Управление дошкольного образования
Администрации города Глазова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка д/с № 55»
Конспект ООД
чтение художественной литературы
с использованием ИКТ
в подготовительной группе
«Кузины сказки»
(региональный компонент)
Составители:
воспитатель
Корепанова
Наталья Николаевна
г. Глазов, 2014 г.
Цель: способствовать приобщению детей к художественным ценностям родного края, своей республики.
Программные задачи:
а) образовательные:
- дать представление о национальном разнообразии республики Удмуртия;
- расширять представление детей о народных сказках своего региона;
б) развивающие:
- способствовать развитию диалогической речи детей, познавательных процессов.
в) воспитательные:
- способствовать повышению интереса детей к народному творчеству людей, проживающих на территории Удмуртии.
Интеграция образовательных областей:
коммуникативно-личностное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Виды деятельности и формы работы: восприятие художественной литературы и фольклора (рассказывание, чтение); двигательная (подвижная игра, физкультминутка), игровая и познавательно-исследовательская (дидактические игры, показ, рассматривание), коммуникативная (разыгрывание ролевого диалога, беседа).
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание карты Удмуртии, флага и герба, разучивание народных игр.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка Кот, герб, флаг Удмуртии, конверт «Кузины сказки», маски воробья и кота, платок, иллюстрации с изображением различных сказок для игры «Похлопаем-потопаем», презентация «Народы Удмуртии», игра - презентация «Кузины сказки».
Ход:
Содержание | Организация детей |
Перед детьми выносится мягкая игрушка - кот. В его лапах находится письмо, на конверте которого надпись «Кузькины сказки» и флаг Удмуртской республики с гербом. В: Ребята, вы знаете, кто это? А хотите познакомиться с ним поближе? Д: Да! В: Ребята, этого кота зовут Кузя и ему очень нравится путешествовать. У него есть любимое занятие – во время путешествий он собирает сказки разных народов мира, а позже рассказывает их знакомым ребятам. Посмотрите, да у него же в лапах конверт. А я его и не заметила. Кто хочет прочитать, что на нём написано? («Кузины сказки») Как вы думаете, ребята, где побывал Кузя в последний раз и чьи сказки очень внимательно слушал и собирал? А почему? Д: В Удмуртии. Потому что в лапах он держит флаг Удмуртии, а на конверте изображён герб Удмуртии. В: Действительно, ребята, кот Кузя путешествовал по Удмуртской республике и собирал сказки тех народов, которые живут в нашей республике. Как вы думаете, ребята, а какие народы живут в Удмуртии. (Если ребята могут назвать проживающие в Удмуртии народы, то воспитатель сразу спрашивает, хотят ли они послушать «Кузины сказки». Если же дети затрудняются ответить на вопрос, то воспитатель предлагает детям узнать об этом, послушав сказки кота.) В: В Удмуртии проживает большое количество народов. Посмотрите ребята, как выглядит национальный костюм народа, сказку которого Кузе хотелось бы рассказать в первую очередь. Как вы думаете, кто это? (слайд 1; Презентация «Народы Удмуртии») Читается удмуртская народная сказка «Волк и козлёнок». «Один козлёнок отбился от стада. Долго блуждал - не мог отыскать обратную дорогу домой. Решил пощипать травку. И вот прямо на него идёт серый волк. - Ну, друг козлёнок, я тебя сейчас съем, - говорит волк. - Не ешь пока, я ещё жиру нагуляю, - просит тот. Волк согласился, оставил козлёнка. Прошло немного времени, он опять является. - Нагулял жиру? Теперь уж я тебя съем. - Подожди, - сказал козлёнок, - я тебе помогу. Встань вон под тем пригорком, раскрой пасть, а я с разбегу брошусь в неё. Волк согласился. Встал под пригорком, раскрыл пасть и ждёт. Козлёнок как разбежится, да как стукнет рогами по лбу серого глупца – покатился волк кубарем. Опомнился. Встал на ноги и до сих пор думает: - Съел я его или не съел? В: Ребята, как вы думаете, о чём эта сказка? Кто были главные герои? Как козлёнку удалось перехитрить волка? Ребята, у удмуртов кроме сказок есть много самых разнообразных игр. Вы хотите поиграть в одну из них? «Игра с платочком» под музыкальное сопровождение (детские песни). Играющие встают в круг парами, друг за другом. Выбирают двух ведущих, одному из них дают платочек. По сигналу ведущий с платочком убегает, а второй ведущий догоняет его. Игра проходит за