Журнал по охране труда в кабинете № 000 (стр. 6 )

Если пострадавший находится в бессознательном состоянии, необходимо наблюдать за его дыханием, и в случае нарушения дыхания, из-за западения языка, выдвинуть нижнюю челюсть вперед, взявшись пальцами за ее углы, и поддержать ее в таком состоянии, пока не прекратится западание языка. При возникновении у пострадавшего рвоты необходимо повернуть его голову и плечи налево для удаления рвотных масс.

Ни в коем случае нельзя позволять пострадавшему двигаться, а тем более продолжать работу, так как отсутствие видимых тяжелых повреждений от электрического тока или других причин (падения и т. п.) еще не исключает возможности последующего ухудшения его состояния. Только врач может решить вопрос о состоянии здоровья пострадавшего.

Переносить пострадавшего в другое место следует только в тех случаях, когда ему или лицу, оказывающему помощь, продолжает угрожать опасность или когда оказание помощи на месте невозможно.

Ни в коем случае нельзя зарывать пострадавшего в землю, так как это принесет только вред.

Переносить пострадавшего можно только при удовлетворительном дыхании и устойчивом пульсе. Если состояние пострадавшего не позволяет его транспортировать, необходимо продолжать оказывать помощь.

Оказание помощи при потере сознания, остановке дыхания и кровообращения

Искусственное дыхание в сочетании с наружным массажем сердца является простейшим способом реанимации (оживления) организма.

Искусственное дыхание необходимо делать во всех случаях ослабления дыхания или остановки дыхательной деятельности (при утоплении, электротравме, замерзании, солнечном ударе и др.).

Наиболее эффективным способом дыхания является дыхание «из легких в легкие», производимое обычно по способу «рот в рот» с помощью специального устройства.

Перед тем как приступить к проведению искусственного дыхания, надо убедиться в проходимости дыхательных путей. Очистить полость рта от рвотных масс или грязи, если надо - удалить воду из легких (при утоплении), и, не теряя времени, приступить к искусственному дыханию.

Для создания наиболее благоприятных условий прохождения воздуха по дыхательным путям голову пострадавшего, лежащего на спине, максимально запрокидывают назад, а нижнюю челюсть выдвигают вперед. При отведении головы назад у 80% пострадавших, находящихся в бессознательном состоянии, корень языка отходит от задней стенки глотки и освобождает вход в гортань и трахею.

Для того, чтобы запрокинуть голову пострадавшего назад, оказывающий помощь одну руку подкладывает под затылок, а другой надавливает на лоб пострадавшего так, чтобы подбородок оказался на одной линии с шеей. При этом открывается рот пострадавшего. Если вдуваемый воздух не проходит в легкие и грудная клетка не поднимается, то следует выдвинуть нижнюю челюсть вперед. Это делается следующим образом. Встав у изголовья пострадавшего, лежащего на спине, захватывают четырьмя пальцами обеих рук нижнюю челюсть и, упираясь большими пальцами в скуловые кости, выдвигают нижнюю челюсть вперед до тех пор, пока зубы нижней челюсти не окажутся впереди верхних.

При отведении головы назад и выдвижении нижней челюсти западание языка обычно не происходит и создаются условия для раскрытия дыхательных путей. Далее оказывающий помощь одновременно большим и указательным пальцами левой руки зажимает нос пострадавшему, делает глубокий вдох и, плотно прижавшись своим ртом ко рту пострадавшего, вдувает ему воздух из своих легких, происходит вдох. Выдох происходит пассивно за счет самостоятельного опускания ребер вследствие расслабления мышц грудной клетки и диафрагмы. Вдувание воздуха в рот или нос можно производить через марлю, салфетку или носовой платок, следя за тем, чтобы при каждом вдувании происходило достаточное расширение грудной клетки пострадавшего. У детей вдувание воздуха можно проводить одновременно в рот и нос. Вдувание воздуха производят ритмично 16-20 раз в минуту.

При ранениях нижней челюсти искусственное дыхание можно делать другим способом, когда воздух вдувается через нос. Рот при этом должен быть закрыт.

Для восстановления деятельности остановившегося сердца делают наружный массаж сердца. Он заключается в ритмичном сдавливании сердца с целью выброса из нее крови в сосуды для восстановления кровотока.

Сердце располагается в грудной полости между грудиной и позвоночником. Если силой надавить на грудину, то благодаря эластичности ребер и хрящей грудина вдавливается по направлению к позвоночнику и сжимает полости сердца. Происходит выталкивание крови в сосуды. После того, как давление на грудину прекращается, эластичность грудной клетки приводит к ее расширению, и сердце вновь заполняется присасываемой в него кровью. При проведении наружного массажа сердца необходимо соблюдать определенные правила. Во избежание перелома ребер или реже самой грудины надо правильно выбрать место давления и соразмерять свои усилия при массировании.

Руки располагают на два поперечных пальца выше нижнего конца грудины, при этом кладут одну ладонь на другую. Грудину прижимают по направлению к позвоночнику так, чтобы она прогнулась примерно на 5-6 см у взрослых, и, выдержав в таком положении примерно полсекунды, отпускают.

