и деятельность, - одна из главных ступеней этого процесса.
Основные направления работы НОУ.
1. Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.
2. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.
3. Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.
4. Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.
5. Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.
6. Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.
7. Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад.
Основной задачей создания общества в нашей школе было выявление и воспитание одаренных детей, и стимулирование развития творчества школьников.
За 2006-2007 учебный год членами общества «Тигель» МОУ СОШ №3 города Георгиевска были проведены следующие мероприятия: интеллектуальный марафон; коллоквиум; школьная научно практическая конференция; приняли участие в школьной, городской, зональной, краевой олимпиадах школьников; городских, краевых, Всероссийских конференциях; городских, краевых, Всероссийских конкурсах.
Научное общество работает по следующим направлениям:
1. Олимпиадное движение.
В городском туре второго этапа Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 68 учащихся школы, из них 15 – заняли призовые места. 2 – первых ( (11 кл.) по основам предпринимательской деятельности, (9 кл.) по физике), 5 – вторых ( (11 кл.) по праву, (9 кл.) по краеведению, (11 кл.) по биологии, (10 кл.) по информатике), 8 - третьих ( (10 кл.) по русскому языку, (11 кл.) по математике, (11 кл.) по немецкому, (11 кл.) по астрономии, (9 кл.) по экологии, (9 кл.) по физической культуре, (9 кл.) по физической культуре, (10 кл.) по биологии).
Участвовали в зоняльном туре третьего этапа Всероссийской олимпиады школьников. Карен и Владимир заняли 2 места, а в краевом этапе занял 4 место, не добрав 1 балла, – 6 место.
111 учащихся школы приняли участие в краевой дистанционной многопредметной олимпиаде школьников «Интеллект». Из них 4 победителя ( (7 кл.) по русскому языку, (6 кл.) по математике, (6 кл.) по интеллектуальным способностям, Кизилов (5 кл.) по интеллектуальным способностям), 3 вторых места ( (5 кл.) по русскому языку, (10 кл.) по интеллектуальным способностям, (9 кл.) по интеллектуальным способностям), 2 третьих места ( (6 кл.) по математике, (6 кл.) по интеллектуальным способностям).
Одиннадцатиклассники школы приняли участие в региональной олимпиаде «Карьера начинается сегодня» в г. Пятигорске. Во второй тур прошли двое, а заняла 3 место и стала студенткой Северо-Кавказской академии государственной службы.
79 учащихся школы участвовали Межрегиональной заочной математической олимпиаде «Авангард» по математике.
36 человек приняли участие в Российской олимпиаде «Интеллектуально-творческий потенциал России» в городе Обнинске. 33 учащихся стали лауреатами.
В школе был проведен интеллектуальный марафон для учащихся 5-11 классов. Задания охватили все изучаемые предметы. Всего в марафоне приняло участие 102 учащихся.
2. Научно – исследовательское направление.
Этому направлению в школе уделяется большое внимание. В секциях научного общества помогают детям в написании проектов, исследовательских работ.
Учащиеся принимают активное участие в городских конференциях по разным предметам. В этом году 23 учащихся приняли участие в городских конференциях по разным предметам.
(10 кл.) стала призером городского слета туристско-краеведческого движения «Отечество» в номинации «Земляки», (6 кл.) получил сертификат участника
6 человек участвовали в работе XVIII краевой научной конференции при Малой академии наук. (10 кл.) заняла 3 место, а остальные получили свидетельства участника.
На XX краевом слете туристско-краеведческого движения «Отечество», в номинации «Земляки» (10 кл.) заняла 1 место, а (10 кл.) в номинации «Великая Отечественная война» - 3 место.
Ученица 10 класса заняла 3 место в краевом этапе Российского национального конкурса водных проектов старшеклассников – 2007г.
Члены научного общества являются активными участниками Всероссийских конференций. (10 кл.) стала дипломатом Всероссийского конкурса «Портфолио» и участником Всероссийского исторического конкурса исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории России. Россия - XX век» (результаты будут в июне). Ученица 10 класса участвовала в I этапе Всероссийской олимпиады научно-исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей среды «Человек – Земля – Космос». Работа была рекомендована для участия во Всероссийском этапе.
