«Утверждаю» _______________________

«_____» _____________________ 2009 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ Л И Т Е Р А Т У Р Ы в 5 КЛАССЕ

№ урока

(год)

№ урока

(четв)

Основное содержание урока

Кол-во часов

Дата

1

2 – 3

4

5

6

7

8 – 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18–19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29-30

31

32-33

34

35

36-37

38

39

40

41-42

43-44

45-46

47-48

49

50-51

52

53

54

55-57

58

59

60

61

62

63

64

65

66-67

68

69-70

71-72

73

74-75

76

77-78

79-82

83

84

85

86

87

88-89

90-91

92

93-94

95

96

97

98

99

100-102

1

2 – 3

4

5

6

7

8 – 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18–19

20

21

22

23

24

25

26

27

1

2 – 3

4

5 – 6

7

8

9-10

11

12

13

14-15

16-17

18-19

20-21

1

2 – 3

4

5

6

7 - 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18-19

20

21-22

23-24

25

26-27

28

29-30

1 – 4

5

6

7

8

9

10-11

12-13

14

15-16

17

18

19

20

21

22-24

1 ЧЕТВЕРТЬ

Введение. Роль книги в жизни человека. Книга и ее компоненты

Миф «Сотворение Земли». Восприятие мира нашими предками. Языческие представления о Земле и ее создании.

Развитие речи. Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Детский фольклор. Обучение сочинению загадки, частушки, колыбельной песни (на выбор)

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой.

Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет и художественный мир сказки.

Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка»

Сказка «Иван-царевич и чудо-юдо». Образ главного героя, его моральные качества. Герои сказки в оценке автора-народа.

Внеклассное чтение. Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Сказки»

    Мой любимый герой народной сказки. Почему я люблю читать сказки. Добро и зло в народной сказке.

Общее представление о древнерусской литературе

Русское летописание. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»

. юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру»

. Жанр басни. Басня «Свинья под дубом»

Аллегорическое отражение человеческих пороков в баснях Крылова («Волк и ягненок», «Волк на псарне», «Ворона и лисица»)

Басни Крылова. Чтение наизусть.

Внеклассное чтение. Жанр басни в мировой литературе (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы)

«Спящая царевна» как литературная сказка.

Понятие о балладе. Жуковский «Кубок»

Развитие речи. . Рассказ о детских и лицейских годах. «Руслан и Людмила» (пролог) как собирательная картина народных сказок.

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета.

Центральные образы сказок. Сходство и различие литературной и народной сказок.

Сопоставление «Сказки о мертвой царевне…» и сказки «Спящая царевна»

Внеклассное чтение. Сказки

Теория литературы. Стихи и проза. Ритм, рифма, стопа.

Резервный урок.

2 ЧЕТВЕРТЬ

Развитие речи. Подготовка к сочинению по сказкам . Письменная работа по теме:

    Добрые и злые силы в сказках Пушкина В чем превосходство царевны над царицей? Что помогло Елисею в поисках невесты?

. Рассказ о поэте. «Бородино». Патриотический пафос стихотворения.

Развитие речи. Изобразительно-выразительные средства языка. Чтение наизусть.

. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место»

. Рассказ о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа.

Изображение судьбы русской женщины в поэзии . «Есть женщины в русских селеньях».

. Рассказ о писателе. История создания рассказа «Муму». Знакомство с героями.

«Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня.

Духовные и нравственные качества Герасима. Герасим и Татьяна.

Превосходство Герасима над челядью барыни. Герасим и Муму. Протест против крепостничества в рассказе.

Развитие речи. Тургенев – мастер портрета и пейзажа (по рассказу «Муму»)

Развитие речи. Классное сочинение по рассказу «Муму»:

    Что воспевает Тургенев в образе Герасима? Друзья и враги Герасима. В чем вина и беда барыни?

Резервные уроки.

3 ЧЕТВЕРТЬ

. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.

Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристики героев.

