Что такое мелкая моторика и почему так важно её развивать?
Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, сочетающихся со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термнин – ловкость. К области мелкой моторики относиться большое разнообразие движений: от примитивных жестов, таких как, захват объектов, до очень мелких движений.
Известный исследователь детской речи пишет: «Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией… Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляются артикуляции слогов; все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев». Таким образом, «есть все основания рассматривать кисть руки, как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга».
Формирование мелкой моторики руки, механизм в котором отражается тесная связь моторики и психических процессов – работа длительная и трудная. Ребёнку необходимо приложить много усилий, а родителям проявить большое терпение и понимание, прежде чем ребёнок научится правильно и красиво выполнять задания.
Поэтому, развитие мелкой моторики должно занимать важное место в различных видах детской деятельности, для того чтобы:
1. Раскрепостить ребёнка, поднять его эмоциональный фон.
2. Развить ловкость, гибкость и умение управлять своими движениями.
3. Способствовать коррекции и развитию произносительной стороны речи и в целом речевому развитию ребёнка.
4. Расширять кругозор ребёнка, развивать способность к наблюдению, сравнению, к творческому воображению и образному мышлению.
5. Воспитывать усидчивость и терпение, аккуратность, точность, настойчивость, т. е. – эмоционально-волевую сферу ребёнка.
Упражнения для развития мелкой моторики кистей и рук
1. Разминать пальцами пластилин и глину.
2. Качать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусы, шарики.
3. Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок – бутончик цветка (утром он проснулся и раскрылся, а вечером заснул – закрылся, спрятался).
4. Делать мягкие кулачки, которые можно легко разжать и в которые взрослый может просунуть свои пальцы, и крепкие, которые не разожмешь.
5. Двумя пальцами руки (указательным и средним) «ходить» по столу: сначала медленно, как будто кто-то крадётся, а потом быстро, как будто бежит.
6. Показывать отдельно только один палец – указательный, затем два – указательный и средний и т. д.
7. Показывать отдельно только один большой палец.
8. Барабанить всеми пальцами обеих рук по столу.
9. Махать в воздухе только пальцами.
10. Кистями рук делать «фонарики».
11. Собирать все пальчики в щепотку (пальчики собрались вместе - разбежались).
12. Нанизывать крупные пуговицы, бусины, шарики на нитку.
13. Завязывать узлы на толстой верёвке, шнуре.
14. Застёгивать пуговицы, крючки, молнии, кнопки, замочки, закручивать крышки, заводить механические игрушки ключиком.
Общекоррегирующие упражнения
1. Сжимать резиновую грушу или теннисный мячик.
2. Разгибать и загибать поочерёдно пальцы из кулака в кулак.
3. Отхлопывать ритм ладонями по столу, затем чередовать положение руки: ладонь-ребро (одной и двумя руками).
4. Поочерёдно каждым пальцем отстукивать ритм в заданном темпе по поверхности стола.
5. Отстреливать каждым пальцем поочерёдно пинг-понговый шарик.
6. Тренировать руку в захвате мячей разного диаметра.
7. Вырабатывать переключение движений правой и левой руки (ладонь-кулак-ребро), пальцев (колечко – цепь, щёпоть).
8. Захватывать поочерёдно мелкие предметы различными пальцами.