Ритмичным сдавливанием (массажем) сердца не менее 60-70 раз в минуту и одновременно проводимым искусственным дыханием можно добиться восстановления кровообращения, достаточного для поддержания жизни. У детей массаж сердца надо делать одной рукой. Если массаж сердца проводится правильно и грудина сдавливается сильно, то на сонной и бедренной артериях должна появиться искусственно вызванная пульсация.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Каждый учащийся основной общеобразовательной школы дол­жен соблюдать:

1. Общие правила поведении:

1.1 . Регулярно посещать уроки и обязательные внеурочные ме­роприятия (классные часы, предметные экскурсии и др.).

1.2  . Приходить в школу заблаговременно; до звонка на урок пройти к кабинету, в котором будет проходить очередное занятие.

1.3  . В обязательном порядке иметь при себе все необходимые на данный день учебники, тетради, дневник, ручку и другие принад­лежности.

14. Регулярно готовить домашние задания.

1.5 . Соблюдать в школе чистоту и порядок.

1.6  . В осенне-весенний период, а также в ненастную погоду иметь при себе сменную обувь, переобуваться перед началом пер­вого урока на I этаже школы.

1.7  . Не курить в помещениях школы.

1.8  . Беречь школьное имущество. Нe рисовать на стенах и партах.

1.9 . Нe засорять туалеты посторонними предметами, а после пользования водой закрывать водопроводные краны.

1.10 . Быть аккуратным, носить опрятную одежду.

1.11 . Иметь спортивную форму для уроков физкультуры и спецодежду для уроков труда.

1.  Правила поведения на уроке и перемене:

2.1  . Соблюдать дисциплину и на уроках, и на переменах.

2.2 . По окончании уроков выходить из класса с целью провет­ривания кабинета.

2.3  . Быть вежливым и предупредительным с другими учащимися и учителями, уважительно относиться к товарищам.

2.4 . Но допускать в помещении школы нецензурную брань, вы­ражения, унижающие достоинство человека.

2.5. Me допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем.

2.5 . Выполнять требования дежурных учителей и учащихся.

2.7. Соблюдать инструкции по охране труда па уроках химии физики, информатики, биологии, физкультуры, трудового обучение.

2.8. Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавав травмоопасных ситуаций.

2.9. Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности.

2.10 . В случае любых происшествий или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы.

3. Правила поведения в столовой:

3.1  Находясь в школьном буфете, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на полу.

3.2  Соблюдать дисциплину и терпение, завтраки и обеды получать только в порядке очереди.

3.3  Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.

3.4 Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.

3.5  Находиться в столовой в верхней одежде и головном уборе нельзя.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №44

с углубленным изучением отдельных предметов»

ЖУРНАЛ

регистрации инструктажей по охране труда

обучающихся 7 В класса

классный руководитель

журнал регистрации инструктажей по охране труда

обучающихся 7 В класса

Дата	Ф. И.О. инструктируемого	Вид инструктажа	Номер инструкции или её содержание	Ф. И.О. должность инструктора	Подпись инструкти-руемого	Подпись инструк-тора
02.09	Абикова Алина	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Асеева Татьяна	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Беляева Маргарита	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Вебер Илья	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Давыдова Алёна	повторный	ИОТ-080-15	Ананина
02.09	Дёмина Анна	повторный	ИОТ-080-15	Анна
02.09	Добрыдина Елизавета	повторный	ИОТ-080-15	Васильевна,
02.09	Дюкова Алена	повторный	ИОТ-080-15	учитель
02.09	Змазнева Алина	повторный	ИОТ-080-15	информатики,
02.09	Зубов Дмитрий	повторный	ИОТ-080-15	классный
02.09	Игнатенко Олег	повторный	ИОТ-080-15	руководитель
02.09	Кигигечев Александр	повторный	ИОТ-080-15	7 в класса
02.09	Костина Полина	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Курбанов Денис	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Лахнов Данил	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Локосова Наргис	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Локосова Юлия	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Махлейт Анастасия	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Поддубная Татьяна	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Поморцев Михаил	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Симанкова Алина	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Сухенко Данил	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Целюнова Дарья	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Чебанов Максим	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Щелудков Георгий	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Шмакова София	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Червов Олег	повторный	ИОТ-080-15
02.09	Зубкова Юля	повторный	ИОТ-080-15

Памятка

по заполнению журнала регистрации инструктажей по охране труда

1. Требования к заполнению:

1.1.Даты должны быть проставлены напротив каждой фамилии ученика.

1.2. В графе 2 проставляются фамилия и инициалы.

1.3. В графе 3 прописывается вид инструктажей.

Для учащихся всех классов:

-  вводный инструктаж на начало учебного года;

-  первичный инструктаж по всем направлениям (в течение двух недель обучения);

-  повторный инструктаж по всем направлениям (в течение первых двух недель второго полугодия);

-  внеплановый инструктаж (если произошел несчастный случай в школе, в классе, по телеграмме….);

-  целевой инструктаж (при выходе на каникулы, проведении экскурсий, внеклассных мероприятий, соревнований, праздников, субботников и др.).

Вид инструктажа указывается напротив каждой фамилии.

1.4. В графе 4 указывать номер или точное название инструкции.

1.5. В графе 5 допускается одна запись фамилии и должности инструктора (учителя).

1.6. В графе 6 (росписи учащихся) не допускается пустых мест.

1.7. Подпись инструктора ставится напротив каждой фамилии.

1.8. Все инструкции (включая вводный) должны быть изучены в течение сентября и не более двух инструкций за один день.

1.9. Каждый инструктаж оформляется отдельно.