Рабочая программа по физике Никитиной Марины Борисовны, учителя первой квалификационной категории (стр. 2 )

точников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные

результаты своих действий;

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оп-

тимального соотношения цели и средств.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

ü  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, физический закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, галактика, звезда, Вселенная;

ü  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

ü  смысл физических законов: классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

ü  вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

ü  отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

ü  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

ü  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

-  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

-  рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Тематическое планирование уроков физики УМК (авт. и Дик 10)

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике 10 класса УМК авторов и для базового уровня составлена на основе:

Базисного учебного плана образовательных школ Российской Федерации (Приказ Мин. образования РФ от 9.03.2004)

·  Федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. Образования РФ от 5.03.2004)

·  Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарт

·  Авторской программы Э и

Изучение физика на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики,

·  Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСз, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,

·  Развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе приобретения знаний с использованием современных информационных технологий

·  Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Курс физики 10 класса структурирован на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, термодинамика.

Федеральный базисный план отводит 140 часов для образовательного изучения физики на базовом уровне по 70 часов в 10-11 классах из расчёта 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа составлена из расчета 105 часов т. е. 3 часа в неделю.

В тематическом планировании увеличено число часов на «Кинематику» на : 4 часа для отработки навыков решения задач, выделено 4 часа на изучение темы «Условия равновесия тел», т. к. она имеет большое прикладное значение; 7 часов на изучение темы «Механическ4ие колебания и волны», т. к. много заданий по данной теме содержится в ЕГЭ. Значительно увеличено число часов на тему «Фазовые переходы» с 5 часов до 18 часов для отработки навыков вычисления относительной влажности воздуха, механического напряжения, капиллярных явлений. Включено 9 часов на изучение темы « Электростатика».

В рабочей программе требования к уровню подготовки школьников включены в поурочное планирование.

Рабочая программа предусматривает проведение контрольных и обобщающих уроков и. 2 часа резервного времени.

Выполнение данной программы предусматривает использование следующих технологий, форм и методов преподавания физики:

Личностно-ориентированное обучение, проектная, технология тестирования, самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы, проблемное обучение, экспериментальные задания, написание и защита рефератов и др.

Тематическое планирование уроков физики УМК авт. и Дик 10)

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	из них
Лабораторных работ	Контрольных уроков
1.	Физика и методы научного познания	2 часа
2.	Механика	55 часа
2.1	Кинематика	15часов	1.  Измерение ускорения тела при равноускоренном движении. 2.  Изучение движения тела, брошенного горизонтально	1. Контрольный урок по теме «Кинематика»
2.2	Динамика	16 часов	3.Определение жесткости пружины 4.Определение коэффициента трения скольжения	2. Контрольный урок : «Динамика.»
2.3	Законы сохранения в механике	12 часов	5.Изучение закона сохранения механической энергии	3. Контрольный урок по теме « Механические колебания и волны»
2.4	Механические колебания и волны	12 часов	6.Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника
3.	Молекулярная физика и термодинамика
3.1	Молекулярно-кинетическая теория идеального газа	18 часов	7.Опытная проверка закона Бойля-Мариотта 8.Проверка уравнения состояния идеального газа.	4. Контрольный урок по теме « МКТ идеального газа»
3.2	Основы термодинамики	9 часов		5. Контрольный урок по теме «Молекулярная физика и термодинамика»
3.4	Фазовые переходы	1 6 часов	9.Определение влажности воздуха 10. Определение коэффициента поверхностного натяжения
4	Повторение, резерв	2 часа
	Итого	102

Поурочное планирование по физике, 10 класс, 3 часа в неделю

Учебник и «Физика-10»

