Заучивание наизусть стихотворения Валентины Тарават
«Маленькая хозяйка»
в средней группе.
Программное содержание.
1.Познакомить детей с новым стихотворением В. Тарават. Помочь
понять смысл стихотворения. Формировать правильные нравственные
установки с помощью этого стихотворения.
1. Учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.
2. Закрепить знания о домашних животных и их повадках.
3. Учить читать стихотворение выразительно, проговаривать четко все
слова.
Учить выражать свое эмоциональное отношение к тому, о чем говорится в стихотворении.
Активизация словаря: теленок, поросенок, ягненок, гусята; резвые, голенастые.
4. Поддерживать внимание интерес к поэзии В. Тарават
Воспитывать уважение к чужому труду.
.
Материал:
Кукла Юрпике, ягненок, поросенок, гусенок, теленок, овца;
шапочки с изображением животных для игры, загон для животных.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята, сегодня когда я шла в детский сад я встретила куклу Юрпике. Она была очень расстроена. Я спросила, что случилось? Юрпике рассказала мне о том, что у нее разбежались все ее любимые животные, за которыми она ухаживала. Давайте поможем их найти.
- Скажи, Юрпике, а какие у тебя были животные?
(с белой звездочкой теленок)
Давайте его поищем. Да вот же он, спрятался иа окошке за игрой. Это он Юрпике? (Да)
Да, ребятки, с белой звездочкой теленок (посмотрите, какая красивая у него звездочка на лбу).
- Скажи, Лиза, какой теленок?
(С белой звездочкой теленок) - активизация 3-4 детей.
Ставим теленка в загон.
А еще кто у тебя пропал, Юрпике?
(и пятнистый поросенок)
Давайте его поищем. Нашли. Какой поросенок? (пятнистый) - активизация 3-4 детей.
Ставим поросенка в загон.
По аналогии - овцы.
Дальше - резвые ягнята. Ставим в загон.
А что такое резвые? (значит шумные, быстрые, подвижные). Активизация 3-4 детей. Хором - резвые ягнята. А как зовут маму у ягнят? (овца)
- Голенастые гусята (неуклюжие)
Активизация 3-4 детей. Хором - голенастые утята.
А сейчас надо подойти к столу и найти то животное, которое мычит, которое хрюкает, которое мекает и которое гогочет.
Му-у!
Хрю-Хрю-Хрю!
Ме-е-е!
Га-га-га!
Всех нашли, Юрпике? (Всех) Молодцы ребята, помогли. Садитесь. А сейчас Юрпике хочет рассказать вам стихотворение о своих домашних животных. Оно называется «Маленькая хозяйка». Написала его . Выразительно читаю стихотворение.
- Понравилось вам оно?
- Как называется?
- Кто написал?
- О ком стихотворение? (О девочке, которая ухаживает за животными,
которые у нее живут).
- Ребята, почему животные с мольбой глядят на хозяйку? (Есть хотят)
На меня с мольбой глядят,
Видно есть они хотят.
Как надо прочитать эти слова? (Жалобно).
Активизация 3-4 детей.
А как понять слова: «Засучила рукава - будет сочная трава».
«Значит Маша пошла кормить животных, хочет дать им травы».
3-4 ребенка повторяют слова «Засучила рукава – будет сочная трава».
- Как вы думаете, какая Маша? (трудолюбивая, заботливая, добрая).
Как вы понимаете слова; сочная трава? (свежая, в ней много витаминов, животные будут сытые, ухоженные).
А сейчас послушайте стихотворение еще раз и постарайтесь его запомнить. Воспитатель выразительно читает стихотворение.
- Кто хочет рассказать стихотворение?
Сначала спрашивает детей с хорошей памятью. Когда дети читают, воспитатель иллюстрирует в какой последовательности животные стоят в загоне. При затруднении подсказывает забытое слово или начинает строчку, а ребенок заканчивает.
В процессе чтения стихотворения детьми обращает внимание на выразительность чтения стихотворения. Например; «Как надо читать слова: «На меня с мольбой глядят, видно есть они хотят? Жалобно. А как надо прочитать: «Засучила рукава - будет сочная трава?» - весело,
задорно. Спрашивает 3-4 ребенка дли чтения наизусть. Каждому дает
индивидуальную оценку.
- Давайте еще раз вспомним, как называется стихотворение, кто его
написал.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
А сейчас поиграем в игру «Мамы и их детеныши».
Кто будет мамой теленка? «Корова»
На ребенка одевается шапочка коровы, на другого - теленка.
По аналогии - овца, ягненок; свинья, поросенок; гусыня, гусенок.
Под веселую музыку мамы и их детеныши бегают по группе, по окончании музыки должны найти встать друг около друга.
2 часть занятия.
Какое стихотворение мы с вами выучили? Кто автор? А какие еще стихи В. Н, Игнатьевой (Тарават) о животных вы знаете? Дети по желанию рассказывают стихи: «Беззаботный кот»,«Кот-агроном» , «Маленькая корова» , «Воробей» , «Жеребенок», «Поскорее подрастай»,
«Добрый Петя»
Воспитатель подводит итог: Чем мы сегодня занимались, какое стихотворение выучили, кто автор, в какую играли игру, отмечает детей, которые хорошо проявили себя на занятии.
