Рабочая программа по направлению « Технология» 6 класс

РАБОЧИЕ ПРОГРАММА

по направлению « Технология» 6 класс

Модифицированный вариант для неделимых классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии, для 6 неделимого класса (менее 25 обучающихся) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Эта программа является актуальной и учитывает интересы как девочек, так и мальчиков. Рабочая программа обеспечивает непрерывность технологического об­разования. Она позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизируют со­держание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса. На изучение курса в 6 классе отводится 70 часов по 2 часа в неделю.

Цели и задачи программы:

освоение технологических знаний; основ культуры по созданию личностно или общест­венно значимых изделий; овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и ис­пользования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, веде­ния домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профес­сиональных планов; безопасными приёмами труда; развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы; воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисцип­линированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприим­чивости.

Результаты обучения Должны знать/уметь:

правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования; технологию приготовления и требования к качеству готовых блюд, правила подачи к столу; правила оказания первой помощи при ожогах и поражениях током, пищевых отравлениях; виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в художественных ремёслах; основные свойства волокон и тканей из них, виды пород древесины; основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям; виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и отделки по­мещений; виды санитарно-технических работ, оборудования; принципы ухода за одеждой и обу­вью; цели и значение семейной экономики; пути экономии электрической энергии в быту, правила работы с электроприборами; како­во влияние электрических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека; сферы современного производства, пути получения профессионального образования; основные методы и приёмы выращивания и проектирования зелёных насаждений, исто­рию развития «зелёного строительства», этапы и правила озеленения пришкольной территории;

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении; определять качество продуктов, готовность блюд, способы подачи готовых блюд к столу; заготавливать на зиму овощи и фрукты; владеть простейшими способами технологии художественной отделки изделий; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоен­ных технологий и доступных материалов; понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при вы­полнении работ; находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества изготовляемых изделий; выполнять технологические операции с использованием инструментов, приспособлений, оборудования; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; применять политехнические и технологические знания и умения к самостоятельной прак­тической деятельности; находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального трудоустройства;

