Песочные замки и водяные мельницы.
(консультация дефектолога)
Вот и лето в самом разгаре. Погода, конечно, летом очень изменчива, но были и еще будут у нас жаркие денёчки. Вот в эти дни как раз место у воды, да на песочке. А еще лучше провести отпуск у берега теплого моря, а можно просто поставить надувной бассейн на даче. И тут и там, надеюсь, пригодятся наши советы.
Наблюдения и опыт показывают, что игры с песком и водой позитивно влияют на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, служат средством психологической разгрузки, а для ребенка это еще и прекрасное средство для развития и саморазвития. Играя с песком и водой, придумывая различные истории, вы можете в наиболее органичной для ребенка форме передать ему свои знания и жизненный опыт. А так же развивать все его познавательные процессы (восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь) и основные виды деятельности (игровую и продуктивную). Вода нормализует мышечный тонус, улучшает обмен веществ, что естественно положительным образом сказывается на интеллектуальной активности ребёнка, к тому же это несравнимое удовольствие для ребенка! Вода, движения, игра, брызги затрагивают эмоции крохи, а как общеизвестно, все, что проходит через эмоции, остается с нами навсегда. Итак, доводов достаточно, пора и за дело браться: раз, два, три — в воду нырни!
Упражнения для привыкания к воде должны дать ребенку правильные представления и об удовольствии, и об опасности, исходящей от воды. Назовем несколько игр, и вы всегда сможете их дополнить:
"Переправа" - передвигаться вдоль берега, помогая себе гребковыми движениями рук;
"Кто выше" - выпрыгнуть из воды, оттолкнувшись одной или двумя ногами;
"Кто быстрее" - бегать в воде на заданное расстояние или за брошенным плавающим предметом;
"Волны на море" - энергично двигать руками со сцепленными пальцами вправо-влево под самой поверхностью воды. Если детей несколько, то надо следить, чтобы игра не превратилась в обиду для слабых,
"Батискаф" - на несколько секунд сесть на дно, всплывать на поверхность, выпрямляя руки и ноги;
"Пузыри" - погрузившись с головой в воду, сделать длинный и полный выдох через нос;
"Водолаз" - достать со дна с открытыми глазами какой-нибудь предмет;
"Стрела" - скольжение на груди или спине: ребенок, упираясь в ваши ноги или живот ногами, сильно складывается (группируется) в пружину, а затем отталкивается.
„Водный баскетбол”. С помощью этой игры дети не только обучаются плаванию, но и совершенствуют свое сенсорное развитие. Кроме того, эта игра способствует развитию мышления за счет наличия в ней элементов классификации (разделению на группы по заданному признаку). К противоположным сторонам необходимо прикрепить баскетбольные корзины двух цветов: желтого и красного. Тех же цветов приготовьте поплавки и расположите их по всей поверхности воды. По сигналу свистка дети раскладывают поплавки в корзины по цветам. Если ребенок не умеет плавать, то мама поддерживает кроху за животик, и они вместе играют.
„Раз, два, три — за секретиком нырни!” Эта игра в увлекательной форме быстро обучит детей нырянию, а еще научит понимать одно - и двухсложные инструкции и разовьет восприятие. В оборудование такой забавы входят игрушки на присосках, которые располагаются по дну. В ходе игры взрослый говорит, например: „Машенька, достань морскую звезду”. Или: „Достань голубого дельфина”. А для детей постарше: „Достань не ракушку, а зеленую лягушку”. За выполненные задания ребятишкам полагаются маленькие призы.
Мяч, уложенный в сетку-авоську с привязанным на веревке камнем - это тоже буек или мишень для проныривания. Из этих снарядов можно составлять полосы препятствий для эстафет, игр и соревнований на одну или несколько семейных команд. Использовать здесь можно и различные надувные средства, например, резиновые матрацы, на них можно устраивать гонки, и единоборства (если сесть на матрац вдвоем лицом друг к другу и отметить место буйком, то через установленное время тот, кто лучше работал руками и ногами, утащит матрац в свою сторону).
