Актуальность

Актуальность

Что такое время? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, начало рабочего дня, занятий в школах, передач по телевидению – все это происходит в точно назначенный час.

Тысячи лет назад люди определяли время, наблюдая за сменой дней, ночей и времен года. Простейшими часами, указывающими течение времени, были солнечные часы.

Время шло, и люди придумывали новые приборы для измерения времени. Постепенно часы стали необходимостью для каждого человека.

А у детей дошкольного возраста складываются трудности в формировании временных представлений, в том числе определении времени по часам.

Цель: познакомить детей с разными видами часов (природными и которые изобрел человек); с историей создания часов; значением их в жизни человека; совершенствовать знания о времени, формировать умения определять время по часам, развивать мышление, любознательность.

Ожидаемые результаты

Поскольку ведущим познавательным процессом у дошкольников являются образное мышление и воображение, то любой новый материал лучше усваивается ими при образной подаче. Поэтому и знакомство детей с категорией времени, формирование временных представлений будет происходить в музее с опорой на конкретный наглядный материал: часы; включать предметно-практическую деятельность и различные дидактические игры. Таким образом, усвоение временных понятий и терминов у ребенка будет более успешным.

Профиль музея – музей одного образа.

Жанр – экспозиция.

Оформление – музей создан в группе, в нише шкафа с разноуровневыми полочками. Экспонаты располагаются подгруппами по разделам:

«Природные часы» Экспонаты этого раздела служат своеобразной иллюстрацией к рассказам педагога о том, как наши предки определяли время до изобретения первых приборов. В подгруппы включены:

1.  Солнышко (картинка или игрушка). Солнце можно назвать первыми часами, которые человек начал использовать с древнейших времен.

2.  Петушок (картинка или игрушка). Человек заметил, что петушок по утрам и вечерам поет примерно в одно и то же время. Голосистого петушка стали использовать в качестве будильника.

3.  «Цветочные часы». Иллюстрации с изображением растений и указанием времени раскрытия и закрытия их цветков.

«Часы, которые измеряли время в древности»

1.  Солнечные часы. Такие часы использовались не одну сотню лет в странах, где много солнечных дней – Греции и Египте.

2.  Водяные часы. Они использовались в Древней Греции в судах.

3.  Песочные часы.

4.  Огненные часы.

«Современные часы»

1.  Наручные.

2.  Настенные.

3.  Электронные.

4.  Будильники.

«Детские часы-игрушки»

На нижней полочке музей дополнен дидактическими пособиями, играми, альбомом стихов, пословиц, загадок, энциклопедией.

Формы работы в мини-музее

1.  Средняя группа.

·  Ознакомление с окружающим.

Тема: «Природные часы: солнышко, петушок».

Цель: рассказать детям о том, как наши предки определяли время до изобретения первых часов. Совершенствовать представления о частях суток.

·  Рисование.

Тема: «Мое любимое солнышко».

Цель: Учить рисовать солнышко в определенное время суток (утро, день, вечер». Развивать художественные навыки.

·  Ознакомление с окружающим.

Тема: «Такие разные часы».

Цель: Познакомить с разными видами часов6 настенными, наручными, будильники, электронные.

2.  Старшая группа.

·  Ознакомление с окружающим.

Тема: «Давным-давно».

Познакомить с приборами, помогающими определять время в старину.

·  Ознакомление с окружающим.

Тема: «Будильник»

Цель: Рассказать о будильнике, его назначении.

·  Игра «Найдем будильник».

·  Упражнения: «Песочные часы».

Цель: развивать умения делать какие-либо действия за 1, 3, 5 минут.

3.  Подготовительная группа.

·  Ознакомление с окружающим.

Тема: «Природные часы – цветы».

Цель: познакомить детей с цветами, которые раскрываются и закрываются в точно определенное время.

·  Занятия по математике.

Цель: Объяснить устройство часов (минутная, часовая стрелки). Развивать чувство времени, умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем. Учить различать длительность отдельных временных интервалов (1мин., 10 мин., 1 час). Учить определять время с точностью до часа.

·  Дидактические игры: «Знай время».

Цель: Познакомить детей с режимом дня по часам.

«Электрические и механические часы». «Дорисуй стрелки».

Цель: совершенствовать умения определять время по часам.

·  Опытно-экспериментальная деятельность. «Определи время по солнцу».

·  Конструирование. «Часы будущего».

Цель: учить конструировать часы из бросового материала, развивать воображение.

·  Инсценировка рассказа В. Голявкина «Когда».

·  Загадки, стихи, пословицы о времени, часах.

Цель: вызвать интерес к часам через худ. слово, развивать мышление.

