Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 80 с углубленным изучением английского языка
|
|
Рабочая программа
по учебному предмету «География»
Программа составлена:
Мухиной Марией Владимировной,
учителем географии и экологии
Ярославль
2014-2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «География» в 11 классе разработана на основе примерной программы по географии в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта(2004г.), учебным планом МОУ СОШ №80 на 2014-2015 учебный год.
Учебно – методический комплекс:
· «Экономическая и социальная география мира», М.: Просвещение, 2011г.
· Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс
· Рабочая тетрадь. Авт.
УМК входит в федеральный перечень учебников на 2014-2015 уч. год и рекомендован МО РФ.
В программе указаны содержание тем, распределение учебных часов по разделам и темам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.
Все темы и разделы базовой программы оставлены без изменений. Изменено количество часов, отведенных авторами программы на изучение следующих разделов и тем курса: Раздел «Россия в современном мире» оставлен без изменений как в программе (5 часов изучают в 10 классе, 5 часов изучают в 11 классе); Раздел «Глобальные проблемы человечества» увеличен в объеме на один час за счет резервного времени; Раздел «Региональная часть курса» увеличен в объеме на один час за счет резервного времени.
В программе предполагается проведение практических работ. В данной рабочей программе - 18 обязательных практических работ. Кроме того, часть практических работ -15 - тренировочного типа.
С целью проверки знаний, умений и навыков учащихся в данную программу включены 2 контрольные работы, тесты, географические диктанты. Формой проведения промежуточной аттестации является интегрированный зачет.
На изучение учебного предмета «География» в 11 классе в соответствие с Федеральным базисным учебным планом отводится 1 час в неделю. При 34 учебных неделях (в соответствие с учебным планом Ярославской области), общее количество учебных часов, отведенное на изучение предмета, составляет 34 часа.
Изучение географии в 11 классе направлено на достижение следующей цели – освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично развивающемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов, умение сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально – экономических и геоэкологических процессов и явлений, развитие познавательных интересов посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культуре, бережного отношения к окружающей среде.
Задачи
Знать/понимать
· основные географические понятия и термины (комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании; региональные различия; особенности ГП, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры; современные проблемы развития наиболее крупных стран; внутренние географические различия стран)
· особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
· численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику, различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;
· географические особенности отраслевой и территориальной структуры МХ, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально – экономического развития, специализация в системе МГРТ;
· географические аспекты глобальных проблем человечества;
· особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в МГРТ;
Уметь
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения;
Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально – экономическими объектами;
Составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
Сопоставлять географические карты разной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождение и применение географической информации; правильной оценки важнейших событий международной жизни.
Учитывая, что в примерной программе не предусмотрено распределение часов по темам, было создано следующее календарно – тематическое планирование.
Тематическое планирование (1ч. в нед., 34 ч. в год)
№ раздела (главы) | Наименование темы | Всего часов | Сроки прохождения | Кол-во контрольных, практических, лабораторных работ |
1 | Раздел 1. Региональная характеристика мира | 21 | ||
2 | Тема 1. Зарубежная Европа | 5 | 1 четверть | 2 тренировочные, 2 обязательные |
3 | Тема 2. Зарубежная Азия | 5 | 1-2 четверть | 2 тренировочные, 1 обязательная |
4 | Тема 3. Африка | 3 | 2 четверть | 1 тренировочная, 1 обязательная |
5 | Тема 4. Северная Америка | 4 | 2 четверть | 2 тренировочные |
6 | Тема 5. Латинская Америка | 2 | 3 четверть | 1 обязательная |
7 | Тема 6. Австалия и Океания | 1 | 3 четверть | 1 обязательная |
8 | Раздел 3. Глобальные проблемы человечества | 6 | 3-4 четверть | 1 тренировочная, 2 обязательные |
9 | Раздел 4. Россия в современном мире | 5 | 4 четверть | 2 обязательные |
Календарно – тематическое планирование (34ч, 1ч. в нед.)
