Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 6

г. Видное

Утверждаю

Директор школы:

_____________//

«___» ____________ 20____ г.

Рабочая программа по изобразительному искусству

(базовый уровень)

5 А класс

Составитель:

Джафарова Хумара Адиловна,

учитель изобразительного искусства

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

    федерального компонента государственного стандарта общего образования; авторской программы по изобразительному искусству для 5 – 9 классов (Программы для общеобразовательных учреждений. "Изобразительное искусство" под редакцией , Москва Просвещение 2014 год.); учебного плана МБОУ Видновской средней общеобразовательной школы № 6. учебника «Изобразительное искусство». 5 класс М. Просвещение 2013 год.

При выборе авторской программы учитывалось следующее:

·  соответствие требованиям образовательного стандарта и примерной программе по изобразительному искусству, полное и детальное отображение всех ее основных тем;

·  программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса;

·  соответствие образовательным потребностям учащихся и их родителей, миссии МБОУ Видновской СОШ № 6.

Цели художественного образования:

    развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Задачи:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка ; формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно –   прикладного и народного искусства, лепки и аппликации; развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса,   творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к  искусству.

   

Рабочая программа опирается на учебник Изобразительное искусство 5 класс. М. Просвещение 2013 год.

Выбор системы обучения и учебника по Изобразительному искусству для реализации рабочей программы основан на анализе образовательных потребностей учащихся и их родителей, миссии МБОУ Видновской СОШ № 6:

    соответствие УМК возрастным и психологическим особенностям учащихся; завершенность учебной линии; обеспечение преемственности образовательных программ на разных этапах обучения; возможность выбора современных подходов изучения предмета.

Рабочая программа рассчитана на 35 часа по 1 час в неделю, 35 учебных недель.

Изменения в программу не внесены.

Содержание тем учебного курса

Древние корни народного искусства (8 часов).

Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы. Дом – космос. Единство конструкции и декора в народном жилище. Коллективная работа «Вот моя деревня». Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка, полотенце. Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. Коллективная работа «Проходите в избу». Современное повседневное декоративное искусство. Что такое дизайн.

Связь времен в народном искусстве (8 часов)

Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. Лепка и роспись собственной игрушки. Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель. Жостово. Городец.

Декор - человек, общество, время (12 часов)

Народная праздничная одежда. Эскиз русского народного костюма. Изготовление куклы-берегини в русском народном костюме. Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма. Русский костюм и современная мода. Праздничные народные гулянья. Коллективная работа «Наш веселый хоровод». Народные промыслы родного края. Красота земли родной.

Декоративное искусство в современном мире (7часов).

Украшения в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта. Декоративное искусство Древней Греции. Костюм эпохи Древней Греции. Греческая керамика. Значение одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям общества. Костюм эпохи Средневековья. О чем рассказывают гербы. Что такое эмблемы, зачем они нужны людям. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения изобразительного искусства ученик 5 класса к концу учебного года должен

знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно – прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

- несколько народных художественных промыслов России.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Жостово, а также местные промыслы);

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы XVII века);

- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно – прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

- выявлять в произведениях декоративно – прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.

В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:

- умело пользоваться языком декоративно – прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;

- уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

- умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

- создавать художественно – декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

- владеть навыком работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись и т. п.).

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

I четверть – 9 ч

Древние корни народного искусства (8 часов)

1

Древние образы в народном искусстве, символика света и формы.

01.05-05.09

2

Декор русской избы.

08.09-12.09

3

Внутренний мир русской избы.

15.09-19.09

4

Конструкция, декор предметов народного быта и труда.

22.09-27.09

5

Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.

29.09-03.10

6

Народный праздничный костюм

06.10-10.10

7

Народные праздничные обряды.

13.10-17.10

8

Народные праздничные обряды.

20.10-24.10

Связь времен в народном искусстве (8 часов)

9

Древние образы в современных народных игрушках.

27.10-31.10

II четверть – 7 ч.

10

Древние образы в современных народных игрушках.

10.11-14.11

11

Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла

17.11-21.11

12

Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла

24.11-28.11

13

Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла

01.12-5.12

14

Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла

08.12-12.12

15

Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла

15.12-19.12

16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни

22.12-26.12

III четверть – 10 ч.

Декор – человек, общество, время (12 часов)

17

Зачем людям украшения

12.01-16.01

18

Декор и положение человека в обществе

19.01-23.01

19

Декор и положение человека в обществе

26.01-30.01

20

Одежда говорит о человеке

02.02-06.02

21

Одежда говорит о человеке

09.02-13.02

22

Одежда говорит о человеке

16.02-20.02

23

Одежда говорит о человеке

23.02-27.02

24

Одежда говорит о человеке

02.03-06.03

25

О чем рассказывают гербы и эмблемы

09.03-13.03

26

О чем рассказывают гербы и эмблемы

16.03-20.03

IV четверть – 9 ч.

27

О чем рассказывают гербы и эмблемы

30.03-03.04

28

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества

06.04-10.04

Декоративное искусство в современном мире (7 часов)

29

Современное выставочное искусство

13.04-17.04

30

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства

20.04-24.04

31

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства

27.04-02.05

32

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства

04.05-08.05

33

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства

11.05-15.05

34

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства

18.05-22.05

35

Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства

25.05-29.05

Перечень учебно-методического обеспечения

Для учителя:

1. Изобразительное искусство. 5-8 классы: Рабочие программы по учебникам под редакцией .\Волгоград: Учитель, 2012.-55с.

2. Горяева искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Методическое пособие. 5 класс – М.: Провсещение, 2012

3. , Островская -прикладное искусство в жизни человека: Учебник для 5 класса/ Под ред. . – М.: Провсещение, 2013

4. Горяева мастерская: Рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: Просвещение, 2012

Для учащихся:

1. , Островская -прикладное искусство в жизни человека: Учебник для 5 класса/ Под ред. . – М.: Провсещение, 2013

2. Горяева мастерская: Рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: Просвещение, 2012

Mультимедия – поддержка предмета:

1. Мультимедийная программа Шедевры русской живописи. «Кирилл и Мефодий», 2001.

2.Мультимедийная программа Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства Интерактивный мир. «Коминфо», 2001.

3. Мультимедийная программа Художественная энциклопедия «Эрмитаж – искусство западной европы», , 1998.

Интернет - ресурсы

http://www. it-n. ru

http://www. openclass. ru

http://www. intergu. ru/

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от ____.____.______ № ___.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР ____________ / /

подпись расшифровка подписи

«_____» ____________________ 20____г.