Внеклассное мероприятие по теме «Курить или не курить?»

Внеклассное мероприятие по теме «Курить или не курить?»

, учитель начальных классов МКОУ СОШ №1 г. Михайловска, Нижнесергинского района, Свердловской области.

В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования второго поколения значительное внимание уделено формированию у младшего школьника правил здорового и безопасного для окружающих образа жизни. Методическая разработка посвящена актуальной теме «Курить или не курить». На занятии использованы деятельностный подход, ИКТ-компонент.

Тематический раздел: окружающий мир; занятие было проведено в рамках предметной недели «Мы выбираем жизнь!».

Возраст обучающихся: 3 класс.

Цель занятия:

·  обсудить с обучающимися проблему курения среди детей;

·  формировать у обучающихся негативное отношение к курению;

установку на здоровый образ жизни.

Задачи занятия:

- проиллюстрировать через демонстрацию презентации, мультфильма, инсценировку басни, насколько курение пагубно сказывается на здоровье взрослого и детского организмов;

- учить анализировать информацию, делать выводы;

- тренировать обучающихся через разыгрывание ролевых ситуаций в умении отказать на предложение закурить;

- актуализировать через условные знаки знания обучающихся о правилах здорового образа жизни;

- формировать умения группового взаимодействия;

- совершенствовать ИКТ-компетенции обучающихся через составление листовки-заключения по группам с применением ноутбуков из мобильного класса.

Оборудование: учительский ноутбук, проектор, экран, колонки, 4 детских ноутбука, флэш-память, принтер, карточки для опроса, заготовки листовок в электронном виде, файл с мультфильмом «Медведь и трубка», презентация, костюмы для инсценировки, листы с кроссвордом.

*К методической разработке имеются приложения.

Парты в классе расставить так, чтобы можно было организовать работу четырех групп обучающихся. Детей рассадить по группам по списку учителя. На столе у каждой группы обучающихся поставить детский ноутбук, на него передать файл с заготовкой листовки, положить лист с кроссвордом, карточки для проведения опроса.

Занятие учителю помогает проводить творческая группа обучающихся. Заранее учитель готовит с этой группой инсценировку басни «Лиса и Заяц», разучивает оздоровительную минутку, составляет фильм-презентацию по теме «Последствия курения».

Ход занятия.

Учитель.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы собрались на познавательной конференции по теме «Курить или не курить». Перед вами лежат карточки: одна обозначает «Курить», другая – «Не курить». При помощи нужной карточки выразите свое мнение по теме нашей конференции: кто из вас выбирает «Курить», кто - «Не курить». Слайд №1.

Надеюсь, уважаемые ребята, что вы в ходе конференции убедитесь в правильности выбранного вами решения.

- Ребята, поднимите, пожалуйста, руки те, кто видел вокруг себя курящих взрослых. … Поднимите руки те, кто видел курящих детей. Как много рук. Слайд №2. Ребята, давайте задумаемся над таким вопросом «Почему дети начинают курить?». Посовещайтесь в группах и обсудите причины, которые, по вашему мнению, побуждают детей курить.

На работу группам дается 2 минуты.

- Ваше мнение, ребята. …

- Сравним ваши мнения с мнением ученых. Ученые считают, что основными причинами, по которым дети начинают курить, являются: любопытство, подражание взрослым, мнения: «Это модная и крутая привычка», «Я как все».

- Рассмотрите слайд. Слайд №3. Объясните, пожалуйста, какой смысл вложил художник в эту иллюстрацию. Высказывания обучающихся.

- Вы правы. Посмотрите научно-познавательный фильм «Последствия курения», который для вас подготовили …. Слайд №4.

Выступление творческой группы обучающихся.

-Уважаемые ребята, давайте отправимся в виртуальное путешествие по организму курящего человека. Перед вами легкие здорового человека. Какую работу в нашем организме выполняют легкие? … Слайд №5.

