План внеурочной деятельности (5 класс) на 2014-2015 учебный год

Управление образования администрации Ливенского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Барановская средняя общеобразовательная школа»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Барановская СОШ»

__________

Приказ от « » 2014 г. №

План

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(5 КЛАСС)

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Рассмотрен и принят

на педагогическом совете

Секретарь____

Протокол № от « » 2014 г.

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

План внеурочной деятельности обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного, основного общего образования и определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам. При разработке плана использовались следующие документы:

1.  Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.2001г. "Об образовании в Российской Федерации";

2.  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Типового положения общеобразовательном учреждении»;

3.  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно­эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

4.  Перечень поручений Президента Российской Федерации по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации от 01.01.2001г. № ПР-22505 в части реализации национальной инициативы «Наша новая школа»;

5.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г № 000 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

6.  Примерная основная образовательная программа основного общего образования одобрена Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросу организации введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

7.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;

8.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

9.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»»

10.  Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. N 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

11.  Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 01.01.2001г. .

12.  Устава общеобразовательного учреждения.

1.  Целевая направленность, стратегические и тактические цели содержания образования.

План подготовлен с учетом требований Федерального государственных образовательных стандартов основного общего образования санитарно­эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся. План составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Основные принципы плана:

•  учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;

•  учет кадрового потенциала образовательного учреждения;

•  поэтапность развития нововведений;

•  построение образовательного процесса в соответствии с санитарно­гигиеническими нормами;

•  соблюдение преемственности и перспективности обучения.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях школы ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования - безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Внеурочная деятельность решает следующие специфические задачи:

-  создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;

-  способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

-  компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

-  ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

-  Одной из главных проблем нашей школы для организации внеурочной деятельности является отсутствие педагогов учреждений дополнительного образования, специалистов со специальным образованием, недостаточное программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности. Программы были взяты из «Примерных программ внеурочной деятельности» под редакцией , «Внеурочной деятельности школьников» , , других авторских программ, а затем адаптированы к условиям нашей школы.

2. Организация внеурочной деятельности МБОУ «Барановская СОШ».

Организация внеурочной деятельности в школе осуществляется на основе модели за счет ресурсов самого образовательного учреждения и поэтому дети объединены по интересам и поставленным образовательным задачам. Используются программы внеурочной деятельности, разработанные учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования. Составленные педагогами рабочие программы внеурочной деятельности утверждены, для реализации программ ОУ укомплектовано необходимыми педагогическими кадрами.

По результатам анкетирования родителей (законных представителей) формируются группы для организации и проведения занятий по внеурочной деятельности. Общее количество обучающихся не должно быть менее 25 человек в группе. Режим работы в 5 -9-х классах будет строиться по традиционной схеме: первая половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак; во второй половине дня ученикам предоставляется время на обед и отдых, а затем начинаются занятия внеурочной деятельности по расписанию.

Общешкольные дела по программе воспитательной системы будут включены в годовой план и явятся компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в общешкольных мероприятиях позволят ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах будет осуществляться на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.

3

3.  Направления реализации плана.

Внеурочная деятельность в 5 классе составляет 4 часа в неделю.

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

·  Духовно — нравственное направление

·  Общекультурное направление

·  Социальное направление

·  Общеинтеллектуальное направление

План внеурочной деятельности

для обучающихся 5 класса на 2014 - 2015 учебный год

Направления	Названия кружков, секций, клубов...	Количество часов в неделю
Духовно - нравственное	Основы духовно-нравственной культуры народов России	1
Социальное	В гармонии с миром и с самим собой	1
Общеинтеллектуальное	Наглядная геометрия	1
Общекультурное	Формула правильного питания	1
Всего:		4

Характеристика направлений:

«Основы духовно-нравственной культуры народов России» призвана помочь школе поднимать и решать в ходе занятий проблемы духовно-нравственного воспитания, учить различать добро и зло, ценить дружбу и самому быть верным товарищем, воспитывать любовь к Родине, родному краю. Всё это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать язык.

«В гармонии с миром и с самим собой» призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на основе их искать путь самовоспитания, саморазвития.

«Наглядная геометрия» нацелена на: развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их образного и логического мышления; воспитание интереса к математике, стремления использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни; самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную деятельность, представлять и оценивать ее результаты.

«Формула правильного питания» - в основу заложена идея заботы о своем здоровье и в первую очередь о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья.

4. Мониторинг эффективности внеурочной деятельности

Цель мониторинга - выявить эффективность организации внеурочной деятельности для развития обучающихся 5 класса.

Диагностика осуществляется с помощью следующих методик:

Предмет изучения	Методика	Время	Ответственный
Личностный рост	, , «Диагностика личностного роста школьников»	апрель	Классный руководитель
Участие в школьных и классных мероприятиях	Карта активности учащихся	ежемесячно	Классный
руководитель
Творческая	Методика	май	Классный
активность	«Диагностика уровня		руководитель
учащихся	творческой активности учащихся»
Деятельность	Результат работы	май	Администрация
педагогов по	педагогов по внеурочной
внеурочной	деятельности за
деятельности за	прошедший учебный
прошедший учебный год	период

5. Предполагаемые результаты.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах

поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

6.  Кадровое обеспечение.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (учителя - предметники)

7.  Материально - техническое обеспечение:

В школе создана материально-техническая база, обеспечивающая оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся:

-  спортивный зал

-  актовый зал

-  игровая комната

-  библиотека

-  школьный музей

-  столовая.