№	Дата	Тема урока	Минимум содержания	Демонстрации и л. работы	Требования к уровню подготовки учащихся
Демонстрации	Л. работы
1 триместр
Тема 1. Физика и методы научного познания 2 часа
1		Физика и методы познания мира	Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика			Знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики. Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий
2		Современная физическая картина Мира	Границы применимости физических законов, Современная Картина Мира. Использование физических знаний и методов. Принцип соответствия.			Знать и понимать смысл понятий вещество, взаимодействие, материя
Тема 2..1. Кинематика 15 часов
3		Система отсчета. Путь. Траектория .Перемещение.	Основная задача механики. Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь, перемещение	Примеры механического движения. Относительность покоя и движения.		Узнавать определение понятий «материальная точка», «траектория», «путь», «перемещение», или определять эти понятия по их определению. Выделять (различать) характерные признаки этих понятий.
4		Скорость	Мгновенная скорость. Векторные величины и их проекции			Знать/понимать физический смысл понятия скорости.
5		Векторные величины и их проекции	Закон сложение скоростей.			Знать/понимать физический смысл относительной скорости
6		Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение	Ускорение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	Равноускоренное движение по наклонной плоскости		Знать/понимать физический смысл ускорения; законы прямолинейного равноускоренного движения
7		Решение задач: «Ускорение». Свободное падение.	Законы равномерного прямолинейного движения	Равномерное прямолинейное движение		Знать/понимать физический смысл ускорения свободного падения
8		Криволинейное движение	Траектория тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту			Уметь применять законы равноускоренного движения к частным случаям
9		Решение задач: «Криволинейное движение».
10		Решение задач: «Графики равноускоренного движения».
11		Изучение движения тела ,брошенного горизонтально	Измерение ускорения тела при равноускоренном движении
12,13		Решение задач: «Движение и ускорение.» «Графики»
14		Лабораторная работа №1 « Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»				Уметь описывать и объяснять результаты эксперимента
15		Лабораторная работа№2: «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».				Измерить начальную скорость тела. брошенного горизонтально
16		Обобщение: « Кинематика».				Систематизация знаний темы: «Кинематика.»
17		Контрольная работа № 1 :«Кинематика».
Тема 2.2. Динамика 16 часов
18		Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета	Что изучает динамика. История открытия I закона. Принцип относительности Галилея. Выбор системы отсчёта	Движение тел по инерции		Знать / понимать смысл содержания третьего закона Ньютона Знать / понимать смысл I закона Ньютона, границы его применимости: уметь применять I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике
19		Силы в механике. Второй закон Ньютона	Зависимость ускорения от действующей силы. Масса тела. II закон Ньютона. Примеры применения II закона Ньютона.	Зависимость ускорения от силы и массы тела		Знать / понимать зависимость между ускорением и действующей
20		Третий закон Ньютона	Третий закон Ньютона. Свойства сил, связанных третьим законом. Примеры проявления III закона в природе	Опыты, иллюстрирующие III закон Ньютона		Знать / понимать смысл содержания третьего закона Ньютона
21		Закон Всемирного тяготения	Закон Всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Границы применимости закона			Знать / понимать содержание закона Всемирного тяготения, физический смысл гравитационной постоянной
22		Определение жесткости пружины			Лабораторная работа№3: «Определение жесткости пружины».
23		Обобщающий урок по теме «Законы Ньютона»				Знать / понимать смысл границы применимости законов Ньютона
24		Движение под действием сил всемирного тяготения. Решение задач	Открытие закона тяготения. Причины тяготения. Открытие новых планет.			Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли на основе научной теории.
25		Все тела. Невесомость	Все тела. Чем отличается вес от силы тяжести? Невесомость. Перегрузки	Состояние невесомости		Знать / понимать смысл физической величины «вес тело», и физических явлений: невесомости и перегрузок
26		Силы трения	Сила трения покоя. Природа силы трения. Способы уменьшения и увеличения силы трения			Знать/понимать природу сил трения; способы их уменьшения и увеличения
