Рабочая программа по географии для 7 класса учителя географии Кошелевой Ольги Александровны

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

Руководитель МО Заместитель директора по Директор лицея -

___________________ УР_____________ интерната №6 ОАО «РЖД»

// / / _________ /. /

Протокол №_______от

« » 20 г. « » 20 г.

Рабочая программа

по географии для 7 класса

учителя географии

Кошелевой Ольги Александровны

2012 - 2013_ учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. и примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 ч. в неделю).

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированной географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

1.Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класса. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.

Используемый УМК:

, , . География материков и океанов. 7 кл.:учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2007 г. – 318с. Никитина поурочные разработки по географии: 7 класс. М.: ВАКО, 2011 г. – 288 с. Чернова в таблицах и схемах. СПб: , 2011 г. – 96 с. Практикум по методике преподавания географии. Под редакцией . М.: Издательство «Экзамен», 2008 г. – 222 с. Душина практикум: География материков и океанов. 7 класс. М.: Дрофа, 1998 г. – 64 с. Атлас 7 класса , Суслов тетрадь по географии для 7 класса.

Тематическое планирование:

№	тема раздела, урока (тип урока)	Коли чество часов	Тип урока	вид контроля, измерители	обязательные элементы содержания	требования к уровню подготовки учащихся	Лаборатор ные и практичес кие работы	домашнее зад ание	Дата проведения План	Дата проведения Факт
Введение – 2 ч.
1.	Как люди открывали и изучали Землю	1	Урок освоения нового материала	беседа	Что изучает география материков и океанов. Методы исследования в географии. Взаимосвязь природы и человека. Материки. Острова. Части света. Основные этапы накопления знаний о Земле. Ученые древности. Эпоха Великих географических открытий. Современный этап развития географии	Называть предмет изучения курса, его структуру, показывать материки, части света, океаны, острова Называть великих ученых и первооткрывателей, знать маршрут их экспедиций, результат. Делать выводы о значении Великих географических открытий.	В контурной карте отметить маршруты исследователей	§ 1,2	3-8 сент.
2.	Карты материков и океанов	1	комбинированный	Работа с карточками, устный опрос	Роль карты. Виды карт: по охвату территории, по содержанию, по масштабу	Определять роль карт в науке и жизни людей, называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану		§3	3-8 сент.
РАЗДЕЛ I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ – 15 ч. Литосфера и рельеф Земли - 3 ч.
3.	Происхождение материков и океанов	1	комбинированный	Работа с карточками-заданиями	Происхождение Земли. Строение Земной коры. Литосферные плиты. Вегенера. Карты строения земной коры. Сейсмические пояса.	Знать основную теорию происхождения Земли, понимать суть теории литосферных плит. Показывать их на карте. Уметь анализировать карту строения земной коры. Знать строение Земли, земной коры.		§4,.	10-15 сент.
4.	Рельеф Земли	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Понятие о внутренних и внешних силах, формирующих облик Земли. Области древней и новой складчатости, платформы. Вулканы и землетрясения.	Приводить примеры Внутренних и внешних сил. Понимать соответствие крупных единиц литосферы рельефу.	В К/к отметить Сейсмические пояса, действующие вулканы.	§5	10-15 сент.
5.  7	Итоговый урок по теме	1	Контроль знаний	Тесты, задания по карточкам.	Контроль, проверка и анализ знаний и умений		В к/к отметить заданные объекты.		17-22 сент.
Атмосфера и климаты Земли - 4 ч.
6.  8	Роль атмосферы в жизни Земли. Климатообразующие факторы.	1	Урок усвоения нового материала	беседа	Строение атмосферы. Экологические проблемы. Климатические карты. Распределение температуры воздуха по поверхности Земли. Изотермы. Изолинии.	Знать строение атмосферы, экологические проблемы. Уметь анализировать климатические карты, знать, как распределена температура по поверхности Земли.		§6 задание 1 на стр. 35	17-22 сент.
7.  8	Воздушные массы и постоянные ветры	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Распределение поясов атмосферного давления. Восходящие, нисходящие движения воздуха. Постоянные ветры. Воздушные массы, их роль.	Объяснять понятия «восходящие», «нисходящие» потоки, причины возникновения областей повышенного/пониженного давления, причины неравномерного распределения осадков.	Работа с картой. Дать описание климата города по плану.	§7	24-29 сент.
8.  9	Климатические пояса Земли	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Основные и переходные климатические пояса. Климатообразующие факторы.	Называть и показывать климатические пояса, иметь представление об основных и переходных климатических поясах	В к/к отметить климатические пояса	§8	24-29 сент.
