Урок ОРКСЭ в 4 классе по теме «Любовь и уважение к Отечеству»

Урок ОРКСЭ в 4 классе по теме «Любовь и уважение к Отечеству»

Цель: Воспитание патриотизма, чувства гордости за героическое прошлое своего народа, своих родных и близких.
2. Формирование исторической памяти и преемственности поколений на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне, об участии в ней своих родственников.
3. Воспитание чувства благодарности и уважения к старшим поколениям, отстоявшим независимость Родины.
4. Развитие творческих способностей детей, самостоятельности в поисках необходимой информации.

Организационный момент.

2. Мотивация к учебной деятельности.

(метод ситуации-«подарок»)

Я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что после учебного дня вы погрузились в приятный сон. И вот на момент пробуждения вы видите красиво упакованную с праздничным бантом коробку, она волшебная. В ней может быть всё, что угодно. Как вы думаете, что там?

- Давайте посмотрим, что же там внутри?

- Что же это? (матрёшка)

- Что вы знаете об этой игрушке?

Матрёшка стала символом русского народного искусства — символом России и русской души.

С русским сувениром, куклой Матрёшкой, знакомы все. Она считается исконно русской жительницей. Именно её стараются привезти домой как русский сувенир иностранные туристы.

- Какие ассоциации у вас вызывает эта игрушка.(ответы детей)

1.  Самоопределение к деятельности.

- Сегодня мы работаем с кейсами. Давайте познакомимся с их содержимым.

(В кейсе есть задание, ситуация, вопросы для обсуждения и проблема; приложение, в котором вы найдёте необходимую информацию и материал для создания минипроекта.)

-У вас в кейсе даны слова. Я прошу Вас выделить из них те, которые каким-то образом могут быть связаны с этой игрушкой, подчеркните эти слова.

(зима, Родина, шляпа, отечество, любовь, Россия, дверь, ручка, уважение)

- Что у Вас получилось?

(Родина, любовь, Россия, уважение, отечество)

Слова вывешиваю на доску.

А сейчас попытайтесь установить взаимосвязь между этими словами. Составить какое-то высказывание или предложение, или словосочетание .(ответы детей)

- Кто уже догадался, о чём мы будем говорить на уроке? Попытайтесь сформулировать тему урока (Любовь и уважение к отечеству)

2.  Работа по теме урока.

- Какие слова из перечисленных вами являются словами-синонимами?

(родина, отечество).

- Как вы понимаете слово родина? (ответы детей)

- Родина начинается на пороге твоего дома, всё в ней нам близко, знакомо и понятно. Родина нас объединяет.

- Почему слова Родина и Отечество вы назвали синонимами? Что значит слово Отечество? (ответы детей)

Вывод:

По словам : "Наше Отечество, наша родина-матушка Россия, Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, напоила своими водами, выучила языку, как мать, защищает и бережёт нас. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина"

- Из тех слов, которые вы подчеркнули, назовите слова, которые обозначают чувства людей. (любовь, уважение)

- Раскрасьте красным цветом, то слово, которое вы считаете наиболее значимым для православных (любовь)

- Ребята, к кому или чему может быть наша любовь? (кластер)

- А в чём ценность любви? Какой должна быть наша любовь?(ответы детей)

Прочитайте, что об этом говорит с.95

- Сделайте Вывод: Любовь должна быть бескорыстной, Искренней, настоящей, бескорыстной

- Любовь – это важнейшее чувство для каждого человека.

Разница лишь в том, что у взрослого человека это чувство подобно реке, которая стремительно несет свои воды. А любовь ваша, детей, подобна роднику, который пробивается из-под земли, но уже кому-то помогает. Но ведь и у речки, и у родника есть исток – маленький ключик, из которого они берут начало. Что же является «ключиком» для любви? Где зарождается Любовь?

– Я предлагаю вам найти ответ в тексте учебника.( с.95)

Дети: Любовь зарождается в делах, в труде.

- Найдите и прочитайте предложение, в котором перечислены малые дела.

- Какие бы дела вы добавили в этот список?!

- Родина подобна огромному дереву, корни которого – духовные традиции и нравственные ценности народов. Чем корней больше, тем крепче ствол дерева и гуще его крона. Конечно, все народы разные, и всё-таки мы вместе, вместе живём в нашей России.

- Попробуйте найти общее, что ценят люди всех национальностей.

Проводится игра –« Корни дерева»( работа в группах, результаты оформляются на доске – прикрепляются к корням дерева)

Примерные ответы – труд, красота, семья, творчество, добро, любовь к Родине, патриотизм.

- Есть ещё нечто общее, об этом мы узнаем из кейса. Прочитайте ситуацию. Легенда о Сурамской крепости.(Грузия)

- Ответьте на первый вопрос.

- Ответьте на второй вопрос, используя приложение.

- Так что же ещё объединяет людей, живущих на одной территории, имеющих общую родину? (патриотизм)

- Что это?

- Что за цифры во втором задании? (ответы детей)

-70 шесть лет прошло с того Дня, приближение которого ждали миллионы людей. Не найдешь семьи, которой не коснулась та страшная война. Нам, кто родился намного позже этих событий, порой сложно представить, что это такое, когда, не замолкая доносятся взрывы, весь город окутан дымом и слышен вой сирен. 

- Важнейшую роль в итоге войны сыграл героизм народа, его самоотверженность и боевой дух. Этот героизм вдохновлялся не только патриотизмом, но и верой в Бога. 

(фильм)

- Именно молитвы помогали обрести душевное успокоение. На фронте перед боем солдаты осеняли себя крестным знамением и просили помощи и заступления Всевышнего. Даже маршал Жуков перед боем вместе с солдатами говорил: «Ну, с Богом!». В Киеве до сих пор хранится Гербовецкая икона Божией Матери, которую Жуков отбил у фашистов. 

- Главный праздник православных христиан - Пасха в 1945 году пришолся на 6 мая, а 9 мая стало известно об окончании Войны.

Закрепление изученного.

Прочитайте как сформулирована проблема урока. Обсудите в группе и ответьте на проблемный вопрос.

Итог урока.

- Ребята, почему писатели, художники, поэты и другие творческие люди пишут о Родине?(ответы детей)

- Может ли человек другой национальности быть патриотом Нашей Родины?

-Каким было сегодня ваше настроение? Какой момент, на уроке затронут вашу душу и сердце?

Вспомните, с чего начался урок? С подарка. А какой подарок вы могли бы подарить Родине?

- Что может подарить своей Родине человек, который её любит?

Запишите на стикерах и поместите их на доску.

Рефлексия.

На этапе рефлексии дети оценивают работу в группе,

с помощью смайликов выражают своё отношение к уроку.

6. Рефлексия.

- Оцените свою работу в группах. (мы вместе находили решение, советовались перед тем как ответить на вопрос)

- Кого бы вы поблагодарили за работу на уроке? (тех кто делал сообщения, 2 чел в группе)

-Чем вы сегодня помогли? Чем порадовали? Чем поспособствовали?

- С помощью смайликов покажите, понравился вам урок или нет?