Развитие речи. Как работать над сочинением «Жилин и Костылин: разные судьбы»

. Юмористический и сатирический талант писателя. «Хирургия». Обучение составлению киносценария

Внеклассное чтение. Рассказы Антоши Чехонте.

Русские поэты о Родине и родной природе (, И. Никитин, И. Суриков и др.)

. рассказ о писателе. «Косцы». Человек и природа в рассказе.

. Рассказ о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец.

Жизнь семьи Тыбурция среди серых камней.

Общение Васи с Валеком и Марусей.

Васина дорога к правде и добру.

Развитие речи. Изображение города и его обитателей в повести. Обучение сочинению на тему:

    Почему Вася подрудился с Валеком и Марусей? Два отца: Тыбурций и судья Маруся и Соня: два детства. Вася и отец: от вражды к пониманию.

. Рассказ о писателе. «Тапер». Проблемы взаимоотношений детей и взрослых. Музыка в рассказе. Особое восприятие прекрасного.

«Скворцы». Жизнь природы в рассказе.

. Рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка». Сила характера Данилы-мастера. Проблемы и тайны мастерства. Понятие о сказе.

Внеклассное чтение. «Малахитовая шкатулка»

. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои. Традиции народных сказок в пьесе-сказке.

. Рассказ о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя.

. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Автобиографичность произведения. Черты характера героев и его поведение в лесу.

«Васюткино озеро». Человек и природа в рассказе.

Рассказы Саши Черного. Игры детей в рассказах. Юмористическое содержание рассказов. Сочинение-миниатюра «Мои любимые игры в детстве»

Резервные уроки

4 ЧЕТВЕРТЬ

Развитие речи. Русские поэты XX века о Родине и родной природе. И. Бунин, С. Есенин, А. Блок и др. Анализ лирического произведения.

К. Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война.

А. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война.

Внеклассное чтение. Стихи о войне.

Итоговый урок по русской литературе. Викторина.

Р. Стивенсон «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе. Бережное отношение к традициям предков. Драматический характер баллады.

Внеклассное чтение. Д. Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Характер главного героя.

Х.-К. Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.

Символический образ Снежной королевы. Победа добра, любви и дружбы над злом.

Внеклассное чтение. Развитие речи. Сказки Андерсена. Подготовка к сочинению по теме:

    Моя любимая сказка Андерсена. О чем мечтал Андерсен в сказках? Герда против Снежной королевы. Добро и зло в сказках Андерсена. Какие поступки героев Андерсена я считаю благородными?

Внеклассное чтение. Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Том и его друзья.

Внеклассное чтение. Д. Лондон «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа.

Жорж Санд «О чем говорят цветы»

Викторина по итогам года.

Итоговый урок. Выявление уровня литературного развития учащихся по вопросам (письменно или устно):

    Какие книги из прочитанных за год мне показались самыми важными и интересными и почему? Мои любимые литературные герои и их нравственные качества.

Рекомендации к летним каникулам.

Резервные уроки.

27

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

21

1

2

1

2

1

1

2

1

1

1

2

2

2

2

30

1

2

1

1

1

3

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

2

1

2

1

2

24

4

1

1

1

1

1

2

2

1

2

1

1

1

1

1

3

1.09. – 6.09

8.09 – 13.09

15.09 -20.09

22.09 – 27.09

29.09 – 4.10

6.10 – 11.10

13.10 – 18.10

20.10 – 25.10

27.10 – 1.11

10.11 – 15.11

17.11 – 22.11

24.11 – 29.11

1.12 – 6.12

8.12 – 13.12

15.12 – 20.12

22.12 – 27.12

12.01 – 17.01

19.01 – 24.01

26.01 – 31.01

2.02 – 7.02

9.02 – 14.02

16.02 – 21.02

23.02 – 28.02

2.03 – 7.03

9.03 – 14.03

16.03 – 21.03

1.04 – 4.04

6.04 – 11.04

13.04 – 18.04

20.04 – 25.04

27.04 – 2.05

4.05 – 9.05

11.05 – 16.05

18.05 – 23.05