9.  10	Контрольная работа по теме «Атмосфера и климаты земли»	1	Контроль знаний	Тесты, работа с карточками	Контроль и проверка полученных знаний по темам – климат, погода, воздушные массы и ветры, климатические пояса	Знать климатические пояса, уметь показывать их на карте, понимать причины неравномерного распределения тепла и влаги на Земле			1-6 окт.
Гидросфера – 5 ч.
10. 11	Воды Мирового океана.	1	Формирование новых знаний	Беседа	Роль океана в жизни Земли. Происхождение вод океана. Свойства вод океана. Льды в океане. Водные массы.	Самостоятельно добывать знания, строить рассказ-объяснение, называть и показывать течения, объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, образование течений, различия свойств водных масс океана.		§ 9	1-6 окт.
11.	Практическая работа	1	Урок-практикум	Геогр дик тант	Схема поверхностных течений.		Работа с текстом учебника и контур. картами	§ 10	8-13 окт.
12. 12	Жизнь в океане.	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Разнообразие морских организмов. Распространение жизни в океане, биологические богатства.	Знать закономерности распространения живых организмов на Земле		§11 12	8-13 окт.
13. 13	Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.	1	Урок применения знаний и умений		Взаимодействие океана с атмосферой и сушей: морские воздушные массы, морской климат.	Описывать взаимодействие океана с атмосферой и сушей, знать понятия «муссон», «морские воздушные массы»	Работа группами с заданиями		15-20 окт.
14.	Итоговый урок по теме	1	Урок проверки и контроля	Письменная работа	Контроль, проверка и анализ полученных знаний и умений	Знать названия течений и уметь показывать их роль на карте, понимать значение гидросферы			15-20 окт.
Географическая оболочка - 3 ч.
15. 14	Географическая оболочка. Природные комплексы.	1	Урок освоения нового материа ла	Бесе да	Строение и состав географической оболочки, круговорот веществ и энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы. Разнообразие природных комплексов. Антропогенные природные комплексы	Называть свойства географической оболочки, Описывать схему строения природного комплекса, знать определение географической оболочки, природного комплекса, антропогенного комплекса		§13	22-27 окт.
16.	Природная зональность	1	Урок-практи кум	Письменная работа	Природная зона, зональность. Закономерности размещения природных зон на Земле.	объяснять причины зональности, признаки широтной зональности и высотной поясности.	Работа группами		22-27 окт. 1 четв.
17. 16	Освоение Земли Человеком. Страны мира.	1	комбинированный	Фронтальный опрос Работа с заданиями	Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Основные виды хозяйственной деятельности человека, их влияние на природные комплексы. Разнообразие стран мира.	Называть и показывать пути расселения человека, основные районы повышенной плотности населения Земли, основные виды хозяйственной деятельности, знать крупнейшие страны и их столицы.		§16	5-10 нояб.
РАЗДЕЛ II. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ - 50 Океаны - 5 ч.
18. 18	Тихий океан	1	Урок освоения нового материа ла	Фронтальный опрос	Самый глубокий, древний, большой океан. ФГП океана. История исследования, особенности природы. Виды хозяйственной деятельности в Тихом океане.	Называть и показывать важнейшие географические объекты, ресурсы, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, крупнейшие порты. Объяснять особенности рельефа дна, образование течений, их влияние на прилегающую сушу.	Работа с контурными картами по нанесению важнейших объектов	§17 доклады	5-10 нояб.
19. 19	Индийский океан	1	Беседа	Геогр. дик тант	Океан первых мореплавателей. ФГП океана. История исследования, особенности природы. Виды хозяйственной деятельности в Тихом океане.	Называть и показывать важнейшие географические объекты, ресурсы, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, крупнейшие порты. Объяснять особенности рельефа дна, образование течений, их влияние на прилегающую сушу.	Работа с контурными картами по нанесению важнейших объектов	§18 Подготовить	12-17 нояб
20. 20	Атлантический океан	1	Урок-конференция	Фронтальный опрос	Атлантика – главный водный путь на Земле. ФГП океана. История исследования, особенности природы. Виды хозяйственной деятельности в Тихом океане.	Называть и показывать важнейшие географические объекты, ресурсы, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, крупнейшие порты. Объяснять особенности рельефа дна, образование течений, их влияние на прилегающую сушу. Знать историческое значение океана.	Работа с контурными картами по нанесению важнейших объектов	§19 Подготовить доклады	12-17 нояб.