неделя | № урока | Наименование раздела, темы (практические работы) | Практические работы | Домашнее задание | Количество часов |
Раздел 1. Региональная характеристика мира | 21 | ||||
Тема 1. Зарубежная Европа | 5 | ||||
1 | 1 | Инструктаж по ТБ в кабинете географии. Понятие «Географический регион». Общая характеристика Зарубежной Европы. Особенности ГП (ГПП, ЭГП), истории открытия и освоения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития | Тренировочная Практическая работа №1 «Проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы | С. 179-183 | |
2 | Общая характеристика Зарубежной Европы. | Обязательная Практическая работа №2 «Экономико – географическое обоснование размещения двух – трех отраслей промышленности одной из стран» | С. 183-197 | ||
2 | 3 | Географический рисунок расселения и хозяйства. | Тренировочная Практическая работа№3 «Сравнительная экономико-географическая характеристика двух стран «большой восьмерки» Анализ экономической карты с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в МГРТ. Обязательная | С. 197-205 | |
4 | Субрегионы Европы | Практическая работа№4 Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территории | С. 197-205 | ||
3 | 5 | Федеративная республика Германия | С. 202-210 | ||
Тема 2. Зарубежная Азия | 5 | ||||
6 | Общая характеристика Зарубежной Азии. Особенности ГП (ГПП, ЭГП), истории открытия и освоения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития. | С. 223-231 | |||
4 | 7 | Возрастающая роль Зарубежной Азии в мировом хозяйстве: сельское хозяйство, охрана окружающей среды и экологические проблемы | С. 231-234 | ||
8 | Китай. | Тренировочная Практическая работа№5 «Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов, причины» | С. 235-241 | ||
5 | 9 | Япония. | Обязательная Практическая работа№6 «Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии». Анализ экономической карты с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в МГРТ. | С. 241-249 | |
10 | Индия. | Тренировочная Практическая работа№7 « Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства» | С. 250-257 | ||
Тема 3. Африка | 3 | ||||
6 | 11 | Общая характеристика. Особенности ГП (ГПП, ЭГП), истории открытия и освоения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития. | Тренировочная Практическая работа№8 Анализ экономических карт с целью определения специализации субрегионов Африки, их участие в МГРТ | С. 273-281 | |
12 | Субрегионы Северной и Тропической Африки. | Обязательная Практическая работа№9 «Прогноз экономического развития стран Африки на базе использования их природных ресурсов» | С. 281-284 | ||
7 | 13 | Южно – Африканская республика | С. 284-286 | ||
Тема 4. Северная Америка | 4 | ||||
14 | Общая характеристика США. Особенности ГП (ГПП, ЭГП), истории открытия и освоения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития | С.295-305 | |||
8 | 15 | Общая характеристика США. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. | Тренировочная Практическая работа№10 «Картосхема районов загрязнения окружающей среды в США, источники загрязнения» | С. 305-310 | |
16 | Макрорегионы США. | Тренировочная Практическая работа№11 «Влияние природных факторов на развитие хозяйства макрорегионов». Анализ экономической карты с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в МГРТ. | С. 311-316 | ||
9 | 17 | Канада | С.316-318 | ||
Тема 5. Латинская Америка | 2 | ||||
18 | Общая характеристика. Особенности ГП (ГПП, ЭГП), истории открытия и освоения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития | С.331-340 | |||
10 | 19 | Бразилия | Обязательная Практическая работа№12 «Программа освоения Амазонской низменности с перспективой ее экономического развития» | С.340-343 | |
Тема 6. Австалия и Океания | 1 | ||||
20 | Австралия и Океания: общая характеристика. Особенности ГП (ГПП, ЭГП), истории открытия и освоения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития | Обязательная Практическая работа№13 «Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского союза». Анализ экономической карты с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в МГРТ. | С.257-258 | ||
11 | 21 | Обобщающее повторение по разделу «Региональная характеристика мира» | 1 | ||
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества | 6 | ||||
22 | Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем | С.351-353, 362-364 | |||
12 | 23 | Глобальные проблемы геоэкологическая (приоритетная), демографическая (приоритетная), мира и разоружения. Пути решения проблем | С. 353-356 | ||
24 | Глобальные проблемы: продовольственная (приоритетная), энергетическая и сырьевая (приоритетная). Пути решения проблем. | С.356-362 | |||
13 | 25 | Глобальные проблемы: здоровья людей, использования Мирового океана, мирного освоения космоса. Пути решения проблем. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. | Обязательная Практическая работа№14 Составление простейших таблиц, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества | С.356-362 | |
26 | Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология | Тренировочная Практическая работа№15 «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов различных текущих событий и ситуаций» | С.364-366 | ||
14 | 27 | Стратегия устойчивого развития. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. | Обязательная Практическая работа№16 «Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций» | С. 367-368 | |
Раздел 4. Россия в современном мире | 5 | ||||
28 | Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации | Обязательная Практическая работа№17 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции» | лекция | ||
15 | 29 | Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово – экономических и политических отношений | лекция | ||
30 | География и структура международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешнеэкономических связей. | Обязательная Практическая работа №18 Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира | лекция | ||
16 | 31 | Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств. | лекция | ||
32 | Участие России в международных социально – экономических и геоэкологических проектах | лекция | |||
17 | 33 | Обобщающее повторение по разделу «Россия в современном мире», диагностическое тестирование | 1 | ||
34 | Итоговое тестирование | 1 |
Требования к уровню подготовки
Знать/понимать
· основные географические понятия и термины (комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании; региональные различия; особенности ГП, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры; современные проблемы развития наиболее крупных стран; внутренние географические различия стран)
· особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
· численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику, различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;
· географические особенности отраслевой и территориальной структуры МХ, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально – экономического развития, специализация в системе МГРТ;
· географические аспекты глобальных проблем человечества;
· особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в МГРТ;
Уметь
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения;
Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально – экономическими объектами;
Составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
Сопоставлять географические карты разной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождение и применение географической информации; правильной оценки важнейших событий международной жизни.
