МАОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано» « Утверждаю»
Заместитель директора
по УВР________ Директор МАОУ «Первомайская СОШ»
«____»__________2013г. _________.В.
Рабочая программа
социального педагога
на 2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Объектом работы социального педагога является каждый учащийся школы. Особое место занимает ребёнок и подросток, который социально дезадаптирован, для которого значимыми могут быть только конструктированныеконтакты с взрослыми, контакты-адекватные и взаимные. Поэтому в работе с детьми необходимо убедить их, что действительно важно понимание их мотивов и проблем, только тогда можно говорить о результативной деятельности.
Социально - педагогическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-педагогическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально - педагогическая помощь детям, родителям, учителям.
В ходе социально-педагогической работы с педагогами, учащимися и их семьями важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребёнка важны: семья, школа, (коллектив формально определённых сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).
В социальном смысле среда обитания ребёнка определена достаточно ясно: родитель-ребёнок –учитель.
Данная программа предусматривает оказание помощи учащимся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.
Цель работы социального педагога:
- социальная защита обучающихся их развитие, воспитание, образование.
Задачи работы социального педагога:
- создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;
- выявить индивидуальные качества личности дезадаптированногоребёнка:
- оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.
Направления:
- социальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать у детей потребность в правовых, морально-нравственных знаниях, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта ребёнка.
- консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания
- социально –педагогическое направление ставит перед собой решение следующих задач:
1)сформировать у ребёнка позитивные ценностные отношения к обществу, учёбе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;
2)оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании детей.
Функции:
- изучать ребёнка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе, его состояние в стадии конфликта.
- оказывать помощь ребёнку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты из кризиса, поддержать в трудное время.
- направлять деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.
- охранять и защищать личность, её права, интересы.
- создавать условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся
- организовывать социально-педагогическую, правовую консультацию для учащихся, педагогов, родителей.
- решать конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями.
- способствовать здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена.
Методы и формы работы социального педагога:
изучение документации; беседа;наблюдение;тестирование; анкетирование, анализ;
консультирование;индивидуальная работа;групповая работа:диагностика;
Принципы:
а) доступность - возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;
б) индивидуализация - индивидуальный подход, где следует учитывать, уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;
в) эффективность - ближайшая, отдалённая, восстановление личности ребёнка и активное включение в жизнь;
г) многофункциональность - выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав членов коллектива школы;
д)оперативность – быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;
Направления деятельности социального педагога | Сроки |
I. Диагностическая и коррекционная работа: 1. Выявление учащихся с различными формами социальнойдезадаптации. 2. Посещение семей, выявленных учащихся, с целью изучения жилищно-бытовых условий и психологического климата в семье. 3.Направление на психолого-педагогическую диагностику с целью разработки программы коррекционной работы. 4. Учет динамики успеваемости учащихся « группы риска» . 5.Индивидуальные встречи с родителями. 6.Беседы с учащимися «Агрессивные формы поведения. Виды. Ответственность» 2 классы. 7.Разработать памятку классному руководителю по работе с агрессивными детьми. | В течение года Октябрь В течение года 1 раз в четверть В течение года |
II. Социальная работа: Работа с различными категориями учащихся (опекаемыми, из многодетных семей, «группы риска») по плану. | (приложение №1) |
III. Профилактическая работа: ТЕМАТИЧЕСКИЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИИ, ТОКСИКОМАНИИ, ТАБАКОКУРЕНИЯ, АЛКОГОЛИЗМА 1.Классный час «Какие бывают привычки?» 4 классы 2.Классный час «Вредные привычки, их влияние на здоровье человека» 5-7 классы 3.Просмотр и обсуждение видеофильма «Общее дело» 8 классы 4.Классный час «Своя игра» (ЗОЖ) 9-11 классы 5.Анкетирование по теме : «Вы и вредные привычки » 7 классы «Откровенно об алкоголе» 8 классы « Ваше отношение к наркотикам» 10 классы 6. Беседа «Что вы знаете о наркотиках» ТЕМАТИЧЕСКИЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ РЕБЁНКА 1. Классный час «Твои права и сказочная страна» 4-5 классы. 2. Классный час «Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних» 7 классы 3.Классный час « Разговор о конвенции» 8-9 классы 4. Индивидуальные беседы с учащимися 7-11 классов «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних. Положение о комендантском часе.» 5.Встреча с инспектором ИДН | В течение года ноябрь ноябрь январь январь февраль декабрь В течение года |
IV.Профориентационная работа: 1.Диагностика учащихся 9 классов. «Профессиональное самоопределение» 2.Индивидуальные консультации по профориентации 3.Оформление стенда «Тебе, выпускник!», « Выбираем профессию» 4.Конкурс рисунков на тему «Три самых интересных профессии родителей нашего класса…» 5. Тематические классные часы. 6. Встречи с представителями колледжей, вузов из г. Оренбурга, г. Бузулука | Январь Февраль В течение года |
V.Работа с педагогически коллективом: 1. Участие в педагогических советах и совещаниях. 2. Оформление социальных паспортов классов, школы. 3.Участие в организации и проведении психолого-педагогического лектория для классных руководителей. | сентябрь в течение года |
VI. Работа с родителями: 1. Знакомство с родителями вновь прибывших детей. 2. Участие в заседаниях Совета по профилактике правонарушений. 3. Выступление на родительских собрания. 4.Посещение на дому неблагополучных семей, в которых дети из «группы риска» 5. Родительский лекторий «Дети и наркотики» | в течение годапо запросу классных руководителей |
VII. Работа с детьми-инвалидами: 1. Выявление детей инвалидов среди вновь прибывших. 2.Вести индивидуальную работу с детьми и их родителями по оказанию социальной помощи. 3. Контролировать соблюдение щадящего режима обучения, сдачи экзаменов. 4. Обеспечение социальной помощи: -путевки на лечение и отдых; - помощь в оформлении льгот; - помощь в выборе профессии и учебного заведения, оформление документов. 5. Посещение на дому семей, в которых проживают дети-инвалиды, с целью ознакомления с жилищно-бытовыми условиями жизни и психологическим климатом семьи. | в течение года октябрь апрель |
Планируемый результат:
Социально-педагогическая устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.
Используемая литература:
1. Социальный педагог в школе.2008 г.
2. Социальный педагог в общеобразовательном. учреждении.2007 г.
3.Российское законодательство.
4.. Особенности воспитательной работы с проблемными учащимися 2009г.
5. Справочная книга социального педагога 2010г.
6. Профилактика социально опасного поведения школьников.2008.г.
7. ФЗ-120 «Об основах системы профилактики и правонарушений среди несовершеннолетних».
