Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 91 городского округа Тольятти
Технологическая карта урока по английскому языка для 5 класса на
тему «Удивительные животные»
4 год обучения
Учитель английского языка
Тольятти 2015
Данный урок разработан для 5-го класса, 4-й год обучения английскому языку по УМК “Spotlight”, авторы: , Дж. Дули, , В. Эванс.
Тема:
Цели:
Образовательные: - освоить новые лексические единицы по теме: «Животные» во всех видах речевой деятельности
- научиться описывать животных
- использовать в связной речи глаголов в Present Simple
Развивающие: - развивать навыки и умения в таких видах деятельности как говорение, чтение, аудирование.
- развивать умение запоминать новые слова
- развитие социокультурной компетенции
Воспитательные: - воспитывать любовь к животным, экологическую культуру
- воспитывать бережное отношение к природе
Задачи:
- Активизация ранее изученной лексики.
- Повторение изученных и введение новых слов по теме “Животный мир”.
- Развитие умения прогнозирования содержания текста (ознакомительное чтение).
- Развитие умения поискового чтения.
- Умение вести диалог-обмен мнениями в связи с прочитанным (диалогическая речь).
- Научиться работать в группах.
- Повторение и обобщение употребления глаголов в Present Simple.
Тип урока: комбинированный.
Методы и приемы: коммуникативный метод, наглядно-визуальный метод, индивидуальная и фронтальная формы работы.
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ-технологии.
Оборудование: ноутбук, проектор, УМК, карточки с изображением животных и тексты; задания по аудированию, видеофайл с песней, мультимедийная презентация в Power Point.
Присутствовали:
Этап урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы взаимодействия | УУД | Виды контроля |
1. Организационный момент | Организация группы к началу урока. Приветствие. Введение в атмосферу иноязычного общения. | Эмоциональный настрой на работу. Психологическая готовность к уроку. | ||||
2. Целеполагание. Восприятие иноязычной речи на слух. | Мотивация учащихся к работе. Знакомство с целями и задачами, планом урока. Представление рассказа о домашнем питомце с целью развития интереса к данной теме. | Понимание задач предстоящей деятельности. Аудирование текста и его понимание: отгадывают о каком животном идет речь в рассказе. | ||||
3. Основная часть урока Активизация изученной лексики | Повторение лексики по теме с помощью различных игр. - “Узнай знакомое слово” - “Отгадай загадки” - “Части тела животных” | Повторение слов и речевых моделей по теме. Умение слушать и быстро реагировать, находить правильный ответ. | ||||
4. Физкультминутка | Включение записи песни-зарядки. Активизировать учащихся на правильное выполнение движений. | Выполняют активные действия для снятия напряжения и веселого настроения. | ||||
5. Повторение изученной лексики – названий домашних животных. | Распределение животных в две категории: питомцы и фермерские животные. Поход в зоомагазин. Игра “Выбор дома для питомцев”. | Выполняют задание на множественный выбор. Читают мини-тексты для решения задачи: выбор дома для питомцев. | ||||
6. Ролевая игра – “Моя семья и животные” | Развитие лингвистической компетенции и умения инсценировать прочитанное. | Рассказывают стихотворение по ролям и с помощью пантомимы | ||||
7. Фонетическая зарядка | Повторение рифмовок хором, группами, индивидуально. | Повторение английских звуков с помощью рифмовок о животных. Отработка интонации и быстрой речи. | ||||
8. Организация беседы о животных – национальных символах | Использование презентации для обобщения лексики по теме: “Страны и животные-символы ” | Просматривают слайды и комментируют увиденное. Индивидуальное состязание на лучшего знатока темы. | ||||
9. Рефлексия Работа в парах | Повторение изученной лексики. Разгадывание кроссворда и специального сообщения-поздравления. | Выполняют задание в парах. Результат: правильность и быстрота выполнения. Выбор победителя. | ||||
10. Заключительный этап урока Исполнение песни “Amazing Creatures” | Отработка тематического словаря, поощрение танцевальных и игровых движений во время исполнения песни. | Слушают мелодию и исполняют песню хором, активно используя танцевальные и игровые движения | ||||
11. Домашнее задание | Повторить названия животных и подготовить мини-проект о любимом животном. | Запись домашнего задания и вопросы по его выполнению. | ||||
12. Итоги урока. Рефлексия | Награждение и выставление оценок. | Высказывают свое мнение о проделанной работе | ||||