Учебно-тематическое планирование 6 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характерис-тика деятель-ности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
план .	факт
1-2	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.	2 ч.	Лекция	Групповая, индивиду-альная	Опрос по правила ТБ.	Знать правила ТБ. Уметь соблюдать правила ТБ	Повторить общие правила ТБ.
3-4	Электро­монтажные работы и профессии, связанные с ними.	2	Комби­нирован­ный	Групповая, индивиду-альная	Опрос	Знать правила электробез-опасности. Уметь оказывать первую помощь при поражении электрическим током; соблюдать правила ТБ	Закрепить изученный материал, подготовиться к практической работе.
5-6	Практическая работа «Подключение проводов к вилке»	2	Комби­нирован­ный	Групповая, индивиду-альная	Проверка сборки устройства	Знать условные графические изображения элементов электрической цепи на электрических схемах. Уметь подключать провода к вилке.	Принести эл. вилку
7-8	Чертёжный шрифт и надписи на чертежах.	2	Усвоение новых знаний	Групповая, индивиду-альная	Практичес-кая работа «Выполне-ние чертёжного шрифта»	Знать правила нанесения надписей Уметь правильно определять высоту шрифта.	Принести лист бумаги для черчения формат А-4
9-10	Понятие о видах. Расположение видов на чертеже.	2	Усвоение новых знаний	Групповая, индивиду-альная	Практичес-кая работа «Выполне-ние черте-жа детали в 3-х видах»	Знать виды чертежей. Уметь правильно располагать виды на чертеже.	Закончить чертёж
11-12	Нанесение размеров на чертеже.	2	Усвоение новых знаний	Групповая, индивиду-альная	Практичес-кая работа Нанесе-ние размеров на чертеже.	Знать правила нанесения размеров на чертеже. Уметь правильно располагать размеры на чертеже.	Закончить начатую на уроке работу
13-14	Натуральные волокна. Практическая работа «Вы­полнение саржевого переплете­ния»	2	Лабораторно-прак­тиче­ская работа	Групповая, индивиду-альная	Практичес-кая работа «Выполне-ние сарже-вого пере-плете­ния»	Знать способы полу­чения натуральных волокон животного происхождения, свой­ства натуральных во­локон. Уметь выполнять сар­жевое и атласное пе­реплетения	Закончить работу, составить коллек­цию об­разцов тканей
15-16	Регуляторы швейной ма­шины. При­чины дефек­тов строчки	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивиду-альная	Практиче­ская рабо­та «Уста­новка ма­шинной иглы»	Знать назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины; оп­ределять неполадки. Уметь регулировать качество машинной строчки; соблюдать правила ТБ	Установка машинной иглы в домаш­них усло­виях
17-18	Уход за швейной машиной. Отработка строчки. Виды передач.	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивиду-альная	Опрос	Знать условные обозначения на кинемати-ческих схемах зубча­тых передач. Уметь ухаживать за швейной машиной; читать кинематиче­скую схему; соблю­дать правила ТБ
19-20	Физиология питания. Практическая работа «Оп­ределение су­точной по­требности организма в витаминах»	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивиду-альная	Практическая работа Определе-ние суточ-ной потреб-ности организма в витаминах	Знать значение пита­ния для человека, роль и значение минераль­ных солеи. Уметь работать с таб­лицами по составу и ко­личеству минеральных солей и микроэлемен­тов в различных про­дуктах; рассчитывать суточную потребность минеральных солей	Составить кроссворд из назва­ний мине­ральных солей и микроэле-ментов
21-22	Блюда из мо­лока и кисломолочных продуктов.	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивидуальная	Практическая работа «Приготов-ление молочного супа»	Знать виды бактери­альных культур, зна­чение молочных про­дуктов в питании челове-ка; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни. Уметь готовить молочный суп; определять качество молока.	Сообще­ние «Этоудиви­тельное молоко»
23-24	Блюда из ры­бы и нерыб-ных продук­тов моря. Практическая работа «Раз­делка рыбы»	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивидуальная	Практическая работа «Разделка рыбы»	Знать пищевую цен­ность рыбы, условия хранения, технологию разделки рыбы. Уметь проводить раз­делку рыбы; понимать пищевую ценность рыбы и нерыбных про­дуктов моря; опреде­лять доброкачествен­ность рыбы, сроки хра­нения	Подгото­вить ре­цепт любимого семейного рыбного блюда
25-26	Блюда из круп, бобо­вых и мака­ронных изде­лий. Практи­ческая работа «Макароны с сыром»	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивидуальная	Практическая работа «Макароны с сыром»	Знать технологию приготовления блюда. Уметь приготавливать блюда из круп, бобо­вых и макаронных из­делий	Составить коллек­цию из 5-6 видов макарон­ных изде­лий
27-28	Изделия из жидкого тес­та. Сладкие блюда и напитки. Практическая работа «При­готовление блинчиков и компота»	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивидуальная	Практическая работа «Приготов-ление блинчиков и компота»	Знать технологию вы­печки блинчиков и приготовления ком­пота. Уметь приготавливать блюда из жидкого тес­та, а также сладких напитков (компота, кислеля)	Принести гречневую крупу, тушенку
29-30	Приготовле­ние обеда в походных условиях. Практическая работа «При­готовление гречневой каши с ту­шенкой»	2	Комбинирован-ный	Групповая, индивидуальная	Практиче - ская рабо­та «При­готов-ле­ние греч­невой ка­ши с тушен-кой»	Знать расчет количе­ства и состава продук­тов для похода и усло­вия их сохранения. Уметь соблюдать пра­вила гигиены, санита­рии, пожарной безо­пасности; обеззаражи­вать воду из природ­ных источников; осво­ить технологию приго­товления обеда в по­ходных условиях	Любимый походный рецепт
31-32	Заготовка продуктов. Практическая работа «Ква­шение капус­ты»	2	Ком бини - рован ный	Групповая, индивидуальная	Практичес-кая работа «Ква­шение капус­ты»	Знать способы заго­товки продуктов на зиму. Уметь заготавливать капусту способом ква­шения	Подгото­вить ре­цепт блю­да с ис­пользова­нием ква­шеной ка­пусты