Стратегия реализации проект

№	Событие, мероприятие	Цель и содержание	Продукт, Результат
Средняя группа
1.	Ознакомление с окружающим. Тема: «Природные часы: солнышко, петушок».	Рассказать детям о том, как наши предки определяли время до изобретения первых часов.	Конспект рассказа.
2.	Рисование. Тема: « мое любимое солнышко».	Учить рисовать солнце в определенное время суток (утро, день, вечер). Развивать художественные навыки.	Рисунки детей.
3.	Беседа. Тема: «Какие бывают часы?»	Познакомить детей с разными видами часов (настенными, наручными, будильники, электронные). Развивать любознательность.	Конспект беседы.
4.	Занятие по ознакомлению с окружающим. Тема: «По часовой стрелке и против часовой стрелки».	Познакомить детей с циферблатом, показать как движутся часовая и минутная стрелки. Вызвать интерес к изучению времени по часам.	Конспект беседы.
Старшая группа
1.	Ознакомление с окружающим. Тема: «Давным-давно».	Познакомить детей с приборами помогающими определять время в старину.	Конспект Занятия.
2.	Ознакомление с окружающим. Тема: «Будильник».	Рассказать детям о будильнике, его назначении.	Конспект рассказа.
3.	Игра «Найдем будильник».	Развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве.
4.	Упражнение «Песочные часы».	Развивать умения делать какие-либо действия за 1, 3, 5 минут.	Картотека с заданиями упражнений.
Подготовительная группа
1.	Ознакомление с окружающим. Тема: «Природные часы - цветы».	Познакомить детей с цветами, которые открываются и закрываются в точно определенное время.	Конспект занятия.
2.	Занятия по математике.	Объяснить устройство часов (минутная, часовая стрелки); развивать чувство времени, умение беречь время, регулировать свою деятельность, в соответствии со временем. Учить различать длительность временных интервалов. Учить определять время с точностью до часа.	Конспекты занятий.
3.	Дидактические игры: «Знай время». «Электронные и механические часы». «Дорисуй стрелки»	Познакомить детей с режимом дня по часам. Совершенствовать умения определять время по часам.	Комплект игр.
4.	Опытно-эксперементальная деятельность. «Определи время по солнцу».	Попробовать определить время по солнцу.
5.	Конструирование «Часы будущего».	Учить конструировать часы из бросового материала, развивать воображение.	Поделки часов.
6.	Инсценировка В. Голявкина «Когда».	Закрепить знание о времени.	Сценка.
7.	Загадки, стихи, пословицы о времени, часах.	Вызвать интерес к часам через худ. слово, развивать мышление.	Альбом стихов и загадок.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Занятие в мини – музее

«По часовой стрелке и против часовой стрелки»

Цель: Познакомить детей с циферблатом, показать как движутся часовая и минутная стрелки. Вызвать интерес к изучению времени по часам.

Материал: макет или рисунок часов, листы бумаги, карандаши.

Ход: Дорогие ребята! Конечно, все вы видели часы: настенные или напольные, наручные или часы - будильники.

Перед вами на рисунке большие красивые часы. Давайте их вместе внимательно рассмотрим.

Но прежде скажите мне, пожалуйста, зачем нужны часы? (дети отвечают.)

Правильно часы это прибор для измерения времени. На часы мы смотрим, когда хотим узнать, который час.

Круг в центре часов называется циферблатом. На него нанесены цифры. У часов есть две стрелки. Одна короткая, потолще, двигающаяся медленно. Когда она совершит один круг по циферблату, то проходит ровно час. Эта стрелка называется часовой. Послушайте стихотворение «Часовая стрелка».

Стрелка часовая

Идет за часом час,

Не спеша, не отставая,

И ведет с тобою нас.

В каком же направлении движется часовая стрелка?

Приглядитесь к её движению на часах, посмотрите на рисунок. Движение в указанном направлении называется по часовой стрелке.

У часов есть ещё одна стрелка. Она длиннее, тоньше часовой и движется в 60 раз быстрее. Пока часовая стрелка пройдет один полный круг по циферблату, минутная пробежит 60 кругов. Ведь в одном часе ровно 60 минут! Послушайте стихотворение о минутной стрелке.

Минутная стрелка –

Ты часовой сестра.

Минутная стрелка –

Длинна ты и быстра!

Отсчитывать минутки –

Это ведь не шутки!

Посмотрите-ка, ребята, на часы! В каком направлении двигается минутная стрелка?(Дети отвечают).

Верно заметили! В том же, что и часовая. Движение минутной стрелки совпадает с направлением движения часовой стрелки.

(Звучит медленная музыка. Дети и воспитатель берутся за руки, медленно идут по кругу по часовой стреле и декламируют хором.)

Вслед за стрелкой часовой,

Не спеша пойдем с тобой.

Тик-так, тик-так –

Мы идем за шагом шаг!

Тик - так, тик-так,

Шаг-шаг, ещё шаг!

(Музыка звучит быстрее.)

