Анализ методической работы в МБОУ Поповской СОШ в 2013-2014 учебном году

Анализ методической работы в МБОУ Поповской СОШ в 2013-2014 учебном году

Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания, активно внедрять в УВП информационно-коммуникационные технологии, в связи с переходом на стандарты второго поколения в начальной школе. С учетом уровня учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2013-2014 учебном году была продолжена работа над темой «Личностно ориентированный подход к обучению и воспитанию обучающихся с использованием современных образовательных технологий».

В работу над единой методической темой включена значительная часть педагогических работников. Используются различные формы методической работы:

ü  заседания МО;

ü  заседания проблемных групп;

ü  школа молодого педагога;

ü  теоретические семинары;

ü  педагогические чтения;

ü  семинары-практикумы.

ЦЕЛЬ методической работы: повысить уровень профессиональной компетентности учителя и педагогического мастерства для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

ЗАДАЧИ методической работы:

·  Оперативное реагировать на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам. Знакомство с достижениями педагогической науки и педагогической практики, с новыми педагогическими технологиями с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической деятельности.

·  Организовать систему методической работы в школе с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов.

·  Пополнить информационный педагогический школьный банк данных о педагогическом опыте через обобщение и изучение опыта работы коллег.

·  Оказывать методическую помощь молодым специалистам и начинающим учителям.

·  Вооружить педагогов школы наиболее эффективными способами организации образовательного процесса, анализа, экспертизы педагогической деятельности и деятельности учащихся в соответствии с современными требованиями к уровню обученности и воспитанности учащихся.

·  Оказывать методическую помощь в работе с детьми, обучающимися по специальным (коррекционным) программам 7, 8 вида.

Методический совет является основой методической службы в школе, органом управления образовательным процессом. Главная цель – это целенаправленное взаимодействие и сотрудничество руководителей со всеми участниками образовательного процесса. В его состав входят представители администрации, руководители МО.

Методический совет осуществляет:

v  проблемный анализ состояния оценки учебно-воспитательного процесса;

v  оказывает помощь администрации в изучении результатов отдельных педагогов;

v  обобщает, распространяет, передовой педагогический опыт.

На заседаниях МС в 2013-2014 учебном году анализировались и утверждались рабочие программы, осуществлялся выбор единой методической темы школы, анализировалась учебно-воспитательная деятельность. В результате этого выявлялись проблемы, характерные для педагогического коллектива. В 2013-2014 учебном году МС работал в соответствии с планом, который в основном выполнен. В школе работало 5 МО:

·  учителей естественного цикла (руководитель );

·  учителей гуманитарного цикла (руководитель );

·  МО учителей, реализующих ООП НОО (руководитель );

·  классных руководителей (руководитель );

·  математики, информатики (руководитель ).

Каждое МО имеет план работы, утверждённый на МС школы. В основном все запланированные мероприятия выполнены.

Методические объединения (не менее 4-х заседаний-семинаров в год), лекции, практикумы, открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам, подготовка и разработка содержания проведения предметных недель, участие в районных предметных олимпиадах, международных конкурсах по русскому языку «Русский медвежонок», по математике «Кенгуру», по истории «Золотое руно», «ЧиП», научно-практических конференций и других методических мероприятий в школе – формы методической работы в ОУ. Проблемные группы: не менее 4-х занятий в форме практических семинаров или тренингов, деловых игр, «мозговых штурмов», лекций, практикумов по конкретной проблеме в деятельности группы педагогов.

В течение года было проведено два МШМО: одно – в базовой МБОУ Студёновской СОШ, другое – в МБОУ Поповской СОШ.

В рамках работы школьных округов на базе МБОУ Поповской СОШ в марте 1914 года был проведён семинар для учителей начальных классов по теме «Метод проектов как педагогическая технология». Гостям, педагогам из МБОУ Студёновской СОШ и МБОУ Богословской ООШ, были представлены как открытые уроки, так и внеклассное мероприятия. Были проведены открытые уроки ООМ в 3 классе (учитель ), урок технологии во 2 классе (учитель ), урок русского языка в 1 классе (учитель ) Внеклассное мероприятие, посвящённое Дню рождения первого советского космонавта «Знаете, каким он парнем был…» провела учитель 4 класса Всё: и выставки поделок ребят в рамках внеурочной деятельности, и папочный методический материал МО, и выступления педагогов – вызвало неподдельный интерес участников семинара. За «круглым столом» коллеги дали высокую оценку проведённому мероприятию.

По единодушному мнению участников встречи семинара, семинар прошёл на хорошем организационном и методическом уровне.

Проведение педагогических советов осуществляется как в традиционной, так и в нестандартной формах. В рамках недели работы с молодыми специалистами завучем школы и педагогами-стажистами были проведены семинары. В ходе проведения педсовета «Метод проектов как педагогическая технология» активное участие приняли молодые специалисты и педагоги, имеющие небольшой стаж педагогической деятельности: , учитель английского языка, , учитель физкультуры, , педагог-психолог, , социальный педагог, , учитель начальных классов. Педагоги начальных классов , , приняли участие в районном конкурсе «Современный урок».

