ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Цель урока:
- обобщить и систематизировать знания по теме «Имя прилагательное», создать условия для эффективной работы на уроке; развивать навыки грамотного каллиграфического письма, творческие способности, речь, мыслительные операции: память, внимание, мышление; воспитывать трудолюбие, целеустремленность, активность, чувство коллективизма
Оборудование:
Учебник для четвертого класса, радуга с цветами, листочки с прилагательными, ромашка с частями речи.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Чистописание
Учитель:
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, месяц и классная работа.
Как всегда, несколько минут в начале урока мы уделяем чистописанию.
Итак, найдите букву, которая стоит между 16-й и 18-й буквами (П, звук «П»), охарактеризуйте этот звук (парный, мягкий, твердый, глухой). Молодцы.
Словарь.
Вспомните и напишите словарные слова на букву П (пишем у доски) по одному.
Придумайте предложения с этими словами.
Молодцы! А теперь отгадайте загадку.
В поле сестрички стоят,
Желтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички –
Белые реснички. (ромашка)
Правильно.
На доске появляется ромашка и на ней написаны.
Существительное Части Союз
речи
Местоимение
глагол
предлог
Что обозначает ромашка? (части речи)
Какой части речи нет (прилагательного)
Молодцы!
Сегодня мы с вами закрепим знания об имени прилагательном.
На доске написан текст:
Под кустом притаился __________ зверек. У него __________ уши, __________ хвост. Тело покрыто ___________ шерстью. Есть ____________ и _____________ зубы, но обороняться ими он не может.
Кто догадался, о ком написан текст? (Очень трудно)
Почему?
Не хватает слов, обозначающих признак предмета.
Слова для справок: маленький, короткий, острые и крепкие, длинные, серый, мягкой.
- Теперь, догадались, о ком идет речь? (о зайце).
Что обозначают слова, благодаря которым вы быстро догадались, о каком животном идет речь. Какой частью речи они являются? Вспомните правило об имени прилагательном. А теперь прочитайте его в с/п на с.112.
Загадка про радугу.
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать, ни войти (радуга)
Молодцы.
Мы сегодня будем с вами путешествовать по радуге. Сколько цветов в радуге? (7)
Назовите их. (стихотворение)
Красный. Класс делится на 6 команд (показать). В каждой команде есть командир. Я приглашаю вас к себе. Вытягиваете по бумажке и проходите к себе.- медведь;
- лиса;
- еж;
- волк;
- матрешка;
- коньки.
Устно опишите этот предмет, включая имена прилагательные, а команды должны угадать, о ком идет речь.
Молодцы, все справились с этим заданием.
Оранжевый. Найдите лишнее слово.- гостиница, волнение, загрязнение, безграничный.
- неловкий, легкий, крепкий (крепкий – парная глухая).
- аккуратный, весенний, субботний, сосновый.
Желтый. Откройте учебник на стр._____, упр.268. Выписать существительные + прилагательные. Зеленый. На доске имена существительные в столбик + имена прилагательные (лимон, апельсин, кислый, оранжевый). Голубой. Антонимы. Что такое антонимы? На доске: белый, кривой, длинный, горячий, сытый, грустный, толстый, здоровый, острый, мягкий. Синий. С/п стр.113, упр. 209 (1в), (2в). Фиолетовый. Напиши кроссворд.Молодцы. Я каждому сейчас даю лепесточек от ромашки. Вам нужно ответить на вопросы, которые там написаны.
Что такое имя прилагательное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает? С какой частью речи связано? Член предложения?Итог урока: С какой целью вы в своей речи употребляете эти слова (прилагательные). (Ответы детей).
Часть речи | ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ | Имеет род (м. р., ж. р., ср. р.) | ||
Какой? Какая? Какое? | Обозначает признак предмета | Связан с именем существительным |