Давайте, ребятки, ускорим шаг, побежим за стрелкой минутной.

(Дети дружно бегут по кругу и декламируют.)

За стрелкой минутной Минутную стрелку

Мы быстро бежим, Хотим мы догнать.

Мы очень торопимся, Минутка, минутка,

Очень спешим! Минутка опять!

( Музыка смолкает. Дети останавливаются.)

А теперь вместе махните правой рукой по часовой стрелке.

(Дети кругообразно машут правой рукой в направлении движения часовой стрелки и декламируют.)

Дружно махнем правой рукой

Мы по стрелке часовой!

Ребята, а как вы думаете, какое движение называется против движением против часовой стрелки? (Дети отвечают.)

Верно! Это движение противоположном направлении. Посмотрите на часы. (Показать движение против час. стрелки.)

(Звучит музыка и дети хором декламируют.)

Против стрелки часовой

Начинаем мы движенье,

Теперь знаем мы с тобой

Это направленье!

(Дети, пританцовывая, бегут против часовой стрелки.)

А теперь возьмите в левую руку разноцветные флажки и махните ими против часовой стрелки. Вот так!

(Дети кругообразным движением машут флажками против часовой стрелки.)

Послушайте стихотворение «Балерина».

Кружится и кружится по сцене балерина.

Юбочка из кружева, из шелка – пелерина.

Как она порхает – воздушна и легка!

Порой напоминает большого мотылька.

Балерина кружится под напев живой,

Балерина кружится по стрелке часовой!

Ребята, я думаю, вы заметили и поняли, что направление движения по часовой стрелке - это движение направо, а против часовой стрелки - налево.

Задание детям.

1.  Нарисуйте круг. Стрелкой укажите движение по часовой стрелке. Стрелку раскрасьте красным карандашом, круг – желтым.

2.  Нарисуйте круг. Стрелкой укажите движение против часовой стрелки. Стрелку нарисуйте синим карандашом, круг – желтым.

3.  Раскрасьте цветик – семицветик. Первый лепесток – красный и дальше по часовой стрелке: оранжевый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Беседа в мини-музее «Какие бывают часы?»

Цель: Познакомить детей с разными видами часов: настенными, наручными, будильником, электронными. Развивать любознательность.

Материал: настенные часы, наручные часы, будильник, часы с кукушкой, картинка Кремлевских курантов.

Ход. Дорогие, ребята! Сегодня мы поговорим о разновидностях часов.

Скажите, как называется прибор, отсчитывающий время в пределах суток?

Ну, конечно, такой прибор называется часами.

Давайте поговорим о современных часах. В доме каждого из нас есть часы. Может быть, и не одни. Это домашние часы.

Попробуйте рассказать о них. Где они находятся? Какая у них форма?

( Дети рассказывают).

Часы бывают наручными. Их надевают на руку с помощью браслета или ремешка.

Модницам нравятся красивые часики в виде кулона или перстня. Кулон надевают на шею, а перстень – на палец.

Некоторые мужчины предпочитают массивные карманные часы. Их прикрепляют цепочкой к ремню и носят в кармане брюк.

У вас дома наверняка есть часы-будильник.

Зачем нужны такие часы?

Будильник можно завести на определенный час, и своим звоночком или мелодией он разбудит нас в нужное время.

Часы, которые обычно ставят на письменный стол, - называются настольными, часы, висящие на стене, - настенными.

Как вы думаете, где стоят напольные часы?

Верно! Такие часы стоят на полу. Они высокие, массивные, тяжелыми гирями, укрепленными на цепях, и с мелодичным боем.

Послушайте стихотворение «Часы с боем».

А какие часы «умеют куковать?»

Правильно! Часы с кукушкой! В часах, изготовленных в виде узорной деревянной избушки, прячется «кукушка». Каждый час дверца домика открывается, и кукушка появляется на его пороге. Она звонко распевает: «Ку-ку, ку-ку», напоминая нам о том, который сей час.

Послушай те стихотворение « Часы с кукушкой».

На городских улицах и площадях тоже есть часы. Их устанавливают на башнях, зданиях вокзалов, театров и кинотеатров.

Самые знаменитые часы России – кремлевские куранты, установленные на Спасской башне Московского Кремля. Несколько столетий они украшают Спасскую башню Кремля. Целая бригада опытных часовщиков обслуживает работу, следит, чтобы часы не отставали и не торопились. За ними начинаются чугунные ступени винтовой лестницы, ведущие на восьмой этаж. Здесь находится механизм курантов.

«Железная махина вся блестит, смазанная маслом. Блестят, начищенные медные диски циферблатов, красной краской покрашены рычаги, сияет позолоченный диск маятника, похожий на круг солнца. Он царит над этой системой валов, тросов, зубчатых колес, образующих сложный механизм отсчета времени» ( Л. Колодный ).

