Урок литературного чтения (Открытый для учителей начальных классов с целью: показать примеры творческих работ на уроках литературного чтения)
Тема урока: Времена года
Цель урока: развитие речи, развитие умений простейшего анализа произведения, умения видеть красоту окружающего мира, умений передавать свои мысли образно.
Оборудование: мультимедийная презентация с музыкой «Времена года», игра «Украшаем слово», листы для составления кластеров, синквейнов, учебник литературного чтения «Парус», выставка рисунков и сочинений о любимом времени года.
План.
1. Организационная часть. Объяснение темы и цели урока.
2. Проверка домашнего задания. Рассказы о любимых временах года.
3. Беседа: Что тебе не нравится в других временах года? Вывод: в каждом времени года есть что-то, что тебе очень нравится и что-то не очень нравящееся.
4. Работа по учебнику.
· Чтение стихотворения В. Трутневой «Когда это бывает?»
· Объяснение непонятных слов.
· Повторное чтение.
· Из скольких частей состоит эта стихотворение-загадка?
· Как вы это определили? (по теме)
· Чтение по частям и отгадывание.
· Какие образные выражения вы увидели в стихотворении? (льдинки-кружева; луг, как ситцевый всех цветов платок; пушистые облака; золотые рощи и сады; спать ложится солнышко; ветки, как рога; дремлют воды; звёзды водят хоровод; Старый год прощается; входит Новый год)
· Какое настроение вызывает это стихотворение?
5. Рассматривание выставки рисунков «Моё любимое время года»
6. Мультимедийная презентация «Времена года»
7. Игра «Украшаем слово» (4 группы – 4 времени года. Дети придумывают и записывают прилагательные к словам «зима», «весна», « лето», «осень») Лист для письма оформлен в виде ромашки, середина цветка - слово, лепестки – прилагательные. Выходят к доске группой и по порядку называют прилагательные.
8. Работа по учебнику – 4 группы составляют кластер по загадке о своём времени года.
· Весна – синее небо, голубые ручьи, синие лужи, плесканье воробьёв, льдинки-кружева, проталинки, первая трава.
· Лето – бабочка, цветок, зелень, белые облака, пушистые облака, луг – ситцевый платок, синяя река.
· Осень – золото, урожай, спелые плоды, ранний сон.
· Зима – снег, лёд, белый сугроб, яркие звёзды, хоровод, старый год, Новый год.
9. Физминутка – изобразить под музыку движение снежинок
10. Синквейн «Природа»
Вспомнить правила составления синквейна
Составление синквейна – групповая работа
Сравнение.
Природа.
Добрая, чистая.
Радует, помогает, живёт.
Природа – наш дом. (У природы нет плохой погоды. Сбережём наш природный дом.)
Красота ( жизнь, доброта, дом)
11. Вывод урока. Что тебе понравилось на уроке? чему ты научился?
12. Домашнее задание: составить синквейн о своём любимом времени года.
13. Нарисуй своё настроение от сегодняшнего урока.
Удивление Радость Печаль Грусть
Синквейны, написанные детьми на уроке
1. Природа
Красивая, радостная.
Живёт, радует, украшает.
Природа украшает нашу землю.
Рад.
2. Природа.
Красивая, интересная.
Оживает, поёт, радуется.
Природа – это жизнь.
Чудо.
3. Природа.
Интересная, красивая.
Радует, интересует, веселит.
Природа богата чудесами.
Радость.
4. Природа.
Красивая, разноцветная.
Радует, веселит, удивляет.
В природе много удивительного.
Дом.