кругом. Ведущий с платочком может передать платочек любому играющему, стоящему в паре, и встать на его место. Таким образом, ведущий с платочком меняется. Ведущий, оставшийся без пары, догоняет ведущего с платочком. Играющий убегает только тогда, когда получит платочек. Когда ведущий с платочком пойман вторым ведущим, то второму ведущему даётся платочек, а следующий ведущий выбирается из числа детей, стоящих парами. Игра начинается по сигналу. В: Ребята, а хотите узнать, сказки каких народов Удмуртии приготовил для нас Кузя? Это самая его любимая сказка, а почему – вы догадаетесь сами (слайд 2; Презентация «Народы Удмуртии») Чувашская народная сказка «Кот и воробей» Жили старик со старухой, и был у них кот-мурлыка. Однажды лежал кот на солнышке, грелся. И вдруг где-то рядом слышит: — Чилик-чилик! Открыл глаза — воробей сидит на краешке корыта и что-то клюет, всё ближе и ближе к нему. Прогнулся тогда кот — прыг! — и воробей уже у него в лапах. Только вот, воробей оказался старым, его голыми руками не возьмешь. — Умный кот-мурлыка, ты меня можешь съесть в любое время, — сказал воробей, — но вспомни-ка, умывался ли ты утром, когда проснулся? По глазам видно, что нет. А ведь умные и хорошие коты утро начинают с того, что умываются. - Хорошо, - ответил кот, я и впрямь утром не умывался. Обидно только, что воробей учит меня правилам хорошего тона. Убрал кот свои когти, положил воробья на траву и начал умываться. Нализывает языком лапу, хочет показать воробью, что понимает толк в чистоте. А воробей поглядел-поглядел, как кот умывается, да и улетел. Спохватился умный кот, но уже поздно. С тех пор, говорят, кот начал умываться не перед едой, а после еды. Ну, а на него глядя, и все другие коты и кошки стали делать то же самое. В: С чего сказка началась? Как воробей перехитрил кота? Как заканчивается сказка? О чём эта сказка? Ребята. А кто из вас хочет разыграть эту сказку? Детям предлагаются маски воробья и кота, выбирается ведущий. (Разыгрывание происходит 2-3 раза). В: Кажется, ребята, наш Кузя, да и мы сами засиделись. Не пора ли нам отдохнуть? Ребята, у кота Кузи есть замечательная физкультминутка. Вы хотите в неё поиграть? Д: Да! Физкультминутка от Кузи Вышел кот погулять Хочет с вами поплясать Вы скорее выходите Вместе с Кузей попляшите 1 подняться, потянуться 2 согнуться, ног коснуться 3 присесть 4 прыгнуть 5 тихонько спинку выгнуть 6 на корточки присесть И на место тихо сесть. В: Молодцы, ребята! Вам понравились сказки? А как вы думаете, сказки каких ещё народов, которые проживают в Удмуртии Кузя мог услышать? Давайте посмотрим на следующую картинку (слайд 3; презентация «Народы Удмуртии»). Конечно, это русские народные сказки. Думаю, вы их очень хорошо знаете, давайте это проверим. Игра «Похлопаем-потопаем» Детям предлагают посмотреть на иллюстрации к сказкам. Если это русская народная сказка, то дети хлопают, а если авторская или какая-либо другая, то топают. В: Ребята, будьте внимательны: некоторые сказки не русские, а некоторые русские, но авторские, т. е. написанные не народом, а писателем. В: Правильно, ребята, а хотите поиграть в игру с Кузей на компьютере? Тогда смотрите внимательно. Детям нужно правильно соотнести название сказки и иллюстрацию к ней. (Презентация «Кузины сказки»). В: Молодцы ребята! Всё правильно. Но в Удмуртии проживают не только те народы, о которых мы с вами говорили, но и многие другие, у которых тоже есть свои народные сказки. У меня, ребята, появилась идея: а не хотите ли вы сами пополнить копилку кота Кузи? Воспитатель предлагает детям вместе с родителями найти сказки народов, которые проживают в Удмуртии и интересуется, где можно найти такие сказки (интернет, домашняя, городская библиотеки и пр.). В конце занятия проводится рефлексия: детям предлагается ответить на вопросы: что понравилось, не понравилось, что показалось трудным или простым, что нового они узнали, что запомнилось? | Дети стоят около воспитателя полукругом Дети садятся на стульчики Дети встают в круг парами Дети садятся на стульчики Дети садятся на коврик Дети встают в круг Дети садятся на стульчики Дети стоят около воспитателя Дети садятся на стульчики |
Литература
1. , «Физкультминутки для дошкольников и младших школьников, Волгоград: Учитель; М.: Айрис-пресс; М.: ВАКО, 2005.
2.Федеральный государственный образовательный стандарт
3. www. Posidelki.2009.ucoz. ru
4. www. sbornik-narodnyh-skazok. ru
