Урок-путешествие «Полёт к звёздам»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 91»

п. Комарихинский

Урок-путешествие «Полёт к звёздам»

Руководитель: учитель начальной школы

2013 год

Предмет: математика

Тема: Урок-путешествие «Полёт к звёздам»

Цель

образовательная: повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках;

развивающая: развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий (№ 92);

воспитательная: уметь решать примеры в столбик с переходом через разделитель.

Планируемые результаты: уметь выполнять задания творческого и поискового характера; находить периметр геометрических фигур; применять полученные знания в изменённых условиях; контролировать и оценивать свою работу и её результат; формировать положительную мотивацию учебной деятельности.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Предназначение: для закрепления и проверки изученного материала и навыков овладения учащимися логических операций.

Оборудование: мультимедиа (проектор и экран), компьютер, документ-камера, индивидуальный раздаточный и наглядный материал.

Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом.

Метод обучения: словесно-логический, проектный.

Ход урока

1.   

I.  Организационный момент

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

— Ребята, сегодня у нас на уроке гости-учителя нашей школы, которые пришли, чтобы оценить ваши знания и умения. Улыбнитесь им!

II.  Сообщение темы и цели

— Сегодня мы повторим и обобщим материал, изученный на предыдущих уроках. Мы отправимся в путешествие «Полёт к звёздам».

Актуализация знаний.

III.  Работа в тетради

— Прежде чем совершить полёт к звёздам, надо пройти подготовку. Наши тетради, дневник, книга примут вид космических бортжурналов. Давайте сделаем в них первую запись. Сядьте прямо, постарайтесь, чтобы бортжурналы лежали правильно, а записи были аккуратными. Запишите сегодняшнее число, «Классная работа».

2.  Самостоятельная работа

— решение примеров

IV.  Работа с геометрическим материалом.

— Что изображено на экране?

 

отрезок.

— Докажите это.

Прямые: 1, 4. Отрезки: 2, 5. Луч: 3,6.

— Запишите в бортжурналах под какими цифрами отмечены прямая, луч, отрезок. Докажите это.

— Прямая бесконечна. Через одну точку на плоскости можно провести неограниченное число прямых.

— Есть начало, но нет конца. Луч – это часть прямой, ограниченная с одной стороны.

— Есть начало и конец. Отрезок – это часть прямой, ограниченная с двух сторон.

— А где мы ещё можем встретить лучи? (У солнца.) Верно. Если принять солнышко за огромную точку, то именно оно будет началом всех лучей.

— А что будет, если из одной точки провести два луча? (Получится угол.)

3.  — Какие углы вы знаете? (Острый, прямой, тупой.)

— Начертите в своих бортжурналах углы по рядам и обозначьте вершину буквой А.

1 ряд 2 ряд 3 ряд

прямой тупой острый

— Что это за фигура?

 

— Докажите. (Три угла, три стороны, три вершины.)

— Скажите, что такое периметр? (Сумма длин всех сторон.)

— Найдите периметр треугольника. (15 см)

— Что вы знаете о прямоугольнике? (4 угла, 4 вершины, все углы прямые)

 

— Какое основное свойство прямоугольника? (Противоположные стороны прямоугольника равны.)

4.  Геометрическая задача.

— Начертите в бортжурнале прямоугольник, стороны которого равны 5 и 2 см, обозначьте вершины. Найдите периметр Р.

Показ на камере.

Готовимся к полёту дальше.

— Что это за фигура? (квадрат: все стороны равны, все углы прямые, основное свойство квадрата AB = BC = CD = AD)

 

Физкультминутка.

— Переходим в конструкторский отдел, где готовим инструменты: ножницы, клей, бумага.

— В вашем бортжурнале лежит конверт. Откройте его. Что вы видите?

— Из каких геометрических фигур будет состоять наши дети летательного аппарата?

Показ летательного аппарата.

— А что можно создать?

— Все ли детали соответствуют нашему аппарату?

— Как превратить квадрат в два треугольника?

Сборка ракеты на лист и вырезание.

— Подготовка к старту.

5.  — А знаете ли вы человека, который покорил космос?

— А знаете ли вы, когда это было?

Домашнее задание.

— А сейчас откройте бортдневники и запишите результаты. Подготовьте самостоятельно работы к полёту и запишите задание для домашней работы (с. 45 № 33).

Итог: 1) Удалось вам показать свои знания?

2) Какое задание было трудным?

3) О чём вы расскажете дома?

4) Кто доволен своими успехами?

Рефлексия:

1)  Как вы считаете, хорошо ли вы усвоили темы, которые мы изучили?

2)  Оцените себя.