8 учащихся школы приняли участие во Всероссийской конференции «Национальное достояние России». 5 из них стали победителями и призерами. Работы (11 кл.) и (10 кл.) заняли 1 места, работы (9кл.) и (10 кл.) – 2 места, работа (9 кл.) – 3 место.
3 учащихся приняли участие в конкурсе научно-исследовательских работ патриотической направленности среди учащихся и студенческой молодежи 2Юность. Наука. Культура». (10 кл.), (11 кл.) и (9 кл.) получили свидетельство участника.
Одиннадцатиклассники школы Мирошкина Е, приняли участие в региональной олимпиаде «Карьера начинается сегодня». Во втором туре представили творческие работы. По итогам этого тура Елена и Виталий прошли в третий.
В марте месяце в школе традиционно проводится научно-практическая конференция. В этом году она была посвящена Году русского языка. Все секции приняли участие в ней. В первой части были прослушаны доклады, связанные с гуманитарным циклом. Во второй части – в области естественного цикла. Было заслушано 23 работы.
3. Информационное направление.
Школа подключена к Интернет Сети и это дает возможность учащимся участвовать в конкурсах информационных технологий. Ученик нашей школы, Джабраилов Р (10 кл.) стал инициатором и создателем школьного сайта. 5 учащихся приняли участие в V региональной олимпиаде школьников по информатике и информационным технологиям. По итогам олимпиады выпускник школы, стал обладателем сертификата внеконкурсного поступления в Институт экономики и управления по специальности «Прикладная информатика».
Ученик 10 класса принял участие в Интернет-соревновании по программированию. (11 кл.) участвовал в городском конкурсе презентаций «Георгиевску – 230» и был удостоен грамоты в номинации «Лучший сценарий». Стельмахов И (8 кл.) принял участие во Всероссийском конкурсе «Образы науки» в номинации компьютерная графика.
4. Конкурсы.
На городском уровне.
Ученики нашей школы принимают самое активное участие в конкурсах разных уровней. Ученицы 9 класса заняла 2 места в конкурсе экскурсоводов и в краеведческой викторине и Панаско Е – 1 место в конкурсе стихов в рамках XIV городского слета участников туристско-краеведческого движения «Отечество».
(8 кл.), (11 кл.) и (10 кл.) стали победителем и призерами городского конкурса «Искусство юных мастеров».
Стельмахов И (11 кл.) занял 2 место в городском фотоконкурсе «Остановись, мгновение!»
Семиклассники Мартиросян Я и участвовали в городском конкурсе техничнского творчества и заняли 3 место в номинации «Электорооборудование».
Учащиеся 6 класса и в городском конкурсе «Законы дорог уважай!» заняли 1 место.
Призерами городского конкурса «Новое поколение – новые имена» стали Перетрухина В (7 кл) и (2 кл).
(9 кл.) в городском конкурсе «День птиц» заняла 1 место.
На краевом уровне.
Стельмахов И (11 кл.) стал призером (2 место) конкурса «Мир глазами детей» на краевом этапе XIII Международного фестиваля фотографий и рисунков, в номинации «Моя Родина».
(9кл.) победитель краевого этапа Всероссийских молодежных Циолковских чтений, в номинации «Аэрокосмическое моделирование и макетирование» за модель самолета Б-29.
Солопов П (6 кл.) в краевом конкурсе «Законы дорог уважай!» в номинации «ОБЖ» занял 1 место.
(10 кл.) приняла участие в краевом этапе VIII Всероссийской телекоммуникаций олимпиады юных журналистов.
(5кл.) участник краевого фестиваля детских и юношеских СМИ «На 45-параллели» в номинации «Журналистика».
На Всероссийском этапе.
(7кл.) и Стельмахов И (8 кл.) участники Всероссийского конкурса «Образы наук» (результаты летом).
Фамилии 10 учащихся школы включены в общероссийскую ежегодную Энциклопедию «Одаренные дети – будущее России» за 2007 год. Это: (10), Кузьмина А(10), (10), Нурбекьян А (11), (11), (11), (11), (11), (10), Скрыльникова К (8). Они награждены дипломом и медалью «Одаренный ребенок».
Свой доклад хочу завершить словами Плутарха «ученик – не пустой сосуд, который надо наполнить, но факел, который нужно зажечь».