31 декабря с первым ударом кремлевских курантов страна вступает в Новый год.

Часы, которыми пользуется современный человек, бывают механическими. Тогда их нужно заводить через определенные промежутки времени.

Механические часы изобрел в 17 в. , с тех пор они верно служат нам.

Во втором десятилетии 20 в. появились электронные и кварцевые часы. Они работают на батарейках или от сети с электрическим током.

А самые точные часы – атомные.

Вопросы детям.

1.  Что такое часы?

2.  Какие виды часов вам знакомы?

3.  Какие виды часов относятся к домашним?

4.  Какие часы относятся к уличным? Чем они отличаются от домашних?

5.  Расскажите о Кремлевских курантах.

«Часы с боем»

Жила-была старушка (Давно уж на покое), И были у старушки Часы резные с боем. «Динь-дон, динь-дон!» - Отбивали каждый час, Гулом наполняли дом И будили ночью нас. Мы, конечно, не молчали, В дверь старушки мы стучали: «Наши уши пощадите, Бой в часах остановите!» Но старушка нам в ответ Отвечала: «Нет и нет! Говорят часы со мной, Я люблю их нежный бой. Динь-дон, динь-дон! Как красив их перезвон! Хоть немного он печальный, Но прозрачный и хрустальный!»

Пробежали дни, недели, Но часы вдруг захрипели, Стрелки вздрогнули и встали, И часы бить перестали. Стало тихо. Даже жутко! Мы давно привыкли к бою, (А ведь это же не шутка!) Было что-то в нем живое! Мы, конечно, не смолчали, В дверь к старушке постучали: «Почему не слышен бой? Нужен мастер часовой!» Вот приехал часовщик - Мудрый, опытный старик, И сказал: «Такое дело! Здесь пружинка ослабела, Механизм получит смазку, А часы – любовь и ласку!» Поменял пружинку он. И опять раздался звон, «Динь-дон! Динь-дон!», Ожививший целый дом!

«Часы с кукушкой»

Живет в резной избушке

Веселая кукушка.

Она кукует каждый час

И ранним утром будит нас:

«Ку-ку! Ку-ку! Уж семь утра!

Ку-ку! Ку-ку! Вставать пора!»

Живет кукушка не в лесах,

А в наших стареньких часах!

Стихи

Часы

Когда ложиться и вставать,

Когда игру нам затевать,

Когда садиться за урок,

Когда с малиной есть пирог –

Нам все часы покажут точно,

Ты понимать учись их срочно,

Чтоб на вопрос: «Который час?» -

Ответить мог ты всякий раз.

Часы

- Без четверти шесть!

Без пятнадцати шесть!

Хотите услышать

Приятную весть?

- Так что же случилось

Без четверти шесть?

Какая такая

Приятная весть?

- А то, что я сам,

Понимаете, САМ

Умею часы

Узнавать по часам.

- Ты прав. Так и есть,

Без пятнадцати шесть!

Спасибо тебе

За приятную весть!

В. Берестов.

Время по часам

Я уже большой, я сам

Узнаю время по часам.

Посмотрю на циферблат

И отправлюсь в детский сад.

Спрашивать не стану деда,

Долго ль ждать ещё обеда?

Научить могу и вас

Узнавать который час!

Будильник

Звонит будильник, как трамвай,

Толкает в бок меня:

- Вставай!

Ладошкой ухо я закрыл,

В подушку голову зарыл,

Глаза прищурил и молчу.

А он:

- Вставай, я не шучу!

Я левый глаз открыл рукой,

А он звенит:

- Открой другой!

Я потянулся и зевнул,

С досадой на него взглянул,

А он звенит мне:

- Не зевай,

Быстрей рубаху надевай!

Стал одеваться кое-как,

А он:

- Тик-так! Не так! Не так!

Пойди умойся ты теперь!.. –

И стрелкой показал на дверь.

Ю. Яковлев.

Часовая и минутная стрелки.

Стрелка часовая Минутная стрелка -

Идет за часом час, Ты часовой сестра.

Не спеша, не отставая. Минутная стрелка -

И ведет с собою нас. Длинна ты и быстра!

Отсчитывать минутки –

Это ведь не шутки!

Часы * * *

Вот часы, они в пути, Говорят: часы стоят,

Тик-так, тик-так. Говорят: часы спешат,

И не устают идти, Говорят: часы идут,

Тик-так, тик-так. Но немножко отстают.

Мы смотрели с мишкой вместе,

Утром, вечером и днем, А часы висят на месте.

Тик-так, тик-так.

Даже ночь им нипочем,

Тик-так, тик-так.

Часы людям помогают,

Тик-так, тик-так.

Они время отмеряют,

Тик-так, тик-так.

Долго им ещё идти,

Тик-так, тик-так.

Пожелаем мы часам

Доброго пути!

Т. Гризик.