33-34	Свободная роспись по ткани	2	Усвоение новых знаний	Групповая, индивидуальная	Кроссвод	Знать историю художест-венных ремёсел. Уметь применять приёмы стилизации реальных форм	Пригото­вить аль­бомные листы, каран-даши, фломас­-теры
35-36	Художест­венные осо­бен-ности сво­бодной рос­писи по ткани	2	Ком бини - рован ный. Практикум	Групповая, индивидуальная	Практиче­с-кие рабо­ты	Знать основы компо­ зиции; гамму красок. Уметь выполнять эс­ киз с учетом компози­ ционного решения; ра­ботать с резервом	Пригото­вить ткань, краски, резерв. Продол­жить работу
37-38	Технология росписи по ткани	2	Практикум	Групповая, индивидуальная	Самоконт-роль	Знать основы компо­ зиции; гамму красок. Уметь выполнять эс­ киз с учетом компози­ ционного решения; работать с резервом	Продол­жить работу
39-40	Оформление и защита го­ тового изде­лия	2	Ком бини - рован ный	Групповая, индивиду-альная	Оценка	Знать способы оформ­ ления изделия. Уметь рекламировать и защищать готово изделие	Оценка изделия родителями
41-42	Использование вторич­ного сырья в быту. Раз­работка эски­за изделия	2	Усвоение новых знаний	Групповая, индивидуальная	Тестирова-ние	Знать виды пластмасс, подбирать их по значению. Уметь разрабатывать эскиз	Закончить эскиз
43-44	Технология изготовления выбранного изделия	2	Ком бини - рован ный	Групповая, индивидуальная	Соответст-вие эс­киза и иделия	Знать технологию вы­бран-ного изделия с со­блюдением правил ТБ. Уметь работать с пла­стмас-сой и дополни­тельными материалами	Продолжить работу
45-46	Практическая работа «Из-­ готовление изделия»	2	Практическое приме­нение новых знании, умений	Групповая, индивидуальная	Соответст-вие эс­киза и иделия	Знать последователь­ность изготовления изделия. Уметь выполнять по­ операционный контроль	Подгото­вить отде­лочные материа­лы
47-48	Художествен­ное оформле­ ние. Защита творческого проекта	2	Обоб­щение и систе­матиза­ция изу­ченного	Групповая, индивидуальная	Защита творче­ского проекта	Знать правила худо­жествен-ного оформле­ния. Уметь защищать творческий проект	Оценка изде-лия родителя­ми
49-50	Этапы выполнения твор-ческого проекта. Практическая работа «Раз­работка банка идей»	2	Усвоение новых знаний	Групповая, индивидуальная	Практичес-кая работа «Разра­бот-ка бан­ка идей»	Знать правила выполнения и оформления проекта. Уметь разрабатывать идеи и варианты, ана­лизировать и выбирать согласно требованиям приемлемый вариант	Подобрать материалы для изде­лия
51-52	Техники вы­полнения из­делий	2	Ком бинирован- ный	Групповая, индивидуальная	Опрос	Знать последователь­ность изготовления изделия. Уметь правильно под­бирать соответствую­щие материалы, инст­рументы и приспособ­ления, осуществлять дизайн-анализ изделия	Подбор сырья
53-54	Изготовление изделия. Пе­речень кри­териев оцен­ки	2	Практикум	Групповая, индивиду-альная	Опрос по карточкам	Знать эргономстричс - ские требования. Уметь последовательно вы-полнять изделие с закрепле-нием ТБ	Разрабо­тать рек­ламный проспект изделия
55-56	Экономиче­ское и эколо­гическое обоснование проекта	2	Ком бинирован- ный	Групповая, индивиду-альная	Практическая работа «Отделка изделия»	Знать роль экологиче­ского обоснования проекта. Уметь рассчитывать себес-тоимость изде­лия, подбирать, прово­дить заключительную отделку изделия	Подгото­вить эко­номиче­ское и эколо­гическое обоснова­ние про­екта
57-58	Защита про­екта	2	Защита проекта	Индивиду-альная	Самооцен­ка результатовкачеств изделия	Знать правила защиты проекта. Уметь обосновывать необходимость пред­лагаемого проекта
59-60	Эстетика и экология жи­лища. Практическая работа «Эс­киз интерье­ра»	2	Ком бинирован- ный	Групповая, индивиду-альная	Эскиз	Знать экологические требования к жилищу. Уметь определять компози-цию, пропор­цию в современ-ном интерьере; выбирать способы графического ото-бражения объекта или процесс	Эскиз и домашний интерьер
61-62	Уход за оде­ждой и обу­вью. Практи­ческая работа «Наложение заплаты руч­ным спосо­бом»	2	Ком бинирован- ный	Групповая, индивиду-альная	Практиче­ская рабо­та «Нало­жение за­платы ручным спосо­бом»	Знать способы ухода за обувью. Уметь проводить ре­монт одежды декора­тивными отде-лочными заплатами ручным способом; соблюдать правила ТБ во время практической работы	Найти по­лез-ные советы по удалению различных видов пя­тен
63-64	Почва на при­школьном участке и в регионе. ТБ	2	Озна­комле­ние с но­вым мате­риа-лом	Групповая, индивидуаль-ная	Тестирование	Знать вид почвы на приш-кольном уча­стке; правила ТБ. Уметь применять пра­вила ТБ при работе на пришкольном уча­стке	Повторить ТБ
65-66	Типы почв. Понятие о плодородии почвы	2	Фор­миро­вание Новых уме­ний	Групповая, индивидуаль-ная	Опрос	Знать типы почв, пло­доро-дие почвы. Уметь применять средства защиты от эрозии почвы	Обсудить с родите­лями вид почвы выбранного района
67-68	Технология выращивания цветочно-декоративных культур	2	Прак­тиче­ское при­мене­ние знаний и уме­ний	Групповая, индивидуаль-ная	Контроль за действиями	Знать технологию выращива-ния цветочно-декоративных культур; правила ТБ. Уметь определять сроки посадки	Цветоч­ные культуры дома
69-70	Растительные препараты для борьбы с вредителя-ми. ТБ Технология выращивания выбранных культур	2	Ком бинирован- ный	Групповая, индивидуаль-ная	Тест	Знать неблагоприят­ные факторы региона; правила ТБ. Правила ухода за цветочно-декоративными культурами Уметь определять спо­собы борьбы с вреди­телями расте-ний; ухаживать за выбранны-ми культурами

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

1.  Технология. Обслуживающий труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобразователь­ных учреждений / [и др.]; под ред. . - М. : Вентана-Граф, 2010.

2.  Симоненко, В. Д. Технология. Технический труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобра­зовательных учреждений / , , ; под ред. В. Д. Си­моненко. - М.: Вентана-Граф, 2010.