Рабочая программа учебного курса Литература

МБОУ Запольская основная общеобразовательная школа

Утверждаю Согласовано

Директор __________ Зам. директора по УВР_______

() ()

от_________________ от_________________

Рабочая программа учебного курса

Литература

9 класс

Составитель: учитель литературы

МБОУ Запольская ООШ

Бердникова Валентина

Васильевна

2014-2015 уч. год

Рабочая программа по литературе (9 кл)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным   государственным  стандартом  основного общего образования (сборник приказов и инструкций  Министерства образования и науки Российской Федерации «Вестник образования России»  №12, 2004 г.)  и программой  по литературе для общеобразовательных учреждений, 5-11кл. / Составители: , , . Научный редактор . - М.: Дрофа, 2009.

Программа рассчитана на 105 часов в год при 3 часах в неделю.

Цель программы: сформировать умения осознанного чтения произведений разных жанров, умения выявлять авторскую оценку и выражение собственного отношения к   изображаемому в произведении.

 Задачи:

научить выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученных произведений; давать характеристику героев; способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического  вкуса; совершенствовать  речь учащихся.

Специфика рабочей программы заключается в том, что, осваивая программу, девятиклассники накапливает солидный  читательский багаж,  знакомится  с основными теоретическими понятиями, связанными с характеристикой литературного процесса.

Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также  преемственности и перспективности между различными разделами курса.

  Преобладающей формой текущего контроля выступают письменный и устный опросы.

      Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

программу  по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11классы). Составители: , , . Научный редактор . - М.: Дрофа, 2009; учебник «Литература. 9 кл.: Учеб. - хрестоматия для общеобразоват. Учреждений  / Авт.- сост. , , и др.; Под ред. .- М.: Дрофа, 2011»;  методическое пособие:  Литература. 9 класс: поурочные планы по учебнику / авт.- сост. .- Волгоград: Учитель, 2009. ГИА. Литература (ФИПИ) – 2013 Литература в таблицах и схемах. М: Айрис-Пресс, 2000

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 9 класса:

знать/понимать

·  образную природу словесного искусства;

·  содержание изученных литературных произведений;

·  основные факты жизни и творческого пути писателей

·  изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

·  воспринимать и анализировать художественный текст;

·  выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

·  определять род и жанр литературного произведения;

·  выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

·  характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

·  сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

·  выявлять авторскую позицию;

·  выражать свое отношение к прочитанному;

·  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

·  владеть различными видами пересказа;

·  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

·  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

·  писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

·  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Календарно-тематическое планирование по литературе на 2014-2015 учебный год