27		Движение тела под действием нескольких сил.	Алгоритм решения задач на законы Ньютона.			Уметь применять полученные знания для решения физических задач
28		Решение задач: «Уравнение динамики.»
29		Обобщение: «Динамика»				Систематизация знаний темы: «Динамика».
30		Определение коэффициента трения скольжения			Лабораторная работа: №4 «Определение коэффициента трения скольжения»	Измерить коэффициент трения скольжения дерева по дереву.
31		Решение задач на движение системы связанных тел	Алгоритм решения задач на законы Ньютона.			Алгоритм решения задач на законы Ньютона.
32		Решение задач на движение тел по наклонной плоскости	Алгоритм решения задач на законы Ньютона.			Алгоритм решения задач на законы Ньютона.
33		Контрольная работа по теме « Динамика»
Тема 2. 3. Законы сохранения в механике12 часов
34		Импульс. Закон сохранения импульса	Передача движения от одного тела другому при взаимодействии. Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса	Взаимодействие двух шаров или тележек.		Знать смысл понятия импульса тела и импульса силы; знать/понимать смысл закона сохранения импульса
35		Решение задач на закон сохранения импульса				Уметь применять полученные знания для решения физических задач
36		Реактивное движение	Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач	Движение модели ракеты		Уметь приводить примеры практического использования закона сохранения импульса. Знать достижения отечественной космонавтики. Уметь применять знания на практике.
2 триместр
37		Работа и мощность	Что такое механическая работа? Работа силы, направленной вдоль перемещения и под углом к перемещению тела. Мощность. Выражение мощности через силу и скорость.	Определение работы при перемещении бруска		Знать/понимать смысл понятия работа и мощность
38		Решение задач: «Работа. Мощность».
39		. Закон сохранения Механической энергии	Связь между работой и энергией, потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии	Энергия тела, поднятого на некоторую высоту, энергия пружины, зависимость кинетической энергии от массы и скорости тела. Переход потенциальной энергии в кинетическую		Знать/понимать смысл понятия энергии, виды энергий и закона сохранения энергии
40		Решение задач на закон сохранения энергии и импульса				Уметь применять полученные знания для решения физических задач
41		Решение задач: «Закон сохранения энергии»
42		Изучение закона сохранения механической энергии			Лабораторная работа№5 « Изучение закона сохранения механической энергии»	Сравнить изменения потенциальной энергии груза и потенциальной энергии пружины
43		Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии				Проверить выполнение закона превращения механической энергии и оценить погрешность
44		Повторение темы: «Механика»				Уметь приводить примеры практического применения физических знаний законов механики, использующихся для создания различных технических устройств. Различать проявление законов механики в окружающей среде
45		Контрольная работа№3 по теме « Работа. Мощность. Энергия».
Тема 2.4 Механические колебания и волны 12 часов
46		Механические колебания.	Понятие механических колебаний, примеры, характеристики, условия возникновения колебаний, свободные, гармонические колебания, уравнение гармонических колебаний, периоды пружинного и математического маятников.	Шарик на нити, груз на пружине, две пружины разной жесткости, два груза разной массы.		Знать/понимать смысл понятий механического колебания, свободных колебаний, уметь объяснять условия возникновения колебаний
47		Решение задач на составление уравнения гармонических колебаний и расчет периода и частоты колебательного движения				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.
48,49	2урока	Превращение энергии при колебаниях.	Превращение энергии при колебаниях, затухающие колебания, вынужденные колебания.	Шарики на нитях.		Знать/понимать смысл понятий: затухающие, вынужденные колебания; явления резонанса. Уметь объяснять явление превращения энергии при колебаниях.
50		Резонанс	Резонанс			Знать суть явления резонанса.
51		Механические волны.	Механические волны, характеристики и свойства волн. Скорость волны. Интерференция волн. Поперечные и продольные волны.	Волновая машина		. Знать/понимать смысл понятия механическая волна, уметь объяснять условия возникновения различных видов волн.