- Сравните легкие здорового человека и курящего человека. Вам бы хотелось иметь легкие, изображенные на второй фотографии? …

- Сигаретный дым, постоянно воздействуя на легкие курильщика, может вызвать такое серьезное заболевание, как туберкулез. Это заболевание сопровождается длительным кашлем с мокротой, иногда с кровохарканьем, лихорадкой, слабостью, ночной потливостью и значительным похудением человека. Можно заболеть бронхитом в тяжелой форме и раком легких. Эти заболевания могут привести к смертельному исходу.

- Рассмотрите иллюстрации на слайде. Слайд №6. Покажите, где зубы некурящего человека, а где курящего. Прочитайте, что происходит с зубами у курящего человека. Хотите, чтобы ваши зубы стали такими? Ребята показывают на иллюстрацию, изображающую зубы курящего человека. …

- Продолжим путешествие по пищеварительной системе. Что же происходит с желудком курильщика, ведь в него тоже попадает сигаретный дым и составляющие сигареты? От длительного курения возможно появление таких заболеваний, как язва, рак желудка, от тяжелого протекания этих заболеваний тоже можно умереть. Язва желудка – это серьезное заболевание внутренней поверхности желудка - слизистой. Больной испытывает боли в верхней части желудка, после еды его тошнит, рвет, он быстро худеет.

- Посмотрим, что может произойти с опорно-двигательной системой в организме курящего человека. Прочитайте содержимое слайда. Слайд №7.

- Давайте проследим, что происходит с сердцем курильщика. Во время курения кровеносные сосуды резко сокращаются, сердцу приходится работать быстрее. Решите, пожалуйста, задачу… Курение приводит к изнашиванию кровеносных сосудов, сердца. Этот процесс может привести к инфаркту – частичной или полной смерти сердечных тканей. Слайд №8.

- Сердце «питает» мозг. У курящих людей высока вероятность возникновения инсульта – частичной или полной смерти мозга, воспалительных процессов в нервной системе – неврита. Слайд №9.

- Уважаемые ребята, какой вывод вы можете сделать по итогам нашего путешествия по организму курящего человека? Посовещайтесь, пожалуйста, в группах и выскажите свое мнение. … На работу группам дается 2 минуты.

- Страдают от курения не только сами курильщики, но и люди, которые находятся рядом с ними. Их называют «пассивными» курильщиками. Как вы думаете, почему? … Слайд №10.

- Табак – это обычное растение, родина его произрастания Америка. К нам табак был завезен при Иване Грозном. Прочитайте, как наказывали за курение при царе Михаиле Федоровиче. На сегодняшний день в России принят закон о запрете курения в общественных местах. Как вы думаете, почему? … Слайд №11.

- Курильщики сами себе сокращают жизнь. Рассмотрите слайд - прогноз. Слайд №12.

- Что вы еще можете сказать о просмотренном фильме? …

- Возникает вопрос: «Почему от курения такие тяжелые последствия для здоровья курящего человека и окружающих его людей?». Давайте обратимся к составу сигареты. Слайд №13. Посмотрите, сколько разных химических веществ входит в состав сигареты! Большая часть из них вредна для здоровья человека. Например, никотин. Никотин является основным фактором, который вызывает физическую и психическую зависимость человека от употребления табака. Вот почему курящему человеку бывает так трудно отказаться от употребления сигарет.

- Посовещайтесь по группам и продолжите высказывание на слайде. … Слайд №14.

- Давайте вспомним основные правила сохранения здоровья. Расшифруйте по группам картинки, представленные на слайде. Слайд №15. Пятую картинку расшифруем вместе. …

- … проведет для нас оздоровительную минутку.

Обучающийся проводит с классом физминутку.

«Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Ниже, дети, не ленитесь,

Поклонитесь, поднимитесь

И друг другу улыбнитесь».

Учитель.

- Закурить можно без особых усилий, а вот бросить курить трудно. Посмотрим поучительную историю-мультфильм «Медведь и трубка». Обучающиеся смотрят фрагмент мультфильма.

