План-конспект урока русского языка 8 классе

План-конспект урока русского языка 8 классе

Тема: Способы связи слов в словосочетании.

Тип урока: урок-семинар, урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Цели урока: проверить сформированность умений и навыков, определенных программой при изучении темы; развивать речевое мастерство восьмиклассников; воспитывать личную ответственность каждого учащегося за результаты работы.

Структурные элементы урока	Содержание взаимодействия с учащимися
1. Мобилизационное начало урока. Цель. Вступительное слово учителя.
2. Теоретическая часть. Устное фронтальное повторение теории. (4 мин.)	Вопросы. 1. Какие разделы языкознания составляют грамматику? Чем занимается каждый из этих разделов? Что изучает синтаксис? Какими вопросами занимается пунктуация? 2. Из чего состоит словосочетание? Что общего у слова со словосочетанием и чем они отличаются друг от друга? (Примеры) 3. Что общего имеют и чем различаются словосочетания и предложения? (Примеры) 4. Что называется согласованием? Какие части речи могут выступать в роли главного и зависимого слова при согласовании? (Примеры) 5. Что называется управлением? Какие части речи могут выступать в роли главного и зависимого слова при управлении? (Примеры) 6. Что называется примыканием? Какие части речи могут выступать в роли главного и зависимого слова при примыкании? (Примеры) 7. Как определить строение и грамматическое значение словосочетания? Докажите свою правоту примерами.
3. Индивидуальная работа. (3 мин)	Задание. Определить способ связи слов в словосочетании. Выделить корни с чередующимися гласными и обосновать правописание. Подб_рать р_стения, изл_гающий текст, выт_рающий пыль, прик_саться к проводам, пред_жить кофе.
4. Проверочная работа. (Через графопроектор.) (3 мин)	1. Указать словосочетания со способом связи «согласование»: а) далеко живет, б) шумных вод, в) в густых камышах, г) укрыться от мороза, д) искусство резьбы. 2. Указать словосочетания со способом связи «управление»: а) некоторые опасения, б) очень искренний, в) участвовать в экспедиции, г) ненастная осень, д) независим от непогоды. 3. Указать словосочетания со способом связи «примыкание»: а) сгибающиеся колосья, б) говорил улыбаясь, в) охотно командовать, г) доблестный рыцарь, д) громко аплодировать. (Ответы: 1 – б, в. 2 – в, д. 3 – б, в, д)
5. Групповые задания. (7 мин)	Задание (по группам, класс делится на 6 групп по 3/4 человека). Выписать все возможные словосочетания из предложения. Указать главное и зависимое слово, способ связи слов в словосочетании. 1. В вазе стояли принесенные соседской девочкой полевые цветы. 2. Девочка была в вылинявшем от летнего солнца платье. 3. На севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна. 4. Солнце осторожно выглянуло из-за белеющей рощи и осветило окрестность. 5. Свистящим шепотом перекликнулись между собой столетние сосны. 6. Наполненный светом январский денек будит радостные мысли о жизни.
6. Задания повышенной трудности (для группы) (6 мин.)	Задание (по группам). 1. а) Запишите наибольшее количество словосочетаний с таким строением: глагол + сущ. в форме Р. п., ед. ч. Определить способ связи. б) Согласуйте подлежащее со сказуемым в следующем предложении: Тут толпил_сь десятка два грузин и горцев. 2. а) Запишите наибольшее количество словосочетаний с таким строением: глагол + сущ. в форме Д. п. без предлога. Определить способ связи. б) Согласуйте подлежащее со сказуемым в следующем предложении: За мной несл_сь четыре казака. 3. а) Запишите наибольшее количество словосочетаний с таким строением: глагол + сущ. в форме Д. п. с предлогом к. Определить способ связи. б) Согласуйте подлежащее со сказуемым в следующем предложении: С трудом пять худых кляч тащил_ наши повозки. 4. а) Запишите наибольшее количество словосочетаний с таким строением: глагол + сущ. в форме Т. п. с прелогом с. Определить способ связи. б) Согласуйте подлежащее со сказуемым в следующем предложении: Весной пришл_ сразу одиннадцать кораблей. 5. а) Запишите наибольшее количество словосочетаний с таким строением: глагол + сущ. в форме Т. п. без предлога. Определить способ связи. б) Согласуйте подлежащее со сказуемым в следующем предложении: Несколько повозок въехал_ на двор гостиницы. 6. а) Запишите наибольшее количество словосочетаний с таким строением: глагол + сущ. в форме Р. п. с предлогом от. Определить способ связи. б) Согласуйте подлежащее со сказуемым в следующем предложении: В передней набрал_сь человек пятнадцать посетителей.
7. Творческое задание. (12 мин)	Общее задание. Продолжить рассказ по данному началу. 1 вариант. Раннее солнце удивительно тихое и свежее. По утрам в природе бывают особые минуты безмолвия. И в этой удивительной тишине ты сам невольно настораживаешься, будто ждешь кого-то или чего-то. Выйдя на крыльцо, всем существом ощущаешь эту свежесть, эту тишину. Словно в студеную воду, погружаешься в чистую воду. (По Б. Евгеньеву) 2 вариант. Астры загорелись ярким холодным костром. Рябины гнутся под тяжестью спелых ягод, над ними со свистом проносятся стаи дроздов. Клены озябли и пожелтели. Осины лепечут алыми листьями тихо и грустно. Зашелестел ветерок. Дрогнул, затрепетал лист на верхней ветке. Ветка качнулась. Упало яблоко. (По А. Баркову )
8. Домашнее задание (1 мин).	Упр. 41. (Выпишите из художественных произведений, изучаемых на уроках литературы, 5-6 простых предложений. Сделайте синтаксический разбор словосочетаний разных типов).

«Листок учета знаний» по теме «Способы связи слов в словосочетании»:

№	Фамилия, имя	Оценки за выполнение задания	Общая оценка
теор. часть	проверочная работа	групповые задания	задания повыш. трудности	творч. задание
1.	Карпович Елена	4	5	5	4	5/5	отлично
2.	Калинкин Даниил	4	4	5	3	4/3	хорошо
3.