52		Звук	Звуковые волны, ультразвук и инфразвук, характеристики звука, акустический резонанс. Камертоны на резонаторных ящиках.	Камертоны на резонаторных ящиках.		Знать/понимать смысл понятия звуковая волна, явления акустического резонанса, смысл физических величин, характеризующих звук.
53		Основные характеристики волны				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.
54		Решение задач: «Длина волны. Скорость волны.»
55		Решение задач: «Уравнение бегущей волны».	График бегущей волны; отличие его от графика колебаний. Стоячая волна.	Волновая машина, шнур.		. Знать/понимать смысл понятия бегущая волна; стоячая волна
56		Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.			Лабораторная работа№6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».	Измерить ускорение свободного падения с помощью маятника.
57		Контрольная работа№4 «Механические колебания и волны»
	3 .1 Молекулярно – кинетическая теория идеального газа 18 часов
58		Основные положения МКТ.	Основные положения МКТ. Опытные подтверждения МКТ. Основная задача МКТ.	Броуновское движение – модель, диффузия в газах, взаимодействующих молекул.		Знать/понимать смысл основных положений МКТ. Уметь приводить опытные доказательства основных положений МКТ.
59		Масса и размеры молекул. Количество вещества.	Оценка размеров молекул, количество вещества, относительная молекулярная масса, молярная масса, число Авогадро.			Знать/понимать смысл величин, характеризующих молекулы.
60		Температура в МКТ газов.	Температура и тепловое равновесие, измерение температуры, термометры, абсолютная температура, соотношение между шкалой Цельсия и Кельвина.	Измерение температуры.		Знать/понимать смысл понятий температура, абсолютная температура. Уметь объяснять устройство и принцип действия термометров
61,62	2 урока	Газовые законы	Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.	Зависимость давления от объема (на приборе для газовых законов). Зависимость объема газа от температуры. Зависимость давления газа от температуры.		Знать/понимать смысл понятия изопроцесса, а также зависимость между двумя макропараметрами при неизменном третьем.
63		. Решение задач: «Газовые законы».				Уметь применять полученные знания для решения физических задач
64		Температура и средняя кинетическая энергия молекул газа.	Температура – мера средней кинетической энергии молекул, постоянная Больцмана. Зависимость давления газа от его концентрации и температуры.			Знать/понимать смысл понятия температура – мера средней кинетической энергии, физический смысл постоянной Больцмана.
65		Решение задач: «Уравнение Менделеева-Клапейрона»	Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клайперона. Закон Авогадро.	Зависимость между объёмом, давлением, температурой.		. Знать/понимать зависимость между макроскопическими параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа.
66		Графики изопроцессов.				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.
67		Применение уравнения Менделеева-Клайперона.»	Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа	Модель давления газа.		Знать/понимать смысл понятия давление газа; его зависимость от микропараметров.
68		Решение задач : «Средняя квадратичная скорость»
69		Решение задач на основное уравнение МКТ				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
3 триместр
70		Состояние вещества	Сравнение жидкостей, газов, твердых тел.			Знать особенности агрегатных состояний вещества
71		Аморфные тела	Аморфные тела, плазма, смачивание			Знать определение плазмы, аморфного тала, суть явления смачивания.
72		Опытная проверка закона Бойля-Мариотта			Лабораторная работа№7: «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта	Опытная проверка закона
73		Проверка уравнения состояния идеального газа			Лабораторная работа№8 «Проверка состояния идеального газа».
74		Обобщение темы: «МКТ.»				Систематизация знаний темы
75		Контрольная работа№5: «МКТ».
Тема 3.2 Основы термодинамики 9 часов
76		Внутренняя энергия.	Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии. Внутренняя энергия идеального газа.	Способы измерения внутренней энергии.		Знать/понимать смысл понятия внутренняя энергия.
77		Решение задач на уравнение теплового баланса. .	Изменение внутренней энергии при теплопередаче. Уравнение теплового баланса.			Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
78		Работа в термодинамике.	Вычисление работы при изобарном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной.	Работа при измерении объема газа		Знать/понимать термодинамический смысл понятия работа. .
