ИСТОРИЯ КАФЕДРЫ
ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
С 1963 по 1968 год первой заведующей кафедрой дошкольного воспитания была доцент, кандидат педагогических наук Анна Иннокентьевна Стахерская. Лекции по педагогике были очень содержательными, вызывали интерес у студентов и прививали любовь к избранной профессии. Благодаря Анне Иннокентьевне на кафедре был создан коллектив единомышленников, постепенно кафедра приобретала преподавательский опыт, наращивала научный потенциал. Первыми преподавателями были , , и другие. С 1962-63 г. г. Состав кафедры пополнился новыми преподавателями из числа лучших студентов первого выпуска факультета: , ёва, .
с 1968 по 1980 год Ирина Александровна Хайдурова, выпускница Московского государственного педагогического института. возглавляла кафедру дошкольной педагогики с 1968 по 1980 год. Именно в этот период были установлены тесные научные связи с ведущими специалистами по дошкольной педагогике и детской психологии исследовательских школ г. г. Москвы и Ленинграда, обеспечено систематическое и целенаправленное повышение квалификации преподавателей кафедры.
Результатом такого сотрудничества стали кандидатские диссертации, защищены сначала , в Москве, затем , в Ленинграде (Санкт-Петербурге).
Диссертационное исследование , непосредственно связано с реализаций концепции развивающего обучения и выполненное по проблеме формирования у дошкольников системных знаний об окружающем, стало первым в ряду последующих работ преподавателей кафедры, выпускников аспирантуры Ленинградского ГПИ им. Герцена (, , -Арсентьева, ).
Под прямым руководством Ирины Александровны исследовательский и учебно-методический потенциал преподавателей нарастал и кафедра постоянно развивалась, расширялась тематика исследований. В аспирантуре НИИ ДВ в г. Москве выполнены диссертационные исследования , ёвой, , .
В 70-78 г. г. ХХ в. активно начала работу по подготовке научных статей по материалам исследований, проводимых сотрудниками кафедры, и изданием сборников, являвшихся в то время едва ли не единственным источником информации на межрегиональном уровне по проблеме развития теории и практики дошкольного воспитания.
С 1980 года по 1988 год кафедру возглавила , которую отличают такие личностные качества интеллигентность, высокий уровень культуры, инициативность, порядочность. 29 мая 1980 г. Нина Григорьевна успешно защитила диссертацию по теме «Содержание личного опыта дошкольника, его организация и использование в процессе обучения (на материалах бытового труда и конструирования)». Научный руководитель — кандидат педагогических наук, доцент . В процессе руководства кафедрой Нина Григорьевна успешно продолжала научные традиции ленинградской школы. Исследовательской темой кафедры стала проблема умственного и личностного развития детей дошкольного возраста.
с 1988 года по 1991 год кафедрой руководила кандидат педагогических наук, доцент , которая 15 марта 1979 г. успешно защитила диссертацию «Формирование первоначальных знаний о труде взрослых у детей младшего дошкольного возраста». Научный руководитель — кандидат педагогических наук, доцент . Большая работа была ею выполнена по введению новых дисциплин, обеспечению кадрами. Исследовательские интересы Людмилы Александровны, посвящены разработке методики формирования системных представлений у детей дошкольного возраста в разных областях знания – экологического, коммуникативного. К данной исследовательской проблематике были приобщены как преподаватели кафедры, так и студенты.
С 1991 по 1994 год кафедру возглавила , кандидат педагогических наук, доцент, защитившая 18 марта 1982 г. диссертацию по теме «Умственное и математическое развитие детей шестого года жизни в процессе обучения операциям с множествами» Научный руководитель — доктор педагогических наук, профессор . Время ее заведования совпало с существенными изменениями, вызванными проводимой перестройкой во всех сферах жизни страны, в том числе и в учебном процессе. В этот период активно на кафедре осуществлялась хозрасчетная деятельность, связанная с оказанием образовательных услуг специалистам дошкольного образования города и области.
С 1994 по 2011 , являлась бессменным руководителем кафедры в течение 17 лет. В 1989 году Татьяна Октябриновна успешно защитила диссертацию по теме «Педагогические условия преодоления неуверенности у старших дошкольников» Научный руководитель — кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Т. А. В годы его заведования при кафедре была открыта аспирантура под руководством доцентов , , Кудиной из первых подготовил и защитил кандидатскую диссертацию преподаватель кафедры . Татьяной Октябриновной совместно с членами кафедры постоянно велись исследования по вопросам психологии и педагогики дошкольного образования, технологий профессионального образования, подготовлен ряд методических разработок, монографий, пособий, отражающих кафедральную проблематику в области формирования базовой культуры личности детей дошкольного возраста.
В период обучения Смолевой Татьяны Октябриновны c 2000 по 2003 г. г. кафедру возглавил высокопрофессиональный специалист в области дошкольного образования, член кафедры . Еще 17 марта 1988 г. Светлана Филимоновна успешно защитила диссертацию по теме «Формирование системных знаний о труде взрослых у детей пятого года жизни». Научным руководителем являлась доктор педагогических наук, профессор . При ее заведовании значительное внимание было уделено введению введению интерактивных технологий обучения по дисциплинам профильной подготовки по специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология, а также 050707 Педагогика и методика дошкольного образования, одним из ведущих преподавателей, которых она и являлась.
С 2012 г. кафедру возглавила . Доцент , выпускник ИГПУ 1995г., пришла на кафедру после окончания учёбы. В 2001 году защитила диссертацию по теме «Межличностная защита в диаде» педагог – ребенок « и ее коррекция». Научным руководителем в аспирантуре являлся доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии, кандидат психологических наук
Большое внимание в настоящее время уделяется исследованию проблем поликультурного образования детей дошкольного возраста, разработке региональной программы дошкольного образования.
Основными направлениями исследовательской деятельности кафедры психологии и педагогики дошкольного образования сегодня являются:
1. Содержание профессиональной подготовки специалистов для системы дошкольного образования (инновационные, гендерные, коммуникативные аспекты)
2. Теоретико-методологические, методические и организационные составляющие поликультурного образования детей дошкольного возраста
3. Исследование психологического благополучия/ неблагополучия ребенка и его детерминант
4. Феноменология системы детско-родительских отношений в образовательной практике ДОУ
К концу 2015 года по материалам завершённых диссертационных исследований и поисково-экспериментальной деятельности в учреждениях системы образования сотрудниками кафедры опубликовано более 600 научных трудов (монографии, статьи, методические указания и рекомендации, методические и учебные пособия).
КАФЕДРА СЕГОДНЯ