- Каким предстал медведь перед нами в начале истории? … Каким он стал, когда начал курить? … Почему медведь стал заядлым курильщиком? … Как вы считаете, почему медведю так трудно было отказаться от трубки? …

- Какой вывод можно сделать после просмотра фрагмента мультфильма? … Ребята, вы хотите узнать, бросил ли медведь курить? … Прочитайте произведение С. Михалкова «Как медведь трубку нашёл». Демонстрация книги С. Михалкова «Как медведь трубку нашел».

- Ребята, если вам предложат закурить, что вы скажете в ответ? Не торопитесь высказать свое мнение, посовещайтесь в группах. … Итак, ваши варианты ответов. …

- Представим ситуацию … Разыгрывание ролевой ситуации для каждой группы участников занятия (учителю помогают члены творческой группы): предложил закурить одноклассник; ученик старших классов; знакомый мальчик во дворе; взрослый человек. Подведение каждой ситуации к оптимальному выводу - решению: «Отказать и уйти». Слайд №16.

- Посмотрим инсценировку басни «Лиса и Заяц». Басню сочинил Замятин Сергей, учащийся 8 «а» класса гимназии № 000 г. Екатеринбурга. Инсценировка басни.

- В басне за образами героев-животных скрыты образы реальных людей. Что вы можете сказать о Зайце? … Что вы можете сказать о Лисе? …

- Разгадайте по группам кроссворд. Проверим. … Слайд №17.

- Подведем итоги нашей познавательной конференции. Какую из сигнальных карточек вы, ребята, выбираете? Почему? … Встанем и произнесем клятву. Слайд №18.

- Давайте оформим наши выводы по итогам конференции в листовку для других детей, чтобы они тоже были предупреждены об опасностях курения.

Обучающиеся по группам в ноутбуке открывают текстовой файл с указанным именем. В файле представлена заготовка листовки. Дети выполняют задание. Переносят информацию на флэш-память и распечатывают ее. Листовки помещаются на общешкольный стенд.

Листовка №1. Тема «Курить или не курить?»

Листовка №2. Тема «Что делать, если вам предложили закурить?»

Листовка №3. Тема «Курение опасно для здоровья человека».

Листовка №4. Тема «Будем ли мы курить в будущем?»

Использованные информационные источники:

1.  Текст басни «Лиса и Заяц» С. Замятина.

2.  Интернет-ресурсы.

3.  Запись мультфильма «Медведь и трубка».

4.  С. Михалков «Как медведь трубку нашёл».

К методической разработке прилагаются:

- презентация;

- текст басни;

- запись мультфильма можно скачать по адресу: www.mults. spb. ru;

- пример листовки.

Приложение 2

Текст басни «Лиса и Заяц»

Автор: Замятин Сергей, г. Екатеринбург, МОУ Гимназия № 000, 8 «А» класс.

Как-то летом, в ясный день,

Набрела лиса на пень.

Ноги дальше не несут,

И осталась она тут.

Присела, дышит еле-еле,

Болят все лапы, ломит тело,

В глазах туман и кашель душит,

И голова болит, не слышат уши.

Понять не может, что случилось,

И как такое получилось,

Что рыжая красавица

Всем перестала нравиться.

И шерстка не пушистая,

Совсем не шелковистая.

И в толк не может взять никак,

Что виноват во всем табак.

Вот заяц по лесу идет,

И в лапах мячик он несет.

Веселый, улыбается,

Он спортом занимается.

С табаком не дружит он,

Потому и чемпион.

На лису он посмотрел

И бедняжку пожалел:

«Ах, лиса, зачем ты куришь,

И здоровье свое губишь?

Я совсем вот не курю,

Очень здорово живу».

Тут лиса все осознала,

На него глаза подняла

И решила для себя:

«Курить не буду больше я!»

Снова встретились они

Недели где-то через три,

Лиса теперь красавица,

Всем зверушкам нравится.

Куренье – яд, куренье – вред,

И от куренья столько бед!

Здоровыми и сильными

Нам хочется всем быть

И НИКОГДА ПОЭТОМУ НЕ БУДЕМ МЫ КУРИТЬ!!!