21. 21	Северный Ледовитый океан	1	комбинированный	Работа с карточками с заданиями	Самый суровый океан. ФГП океана. История исследования, особенности природы. Виды хозяйственной деятельности в Тихом океане.	Называть и показывать важнейшие географические объекты, ресурсы, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, крупнейшие порты. Объяснять особенности рельефа дна, образование течений, их влияние на прилегающую сушу. Показывать Северный морской путь.	Работа с контурными картами по нанесению важнейших объектов	§20 .	19-24 нояб
22.	Обобщающий урок по теме «Океаны»	1	Урок-игра		Обобщение и систематизация знаний по темам	Знать океаны, моря, заливы, проливы, уметь показывать их на карте			19-24 нояб.
Материки - 45 Южные материки - 27 ч.
23. 22	Общие особенности южных материков	1	Урок освоения нового материала, беседа	Фронтальный опрос	Особенности положения и общие черты рельефа. Общие особенности климата и внутренних вод: положение в низких широтах и др. Общие особенности расположения природных зон. Типы почв, закономерность их размещения на южных материках.	Иметь представление об особенностях природы южных материков, обусловленных общей историей развития. Знать понятие ГП, называть и показывать основные формы рельефа. называть и показывать крупные реки и озера, климатические пояса и области.		§21	26 нояб.-1 дек.
Африка – 9 ч.
24. 25	ФГП Африки. Исследования Африки.	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Географическое положение, исследования Африки русскими и зарубежными путешественниками.	Называть имена исследователей континента и результаты их работы, определять ФГП материка, показывать крайние точки, элементы береговой линии, знать протяженность материка с севера на юг и с запада на восток, влияние ФГП на особенности природы	Работа с картой, заполнение таблицы	§24 Заполнить табл. в тетради: исследователи, их открытия, значение	26 ноя.-1 дек.
25. 26	Рельеф и полезные ископаемые Африки	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Особенности рельефа. Полезные ископаемые.	Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.	Обозначение на к/карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	§25	3-8 дек.
26. 27	Климат Африки.	1	Урок-практи кум	Геогр. дик тант	Климатические пояса Африки.	Называть и показывать территории с определенным типом климата, характерные типы погод, определять температуру и количество осадков по карте, объяснять причины формирования типов климата на континенте.	Работа с картами атласа, заполнение табл. в тетр	§26	3-8 дек.
27.	Внутренние воды. Африки	1	Комбинированный урок	Письменный опрос	Основные речные системы: Нил, Конго, Нигер, Замбези. Озёра Африки: Танганьика, Виктория, Чад. Значение рек и озёр в жизни населения.	Знать: основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте.	обозначение на к/карте крупных рек и озёр,	§7	10-15 дек.
28. 28	Природные зоны Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Расположение и характеристика природных зон Африки. Влияние человека на природу Африки. Стихийные бедствия. Оценка современной ситуации, прогноз на будущее, пути решения проблем	Знать: особенности природных зон материка. Называть и показывать национальные парки и заповедники, объяснять изменения природы под влиянием деятельности человека, искать пути для решения экологических проблем.	Работа с картами атласа. Сравнительный анализ природных зон.	§28, 29	10-15 дек.
29.	Итоговая контрольная работа за 1 полугодие	1	Контрольная работа	тест	Контроль полученных знаний по темам «Главные особенности Земли», «Океаны Земли», «Африка»				17-22 дек.
30. 30	Население и политическая карта.	1	Формирование новых знаний	Фронтальный опрос	Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий. Адаптация человека к условиям окружающей среды (одежда, жилище, питание).	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицы.	Работа с картами в атласах,	§30	17-22 дек.
31.	Страны Северной, Центральной и Западной Африки.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Влияние природно-исторических условий на формирование регионов Африки.	Знать: состав территории, черты различия между странами, входящими в регион. Гл. особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: показывать на карте ос. Регионы Африки, описывать природные условия населения и хозяйственной жизни одной из стран.	Самост. работа с текстом учебника, атласом – заполнение таблицы, выявление сходств и различий	§31-34	24-29 дек.
32.	Обобщающий урок	1	Урок-игра		Обобщить и систематизировать знания	Знать основные понятия, отличительные особенности Африки			24-29 дек. II четв.
Австралия – 5 ч.
33. 34	ФГП и история открытия Австралии и Океании.	1	Урок формирования новых знаний	беседа	Особенности ФГП Австралии. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Знать: ФГП Австралии, имена исследователей и результаты их работы; Уметь: определить ГП Австралии, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток;	Обозначение на к/арте крайних точек	§35	14-19 янв.
