Когда ребёнок дома

«Когда ребёнок дома»

 

Помимо специальных занятий в образовательном учреждении, необходимо и дома соблюдать некоторые правила, которые в паре с вышеуказанными создадут полноценную систему коррекционно – развивающей работы:

·  Необходимо следить и при необходимости пресекать проявление агрессии, самоагрессии, проявление аутостимуляции, истерики ребёнка. Последние можно просто игнорировать, либо успокоить ребёнка (удерживая его в объятиях и говоря ласковые слова до полного успокоения). Аутостимуляции (потряхивания руками перед глазами ) при возможности переводите в разрешённые движения: хлопки в ладоши на уровне груди, «фонарики» и пр.

·  Если дома вы предложили ребёнку заняться какой – либо деятельностью (рисование, уборка со стола и др.) старайтесь обязательно доводить начатое до конца (даже если придётся выполнять работу вместе), после чего обязательно похвалите ребёнка и оцените его работу.

·  Добивайтесь от ребёнка реакции на ваш зов и на ваши просьбы (инструкции). Если ребёнок не раегирует: повторите задание ещё раз и выполните вместе (даже не смотря на желание ребёнка), после чего похвалите за выполнение.

·  Следите за тем, чтобы указательный жест использовался правильно (показ указательным пальцем) в ином случае исправьте ребёнка и укажите верным образом.

·  Старайтесь заметить и поддержать свободные вокализации ребёнка, а так же старайтесь оформлять их в слова (Кооо – Ты пытаешься сказать кошка! Молодец!).

·  Если ребёнок заинтересовался каким – либо предметом, вещью или игрушкой – подойдите к нему, покакжите для чего и как это используют, выполните действие с предметом вместе (поиграйте с игрушкой, расчешите волосы расчёской и т. д.).

·  Если ребёнок подошёл к окну и смотрит на улицу – поддержите его интерес рассказами про время года, про деревья за окном (просто можно говорить о том, что происходит за окном), интересней будет, если это сравнить с личным опытом ребёнка (Мальчики катаются на санках – как мы с тобой вчера катались, нам было так весело!).

·  Старайтесь как можно чаще привлекать ребёнка к бытовым занятиям (накрывание на стол, стирка, мытьё игрушек, протирание пыли и т. д.) и обязательно хвалите его за помощь.

·  Если это возможно – создайте ребёнку пространство для творчества: повесьте на стене рулон обоев, где ребёнок сможет рисовать (рисовать можно руками, кистью, нитками, ватой, мятой бумагой, мелками и т. д.), приобретите конструктор, глину или пластилин для лепки – это хорошо развивает мелкую моторику!

·  Старайтесь как можно чаще развивать мелкую моторику ребёнка, для этого можно использовать: шнуровку ботинка, завязывание ленточек кукле, собирание мозаики, нанизывание бус, различные упражнения руками, сжимание и разжимание кулаков, разжимание поочерёдно всех пальцев, массаж пальчиков и т. д.

·  Не стоит забывать про общую моторику: предложите ребёнку потанцевать под музыку, сделать гимнастику вместе с вами (это могуть быть прыжки, приседания, наклоны, хлопки, топанье ногами, шаги и пр.).

·  Старайтесь добиваться реакции на слово «нет», присекать этим словом не разрешённые действия (или те, что могут навредить его здоровью).

·  Особое внимание следует уделять развитию культурно – гигиенических навыков: правильная процедура мытья рук, умывания, одевания, похода в туалет, приёма пищи.

·  Обращайте внимание на то, как ребёнок держит карандаш, кисточку, ложку и при необходимости исправляйте неверное удержание.

·  В процессе самообслуживания предоставьте ребёнку максимум самостоятельности выполнения посильных для ребёнка операций. При затруднениях помогайте или действуйте руками ребёнка постепенно «минимизируя» помощь, после чего похвалите ребёнка и отметьте, что это он сделал сам.

·  Как можно чаще привлекайте внимание ребёнка к совместным занятиям с членами семьи., где следует показывать малышу его значимость для родителей и близких.

Мы надеемся, что данная «домашняя работа» принесёт результаты, пользу и удовольствие вам и вашему малышу!