Художественный анализ картины К. Брюллова «Последний день Пампеи»

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ КАРТИНЫ К. БРЮЛЛОВА «ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПАМПЕИ»

Введение. 2

I. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РУССКОЙ ЖИВОПИСИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА.. 5

1.1. Брюллова. 9

II. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ КАРТИНЫ К. БРЮЛЛОВА «ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПАМПЕИ». 12

2.1. Основные правила построения художественного произведения. 14

2.2. История создания картины К. Брюллова «Последний день Пампеи». 17

2.3. Композиция. 20

2.4. Светотеневое и колористическое решение. 24

2.5. Техника исполнения. 25

Заключение. 27

Список литературы.. 29

Введение

Каждое поколение художников вносит неповторимый вклад в сокровищницу русской живописи, художественную летопись страны и эпохи. Сегодня для сотен и тысяч художников, миллионов и миллионов зрителей совершенные создания отечественной классики, творения О. Кипренского, К. Брюллова, А. Венецианова, А. Иванова, В. Перова, И. Репина, В. Сурикова, В. Серова и М. Врубеля остаются бесценным наследием, обретшим новую жизнь в современной действительности, нашим духовным богатством, вдохновляющими образцами высочайшего мастерства. Знание и освоение этого золотого фонда русского искусства, творческое развитие его лучших традиций необходимы для создания художественной культуры нашей эпохи.

В данной курсовой работе предпринята попытка рассмотреть тот период истории русской живописи, когда в России происходили процессы, богатые не только историческими событиями, но и бурным развитием, сложностью, противоречивостью духовной жизни общества, жизни литературы и искусства - первой половины XIX века. Одно за другим возникают новые направления, стили, в чем-то наследующие уходящие, в чем-то категорически друг друга отрицающие.

Еще в начале века в недрах классицизма зарождается романтизм, давший блестящие плоды в изобразительном искусстве, прежде всего, в портретном творчестве Характеристика, данная литературному явлению первой половины XIX века, подходит и к изобразительному искусству: «Романтизм установил культ ребенка и культ детства. XVIII век до них понимал ребенка как взрослого маленького формата, даже одевал детей в те же камзольчики, прихлопывал их сверху паричками с косичкой и под мышку подсовывал им шпажонку. С романтиков начинаются детские дети, их ценят самих по себе»[1]. Отношение к ребенку как к личности с неповторимо сложным сплетением психологических нитей - качество, которое присутствует в произведениях Кипренского, Венецианова, Тропинина, Брюллова.

Этот период интересен появлением на «академической художественной сцене» Карла Брюллова. Его творчество внесло в живопись русского классицизма струю романтизма, жизненности. Произведения Брюллова отмечены утверждением чувственно-пластической красоты человека, драматической напряженностью образов, реалистическими тенденциями, тонким психологизмом.

Изобразительный язык Брюллова гармонически ясен и прост. Современная печать справедливо отметила неуклонное стремление Брюллова к правде и безыскусственности. Он искал красоту в простоте. Как и у всех великих мастеров, это была сложная простота, преисполненная глубокого жизненного содержания. Внешне сдержанно-скромные люди в его портретах таят огромную силу эмоционального воздействия.

Творчество Брюллова, оплодотворенное новыми достижениями, поднялось на более высокую ступень художественного познания. В последних работах Брюллова уже ощущались черты идеалов художников 1860—1880-х годов. Прямой путь лежал от образов Ланчи, Екатерины и Анжело Титтони к портретам Крамского, Репина[2].

Блестящее мастерство способствовало осуществлению новых творческих дерзаний Брюллова. Жизнь художника оборвалась в зените его славы и творческих замыслов. «Многое еще вижу я впереди,— горестно заметил Брюллов незадолго до кончины,— я не сделал и половины того, что мог и должен сделать»[3].

Целью данной курсовой работы является рассмотрение особенностей развития русской живописи в первой половине XIX века и детальный художественный анализ картины Карла Брюллова «Последний день Пампеи», находящейся в экспозиции Русского музея.

В соответствии с целью курсовой работы выделяются следующие задачи:

- раскрыть главные причины развития различных жанров русской живописи в первой половине XIX века;

- рассмотреть основные этапы творчества К. Брюллова;

- описать основные правила построения композиции художественного произведения;

- остановиться на истории создания картины К. Брюллова «Последний день Пампеи»;

- проанализировать особенности создания полотна, его композицию, светотеневое и колористическое решение, технику исполнения.

Объект исследования – картина К. Брюллова «Последний день Помпеи» (1827-1833гг, холст, масло, 456,5х 651см, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург).

Предмет исследования – художественный анализ произведения, включающий в себя описание истории создания картины, композиционные, светотеневые, колористические решения и технику исполнения.

[1] О русской литературе. М., 1985. С.50–63.

[2] Бенуа русского искусства в XIX веке / Сост., вступ. статья и коммент. . – М.: Республика, 1995. С. 148.

[3] Карл Павлович Брюллов. Жизнь и творчество. – М.: Искусство, 1963. С. 98.