9 класс

№ ур	Тема урока	Формируемые умения и навыки	Дата Сентябрь 1 неделя
Базовый уровень	Продвинутый уровень
1	Шедевры русской литературы	Знать: роль литературы в духовной жизни России	Уметь: мини-сочинение "Книга, которую советую прочитать"
Древнерусская литература
2	Истоки и начало древнерусской литературы. Многообразие жанров	Знать: историческую основу, идеи, образную систему «Слова о полку Игореве» Уметь: выявить идею, образную систему, пейзаж произведения, выразительно читать отрывок из "Слова…"	Уметь: дать обзорную характеристику древнерусской литературы, письменный ответ об особенностях и значении "Слова…" - замечательного памятника древнерусской литературы
3	«Слово о полку Игореве». Открытие, издание и изучение
4	Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция "Слова…"	Сентябрь 2 неделя
5	Образ русской земли и нравственно-патриотическая идея "Слова". Образы русских князей
6	«Золотое слово» Святослава. Ярославна как идеальный образ русской женщины
РР 7	"Плач Ярославны" Выразительное чтение наизусть	Сентябрь 3 неделя
8	Символика “Слова”, своеобразие авторского стиля. Переводы и переложения произведения
9	Тест по теме «ДРЛ»	З н а т ь: материал по теме "ДРЛ", технологию тестовой работы с выбором варианта ответа У м е т ь: работать с тестом	У м е т ь: давать развернутые ответы (мини-сочинения)
Литература 18 века
10	Классицизм как литературное направление. Периоды формирования русской литературы 18 века	З н а т ь: характерные черты классицизма и особенности русского классицизма	У м е т ь: выявлять черты классицистического направления в произведениях русской литературы	Сентябрь 4 неделя
11	. Жизнь и творчество. Жанр оды. Средства создания образа идеального монарха	З н а т ь: общие сведения о как реформаторе русского языка, поэте и писателе, понятие жанра оды У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтику оды, показать прославление Родины, мира, науки в оде	У м е т ь: самостоятельно проводить исследование художественного своеобразия оды
12	. Жизнь и творчество. Традиция и новаторство в поэзии. Жанры поэзии	З н а т ь: общие сведения о жизни и творчестве , содержание оды «Фелица» У м е т ь: показать отличительные черты оды Державина "фелица" от од М. Ломоносова	У м е т ь: комментировать, анализировать характерные для творчества стихотворения
13	. Философская проблематика произведений. Взгляды на поэта и поэзию, гражданский пафос его лирики	Октябрь 1 неделя
14	Творчество Д. И. Фонвизина.	З н а т ь: общие сведения о жизни и творчестве , текст комедии "Недоросль" У м е т ь: показать проблему образования и воспитания в комедии	У м е т ь: рассуждать на тему "Проблемы образования и воспитания в комедии "Недоросль" и в современном обществе"
15	История создания пьесы "Недоросль"и ее сценическая судьба. Обзор содержания
16	Анализа текста пьесы и подтекста наиболее важных сцен.	Октябрь 2 неделя
17	«Божественная комедия» Данте
18	Шекспира. Гамлет	Знать: что такое «вечный образ»	Рассуждать на тему выбора в жизни человека
19	Литературное направление – сентиментализм. Повесть «Бедная Лиза».	З н а т ь: понятие о сентиментализме; познакомить с творчеством Карамзина как писателя и историка У м е т ь: воспринимать и анализировать повесть "Бедная Лиза"	У м е т ь: выделять характерные черты сентиментализма в произведениях русской литературы	Октябрь 3 неделя
20	. «Путешествие из Петербурга в Москву.
21	И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст»		У м е т ь: давать развернутые ответы (мини-сочинения)	Октябрь 4 неделя
Русская литература 19 века	. Жизнь и творчество
22	. Комедия «Горе от ума». Специфика жанра комедии. Искусство построения интриги	З н а т ь: биографию Грибоедова, творческую историю комедии; сюжет, язык комедии У м е т ь: выявить смысл названия Комедии З н а т ь: материал по теме "", технологию тестовой работы с выбором варианта ответа У м е т ь: работать с тестом	У м е т ь: определить проблему жанра, нравственный конфликт в комедии У м е т ь: давать развернутые ответы (мини-сочинения)
23	. Смысл названия и проблема ума в комедии
24	. Чацкий и фамусовская Москва.	ноябрь 1 неделя
25	«Молчалины блаженствуют на свете» в комедии «Горе от ума»
26	Трагедия Чацкого в комедии «Горе от ума».
27	. "Открытость" финала пьесы, его нравственно-философское звучание	ноябрь 2 неделя
28	. статья «Миллион терзаний»
29	Тайна Софьи в комедии «Горе от ума»
30	Урок-обобщение по комедии «Горе от ума»	Ноябрь 3 неделя
31	Романтизм как литературное направление	З н а т ь: характерные черты романтизма и особенности русского романтизма	У м е т ь: выявлять черты романтического направления в произведениях русской литературы
32	. Жизнь и творчество. Черты романтизма в лирике. Тема человека и природы	З н а т ь: основные сведения жизни и творчества , У м е т ь: находить народные обычаи в балладе "Светлана"	У м е т ь: анализировать лирическое стихотворение
33	Дж.-Г. Байрон	Жанры романтической лирики	Интерпретация прочитанных произведений	Ноябрь 4 неделя
34	. Жизнь и творчество	З н а т ь: основные этапы жизненного и творческого пути ; тематику лирики	У м е т ь: анализировать лирическое стихотворение
