Детки в пивной клетке

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Саратовская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Село Скатовка
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ СОШ с. Скатовка
Описание проекта
«Детки в пивной клетке»
Социальный проект.
Краткое содержание проекта
Эта проблема уже опережает проблему наркомании и токсикомании. Пиво и слабоалкогольные напитки стали частью молодёжной субкультуры. Медики утверждают, что за последние годы в стране благодаря «пьяной рекламе» возникла новая - алкогольный образ жизни. Данный проект готовит детей к общению на актуальную тему пивного алкоголизма. Проведению мероприятия предшествует групповая работа детей. Каждая группа выбирает лидера, который распределяет и координирует работу, потом докладывает учителю. В ходе исследовательской работы учащиеся должны провести социологический опрос учащихся и родителей с целью выявления общего процента употребляющих пиво, знающих о вреде этого напитка и последствиях для организма. А также выяснить, почему этот напиток так популярен среди молодёжи, что скрывает реклама пива от потребителей. По окончанию проекта учащиеся расширят своё представление о здоровом образе жизни, о вредном воздействии алкоголизма на организм человека, должны сформировать негативное отношение к употреблению алкогольных напитков.
Предмет(ы)
Биология: влияние алкоголя на организм. Обществознание: социологический опрос, вопросы права. Литература: развитие речи учащихся (составление слоганов антирекламы, листовки о вреде пива). ОЗОЖ: воспитание физически и духовно здоровой личности.
Класс(-ы)
Для учеников 8-11 классов.
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Воспитание духовно и физически здоровой личности. Сформировать негативное отношение к алкоголю. Побуждать к активному противостоянию вредным привычкам. Воспитывать уважение к законам, ответственность за своё поведение.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда; расширить свои представления о здоровом образе жизни, о вредном воздействии алкоголизма на организм человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Почему пиво стало частью молодёжной субкультуры, неотъемлемым атрибутом отдыха?
Проблемные вопросы учебной темы	Употребляете ли вы пиво и с какой целью? Является ли пиво алкоголем? Какое влияние оказывает пиво на организм человека? О чём умалчивает реклама пива? Как сохранить здоровье нации?
Учебные вопросы	Процент потребителей пива среди учеников нашей школы (анкетирование). Причины, побуждающие употреблять этот напиток (анкетирование). Пагубное влияние пива на организм человека (мнение медиков). Анализ материалов СМИ, интернета о вреде пива. Составление слоганов, листовок, призывающих к отказу от пива.
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений	Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве	Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения
Описание методов оценивания
Дискуссия с прослушиванием подготовленных группами исследователей докладов по данным заранее проблемным вопросам.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
1Выявление знаний учащихся по данной теме. 2.Деление на группы исследования. 3.Работа в группах: а) «медики»: найти ответы на вопросы-(беседа с врачами, изучение и анализ материалов СМИ, интернета) пагубное влияние пива на организм человека, последствия употребления пива для организма, признаки пивного алкоголизма; б) «социологи»: анкетирование учащихся и родителей, подсчёт данных, составление социологической таблицы. в) «юристы»:изучение статей УК РФ, касающихся рекламы и продажи пива; наблюдение за торговой точкой, продающей пиво, и выявление нарушений продажи пива несовершеннолетним; составление отчёта по данному вопросу.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
Одаренный ученик	Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер, проектная система.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Текстовые редакторы, программы обработки изображений, электронные таблицы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе	Учебник биологии, ОЗОЖ, материалы СМИ, Интернета, социологический опрос.
Другие принадлежности	Обработанные данные социологического опроса.
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы	Врач, юрист, учащиеся 9-11 классов, классные руководители, родители.