34.	Рельеф и полезные ископаемые.	1	комбинированный	Геогр. диктант	Особенности рельефа. Полезные ископаемые.	Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых	крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	§35	14-19 янв.
35. 35	Климат. Внутренние воды. Природные зоны Австралии.	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Климатические пояса Австралии. Климатообразующие факторы. Внутренние воды Австралии: реки (Муррей, Дарлинг), озёра (Эйр). Особенности, значение. Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Эндемики.	Знать: особенности климата материка; особенности внутренних вод Австралии, основные реки и озёра материка. показывать внутренние воды на карте. Природные зоны	Обозначение на к/карте крупных рек и озёр.	§36	21-26 янв.
36. 37	Население и хозяйство Австралийского союза. Океания	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Австралии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий. Особенности ГП. Основные черты природы и характеристика населения. Особенности открытия и освоения территории.	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.	Работа с картами атласа.	§38, 39	21-26 янв.
37. 39	Обобщающий урок по теме: «Австралия и Океания»	1	Урок-игра		Проверить и закрепить знания и умения по данной теме			Доклад про Х. Колумба, А. Гумбольдта	28 янв. -2 февр.
Южная Америка – 8 ч.
38. 40	ФГП и история открытия Южной Америки.	1	Формирование новых знаний	беседа	Особенности ГП Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Знать ФГП Южной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ФГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка.	Работа с картами атласа. Определение географических координат крайних точек материка.	§40	28 янв.-2 февр.
39. 41	Рельеф и полезные ископаемые.	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Особенности рельефа. Полезные ископаемые	Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых	Обозначение форм рельефа и полезн. Ископаемых на контур. карте	§ 41	4-9 февр.
40. 42	Климат	1	Урок закрепления умений и навыков	Фронтальный опрос	Особенности климата материка, климатообразующие факторы, климатические пояса	Знать: особенности климата материка; Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды,	Работа с картами атласа	§ 42	4-9 февр.
41.	Внутренние воды.	1	Урок освоения нового материала	Работа с карточками	Главные речные системы и бассейны Южной Америки. Влияние климата на режим рек. Водные ресурсы материка.	Знать основные речные системы, озёра материка.		§ 43	11-16 февр.
42. 43	Природные зоны.	1	Урок-практикум	Фронтальный опрос	Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материка.	Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.	Описание природной зоны по плану. Работа с картами атласа	§44 доклады	11-16 февр.
43. 44	Население Южной Америки.	1	Урок-семинар	Фронтальный опрос	Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий. Ольмеки, инки, ацтеки.	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту Южной Америки.		§45 доклады	18-23 февр.
44. 45	Страны Южной Америки	1	Урок-практикум, работа группами	выступления	Характеристика стран материка: ГП, природа, население, хозяйственная деятельность.	Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.	Описание ГП страны по политической карте.	§46-47	18-23 февр.
45. 46	Урок-обобщение по теме	1	Урок обобщения и систематизации знаний		Проверить и закрепить полученные знания и умения по теме «Южная Америка»	Знать особенности ГП, рельефа, климата, населения, внутренних вод материка, знать географическую номеклатуру		Доклады по теме - антарктида	25 февр.-2 марта
Антарктида – 3 ч.
46. 47	ФГП Антарктиды. История открытия и исследования.	1	Урок усвоения нового материала	беседа	Особенности ГП Антарктиды. Особенности открытия и освоения территории Антарктиды.	Знать ФГП Антарктиды, имена исследователей и результаты их работы. Уметь: определять ФГП материка, оценивать влияние ФГП на особенности природы материка.	Обозначение на к/карте маршрутов исследователей Антарктиды	§48	25 февр.-2 марта
47. 48	Природа Антарктиды.	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Основные черты природы Антарктиды. Особенности рельефа. Климат. Органический мир Антарктиды. Значение современного исследования Антарктиды.	Знать: особенности рельефа, климата материка. Уметь: называть и показывать крупные формы рельефа, климатические пояса. Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.	Обозначение на к/карте объектов рельефа	§49	4-9 марта
48. 49	Контрольная работа по теме «Южные материки»	1	контрольный	Тесты, задания с развернутым ответом	Проверить и закрепить полученные знания и умения по теме «Южная Америка»				4-9 марта
Северные материки - 19 ч. Северная Америка – 8 ч.