В 2013-2014 учебном году было продолжено пополнение методическими материалами методического кабинета, в котором собран достаточный материал по правовой образовательной базе, по методической и воспитательной работе, по дидактике, школоведению и т. д. Однако не все учителя оформляют свои творческие разработки на электронных носителях. На портале «Дневник. ру» педагоги практически не работали. В 2014-2015 учебном году учителю информатики необходимо провести обучающие семинары по работе на этом портале для учителей, родителей и учеников.

Особое внимание в методической работе школы уделяется совершенствованию форм и методов организации современного урока, а также внеклассной работе по предметам. В течение последних лет интересно проходят предметные недели, всё больше детей вовлекается в этот процесс. Были проведены недели гуманитарных наук, математики и информатики, естественных наук. Наверное, нужно искать какие-то иные формы проведения внеклассной работы по предметам. Не все проведённые мероприятия оформляются, хотя почти у каждого педагога есть цифровые фотоаппараты. Библиотека у нас не всегда выполняет свою основную функцию: воспитание любви и интереса к книге и чтению. Вновь назначенный библиотекарь по совместительству , конечно, провела огромную работу по приведению в порядок библиотечного фонда, но, как и в прошлые годы, не было проведено ни одной читательской конференции. В 2014-2015 учебном году проведение предметных недель либо какой-либо другой формы внеурочной деятельности по предметам сохранится. Можно посоветовать в ходе проведения предметных недель больше использовать информационные технологии, возможности компьютерного кабинета, а также включать больше ребят к подготовке предметных недель. К сожалению, не была проведена в апреле 2014 года школьная научно-практическая ученическая конференция, хотя в 9 классе было достаточно времени (1 час) на элективный курс «POWER POINT», другие педагоги тоже могли представить хотя бы одну работу на школьную конференцию. На районную ученическую конференцию (руководитель краеведческого кружка «Память» ) была отправлена работа ученицы 6 класса Жаткиной Алины «Юность комсомольская моя…» В 2014-2015 учебном году такую работу нужно начать значительно раньше и включить все возрастные группы детей. Этот вопрос нужно обсудить серьёзно на каждом МО. Нужно, чтобы круг участников и руководителей научно-исследовательских работ расширился. В марте-апреле также планируем проведение ученической конференции в школе.

В 2013-2014 учебном году большая работа была проведена школьным медико-педагогическим консилиумом в тесной связи с Карасукским филиалом ОЦДК. Обсуждали проблемы индивидуального обучения на дому с частичным включением в учебную деятельность в школе ученика 4 класса Иванова Арсения. Определяли социально-педагогическое сопровождение и индивидуальное обучение учащихся 1-7 классов (по решению ПМПК). Заслушивали вопросы не усваивающих программу первого класса Зорина Данила, Столяренко Валерия, 2 класса Фоменко Валентина, 4 класса Димухаметова Ильдара о направлении на ТПМПК ученицу 7 класса Зиненко Викторию по заявлению мамы.

За последние 2 года 8 педагогов школы прошли курсовую подготовку по предметам.

Участники методической работы школы

Основными участниками методической работы школы являются:

— учителя;

—  классные руководители;

—  библиотекарь;

— руководители МО, проблемных групп;

— администрация школы (директор, заместители директора).

Учителя и классные руководители:

— участвуют в работе МО, проводят мастер-классы;

— обсуждают педагогические проблемы и анализируют педагогическую деятельность на основе изучения своей работы и работы своих коллег;

— участвуют в выборах руководителей методического объединения, проблемной группы;

— разрабатывают методические программы, технологии, приемы и способы работы с учащимися;

—  участвуют в методической работе школы, района.

Руководители методических объединений, проблемных групп:

— организуют, планируют деятельность МО и проблемных групп;

— обеспечивают эффективную работу участников методической работы в период занятий, дают поручения, распределяют обязанности и функции среди участников методической деятельности;

— руководят разработкой методических идей, методик, программ, технологий и ведут консультативную работу с отдельными педагогами по проблемам обучения и воспитания;

— готовят методические рекомендации для педагогов школы;

— анализируют деятельность МО, проблемных групп, готовят проекты решений для методических советов и педсоветов;

— руководят деятельностью экспертных групп в ходе аттестации педагогов школы;

— участвуют в экспертной оценке деятельности учителей в ходе аттестации;

—  организуют деятельность по обобщению лучшего педагогического опыта работы своих коллег и достижений педагогической науки.

Выводы

Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед педагогическим коллективом. Тематика заседаний МО, МШМО, педсоветов отражает основные проблемные вопросы, которые старается решить педагогический коллектив. В основном поставленные задачи методической работы на 2013-2014 учебный год выполнены.

Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, однако не в полную меру используется кабинет информатики на уроках и во внеурочное время.

Наряду с положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

§  недостаточно используются информационно-коммуникационные технологии;

§  не на должном уровне организована исследовательская работа учащихся по разным образовательным областям.