79		Первый закон термодинамики.	Закон сохранения энергии, первый закон термодинамики; следствия из первого закона термодинамики			Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь применять первый закон термодинамики к изопроцессам
80		Решение задач на первый закон термодинамики				Уметь применять первый закон термодинамики при решении расчетных задач.
81		Решение графических задач на первый закон термодинамики				Уметь применять первый закон термодинамики при решении графических задач.
82		Тепловые двигатели.	Принцип работы тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей. Влияние тепловых двигателей на окружающую среду.			Уметь объяснять принципы работы тепловых машин, экологические проблемы, связанные с использованием тепловых машин.
83		Решение задач на расчет КПД тепловых машин				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
84		Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики.	Необратимые и обратимые процессы. Три формулировки второго закона термодинамики			Знать/понимать смысл второго закона термодинамики.
Тема 3.3. Фазовые переходы 1 6 часов.
85		Свойства твердых тел	Кристаллические и аморфные тела, их свойства. Анизотропия, изотропия полиморфизм			Уметь объяснять различия в свойствах кристаллических и аморфных тел
86		Механические свойства твердых тел	Механическое напряжение, модуль Юнга, диаграмма растяжения, закон Гука Виды деформаций.			Знать/понимать смысл механического напряжения, смысл закона Гука
87		Решение задач на расчет механического напряжения				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
88		Плавление и кристаллизация.	Процесс плавления и кристаллизации. Уравнение теплового баланса для данных процессов. Удельная теплота плавления.	Модели кристаллических решеток.		Знать/понимать физический смысл процессов плавления и кристаллизации, смысл удельной теплоты плавления.
89		Измерение удельной теплоты плавления льда				Уметь описывать и объяснять результаты эксперимента
90		Поверхностное натяжение жидкости	Поверхностное натяжение, коэффициент поверхностного натяжения.			Знать/понимать смысл поверхностного натяжения.
91		Решение задач на расчет силы и коэффициента поверхностного натяжения				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
92		Капиллярные явления. Смачиваемость.	Подъем жидкости в капиллярах. Явление смачивания.			Знать/понимать смысл явлений смачивания и капиллярности
93		Решение задач на расчет высоты подъема жидкости в капиллярах				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
94		Определение коэффициента поверхностного натяжения			Лабораторная работа№9: «Определение коэффициента поверхностного натяжения».	Уметь описывать и объяснять результаты эксперимента
95		Решение задач на расчет коэффициента поверхностного натяжения и капиллярность				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
96		Испарение и конденсация. Кипение.	Процессы испарения и конденсации, удельная теплота парообразования. Количество теплоты, поглощаемое при парообразовании и выделяющееся при конденсации. Кипение.	Зависимость скорости испарения от площади поверхности, температуры, движения воздуха, охлаждение жидкости при испарении, кипение воды при пониженном давлении		Уметь объяснять процессы испарения и конденсации на основе МКТ.
97		Насыщенный и ненасыщенный пар	Динамическое равновесие. Зависимость давления насыщенного пара от температуры и объема. Изотерма реального газа			Знать/понимать смысл понятия насыщенный пар, динамическое равновесие
98		Влажность воздуха.	Абсолютная влажность, относительная влажность, зависимость влажности от температуры, способы определения влажности.	Устройство и применение гигрометра и психрометра.	Лабораторная работа № 10 «Определение относительной влажности воздуха»	Знать/понимать смысл понятия влажности воздуха, а также физических величин, характеризующих влажность.. Уметь определять влажность воздуха.
100		Решение задач на расчет абсолютной и относительной влажности воздуха				Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами
101		Контрольная работа по теме «Молекулярная физика. Термодинамика»
102		Обобщение курса 10 класса
. Литература. 1.  , : Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика 7 – 11 классы.( М.: Мнемозина, 2010). 2.  , Физика – 10 класс -.( М.: Мнемозина, 2009). 3.  , , Методические материалы 10 класс -.( М.: Илекса, 2009). 4.  , , . Сборник заданий и самостоятельных работ 10 класс -.( М.: Илекса, 2008).