49, 50	Общие особенности природы Северных материков. ФГП История открытия и исследования. Северной Америки.	2	Формирование новых знаний	беседа	Особенности ФГП Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Знать ФГП Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ФГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток. Оценивать влияние ФГП на особенности природы материка.	Определение географических координат крайних точек материка.	§50-51	11-16 марта 11-16 марта
51	Рельеф и полезные ископаемые.	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Особенности рельефа. Полезные ископаемые	Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых	Обозначение на к/карте крупных форм рельефа месторождений полезных ископаемых.	§52	18-23 марта
52. 52	Климат Северной Америки.	1	Урок применения знаний и умений	Геогр. дик тант	Особенности климата материка, климатообразующие факторы, климатические пояса.	Знать: особенности климата Северной Америки. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды,.		§53-54	18-23 марта
53.	Внутренние воды Северной Америки.	1	комбинированный	Индии Вид. опрос	Главные речные системы и бассейны Северной Америки. Влияние климата на режим рек. Водные ресурсы материка.	Знать речные системы, озера Северной Америке, уметь показывать на карте			3-6 апр.
54. 53	Природные зоны	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Особенности природных зон Северной Америки.	Знать: особенности природных зон материка, границы природных зон и представителей флоры и фауны.	Описание одной из зон по типовому плану.	§55 Подготовить доклад про одну из стран.	3-6 апр.
55. 54	Население и страны Северной Америки (США, Канада).	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материка. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий.	Знать: особенности природных зон материка. Численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.	Описание страны по типовому плану	§55	8-13 апр.
56. 55	Итоговая контрольная работа за 2 полугодие	1	Урок-игра		Проверить и закрепить полученные знания и умения по темам «Австралия», «Антарктида», «Южная Америка», «Северная Америка»	Уметь работать в команде			8-13 апр.
Евразия – 11 ч.
57,58	ФГП Евразии. История открытия и исследования.	2	Урок - практикум	беседа	Особенности ГП Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Знать ФГП Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ФГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток. Оценивать влияние ФГП на особенности природы материка.	Описание по плану ФГП Евразии, работа с к/к	§59 Самост. изучить историюбисследования Евразии	15-20 апр. 15-20 апр.
59,60	Рельеф и полезные ископаемые Евразии.	2	Урок-изучение (самост.)	Работа у карты	Особенности рельефа. Полезные ископаемые	Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых		§60-61	22-27 апр. 22-27 апр.
61. 58	Климат.	1	комбинированный	тесты	Особенности климата материка, климатообразующие факторы, климатические пояса.	Знать: особенности климата Евразии. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.		§62-63	29 апр.-4 мая
62.	Внутренние воды.	1	Урок-практикум	Геогр. диктант	Главные речные системы и бассейны Евразии. Влияние климата на режим рек. Водные ресурсы материка.	Основные речные системы, озёра материка. Показывать внутренние воды на карте.		Работа с текстом учебника, атласом, к/к	29 апр.-4 мая
63. 59	Природные зоны Евразии.	1	Урок освоения нового материала	Фронтальный опрос	Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материка.	Знать: особенности природных зон Евразии. Уметь: объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка.	Обозначение на к/карте природных зон	§64-65	6-11 мая
64.	Население Евразии	1	Урок-лекция	тесты	Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий. Политическая карта Евразии.	Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии.			6-11 мая
65. 60	Регионы Европы	1	комбинированный	Фронтальный опрос	Страны Европы, ГП, ФГП. Особенности региона	Уметь: определять по карте ГП страны, показывать по карте крупные страны и их столицы.		§66-67	13-18 мая
66. 61	Страны Азии	1	Урок-семинар	Работа с карточками	Страны Западной Европы: ГП, население, природа.	Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу	Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран.	§68-70 доклад	13-18 мая
67. 66	Контрольная работа по теме «Северные материки»	1	Урок контроля и проверки	Дидактический материал	Проверить и закрепить полученные знания и умения по теме «Северные материки»				20-25 мая
РАЗДЕЛ III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ – 1 ч.
68. 67	Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества.	1	Формирование новых знаний	Фронтальный опрос	Этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки, связи между её компонентами. Значение природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей.	Знать: этапы развития географической оболочки, как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между её компонентами, объяснять причины географической зональности.		§79-80	20-25 мая