Для развития речевого дыхания и функции прослеживания проведите игру „Кораблики”. Раздайте всем по кораблику из легкого материала (такие игрушки можно сделать самим, например из пенопласта). Ребенок дует на кораблик, двигая его вперед, но без помощи рук. Интересно, кто окажется быстрее?
„Животная гимнастика”. Возьмите с собой на пляж резиновые или надувные игрушки, мягкий конструктор с изображением следующих животных: зайца, собаки, рыбки, медведя. Показывая каждого из них, делайте определенные движения. „Заяц” — прыгаем в воде двумя ножками одновременно. „Собачка” — прыгаем поочередно то на одной, то на другой ножке. „Рыбка” — прыгаем вокруг себя то в одну, то в другую сторону. „Медведь” — раскачиваемся в воде из стороны в сторону и т. д.
А главное, помните: побольше брызг и веселого настроения! Водная стихия, несомненно, раскроет все задатки и способности вашего ребенка.
Сегодня у наших детей есть много современных игрушек. Но игры в песочнице не устарели. Песочница по-прежнему излюбленное место ребенка. Трогая руками, песчинки, ребенок развивает мелкую моторику рук, а, определяя количество песка, которое нужно насыпать в формочки, развивает глазомер. Песок развивает творческие способности ребенка, будит его воображение.
Покажите, как надо копать ямы и насыпать кучи. Покажите ребенку, как при помощи дощечек и палочек можно сделать мосты. На песке можно рисовать. Только вместо карандаша ребенку понадобится палочка, нет палочки - можно рисовать просто пальчиком. Ребенок с удовольствием двигается, чертит как по сухому, так и по мокрому песку, а взрослый отгадывает, что это он изобразил.
"Топчем дорожки": Мама шагает вместе с ребенком по песку, оставляя следы, при этом можно использовать слова такой потешки: "Большие ноги шли по дороге: То-о-п, то-о-п, то-о-п. Маленькие ножки бежали по дорожке: Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ!" Большие следы оставляет косолапый медведь. Маленькие следы оставит после себя маленькая белочка.
"Норки для мышки": Ребенок вместе с взрослым копает небольшие ямки - норки руками или совочком. Затем мама обыгрывает постройку с помощью игрушки. Например, мама берет игрушечную мышку в руки, имитируя ее писк. Затем ее "мышка-норушка" пробирается в каждую норку и хвалит ребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Домики можно делать и для других игрушек - зайчиков, лисят, медвежат и пр.
"Я пеку, пеку": Ребенок "выпекает" из песка разнообразные изделия (булочки, пирожки, тортики).
"Заборчики": Ребенок руками лепит заборчики по кругу. За таким забором можно спрятать зайку от злого серого волка.
"Волшебные отпечатки на песке": Мама и ребенок оставляют отпечатки своих рук и ног на мокром песке, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились веселые мордочки, рыбки, осьминожки, птички. Мокрый песок позволяет лепить грандиозные фигуры без мелких деталей, но очень выразительные по силуэту. Из песка можно делать не только дворцы, но и машины, корабли, различные фигурки - скульптурки, украшая их камешками, ракушками, цветными бусинками. Родителям при этом важно не оставлять без внимания работу ребенка. Детям нравится играть с песком и водой одновременно. Принесите полведра воды и, если песок сухой, полейте его при помощи лейки, чтобы вода разбрызгивалась равномерно. Если под рукой нет лейки, ее легко можно сделать самому из цельной пластмассовой бутылки, проделав отверстия в крышке. Можно принести воду в тазике и закопать его в песок до основания, чтобы ребенок насыпал песок прямо в тазик или брал из тазика воду.
Сделайте из песка холм или замок на холме, а вокруг него выройте ров и напустите туда воды. Еще интереснее, если вы сделаете откидной мост из небольшой дощечки и пары кусочков веревки. Можете заодно рассказать, что так в старину люди защищали себя от вражеских набегов.
Строя песочные замки, ребенок, создает собственный мир, выдумывает, и фантазирует и в то же время учится работать и добиваться цели.