35	. Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики	У м е т ь: находить образы природы в лирике Пушкина З н а т ь: систему образов романа "Евгений Онегин"; понятие «онегинской строфы». У м е т ь: давать характеристику героям романа, показать проблему финала романа; выразительно читать отрывок из романа *Нравственная проблематикатрагедии «Гений и злодейство - две вещи несовместные».Выразительное чтение фрагментов произведения. *Анализ, составление сюжетно-хронологического плана. Тема лишнего «человека» в русской литературе, выразительное чтение фрагментов романа Сжатый пересказ	. Выразительное чтение стихотворений наизусть «Я памятник себе воздвиг…» Устные отзывы
36	. «Моцарт и Сольери»	Декабрь 1 неделя
37	. Роман в стихах «Евгений Онегин». Герой и время в романе.
38	в романе «Евгений Онегин»
39	Онегин и Ленский в романе «Евгений Онегин».	Декабрь 2 неделя
40	Татьяна Ларина – милый идеал в романе «Евгений Онегин»	Навыки написания сочинения на литературную тему З н а т ь: характерные черты реализма и особенности русского реализма З н а т ь: основные периоды творчества , тематику поэзии У м е т ь: выявить мысли и чувства автора, его переживания в лирических произведениях выразительно читать стихотворение З н а т ь: содержание романа "Герой нашего времени", понятие жанра социально- психологического романа У м е т ь: давать характеристику героям романа, выявлять проблематику	У м е т ь: показать систему образов поэмы «Мертвые души»; самостоятельно анализировать эпизод художественного текста; дать письменный ответ на темы: " Сатирическое изображение городского чиновничества", "Типичность и историческая новизна образа Чичикова", "Автор и повествователь", "Сатирическое и лирическое начала в поэме
41-42	Развитие речи. Сочинение по творчеству	Декабрь 2 неделя
43	Реализм как литературное направление
44	. Жизнь и творчество.	Декабрь 3 неделя
45	. Основные темы лирики
46	Социально-психологический роман «Герой нашего времени».
47	Печорин в системе образов романа «Герой нашего времени».	Уметь пересказывать главы из романа, писать сочинение письмо, адресованное главному герою З н а т ь: основные этапы жизненного и творческого пути , понятие «маленький человек», содержание цикла «Петербургские повести» и поэмы "Мертвые души" У м е т ь: показать особенности сюжета, дать характеристику героям произведений ;	Декабрь 4 неделя
48	Трагедия жизни и его поколения в романе «Герой нашего времени».
49	. Очерк жизни и творчества писателя.
50	Поэма «Мёртвые души».Образы помещиков в поэме.	Январь 1 неделя
51	Образ Чичикова в поэме «Мёртвые души».
52	«Живая Русь в поэме «Мёртвые души».
53	Повесть «Шинель». Образ «маленького человека» в повести.	Умение формулировать собственные умозаключения.	У м е т ь: самостоятельно анализировать эпизод художественного текста	Январь 2 неделя
54	Очерк жизни и творчества .	Знать биографию писателя, особенности его творчества
55	Философское понимание мира в поэзии .	Уметь рассказывать наизусть и анализировать лирическое произведение З н а т ь: основные этапы жизненного и творческого пути У м е т ь: показать основные особенности поэтического языка поэта З н а т ь: жизнь и творчество ; тематику лирики поэта У м е т ь: показать тему народного страдания в лирике З н а т ь: понятие "художественная деталь", содержание повести "Первая любовь" У м е т ь: характеризовать художественный образ З н а т ь: жизнь и творчество	У м е т ь: показать психологизм и лиризм произведений
56-57	«Любимейший русский поэт..»	Январь 3 неделя
58	. Очерк жизни и творчества
59	Повесть «Первая любовь»	Январь 4 неделя
60	. Творческий путь великого писателя.
61	Автобиографическая трилогия . Повесть «Юность»	Знать понятие «диалектика души», автобиографическая трилогия У м е т ь: давать характеристику героям, выявлять проблематику Умение дать развёрнутый ответ на поставленный вопрос З н а т ь: жизнь и творчество , понятие "подтекста", отличия комического и сатирического текстов У м е т ь: писать рецензию на один из лирико- драматических рассказов Чехова Понятие «футлярность» существования Умение анализировать литературное произведение.	У м е т ь: писать сочинение-очерк У м е т ь: раскрыть художественное мастерство Чехова-рассказчика; показать философско-нравственную проблематику рассказов и авторское отношение к ним.
62	Судьба Николеньки Иртеньева в повести «Юность»	Февраль 1 неделя
63	Мастерство и сила нравственного воздействия на читателя в повести «Юность»
64	. Очерк жизни и творчества. Ранние юмористические рассказы.
65	Маленькая трилогия . «Человек в футляре».	Февраль 2 неделя
66	Рассказ «Тоска». Трагизм судьбы героя рассказа.
67-68	Обобщающий урок по теме «Литература 19 века»			Февраль 2 неделя
	Литература 20 века	З н а т ь: основные сведения о жизни и творчестве У м е т ь: характеризовать основные образы лирики И. Бунина, читать наизусть стихотворение. Умение пересказывать сюжет, отвечать на поставленные вопросы З н а т ь: основные сведения о жизни и творчестве М. Горького, обзорно автобиографическую трилогию "Мои университеты" У м е т ь: давать характеристику героям, совершенствовать навыки анализа текста Умение анализировать лирическое произведение	У м е т ь: самостоятельно анализировать лирическое стихотворение Родина - основная составляющая высокой нравственности человека	Февраль 3 неделя
69	Образы Родины, природы, откровения души лирического героя в стихотворениях И. Бунина
70-71	Автобиографическая повесть «Жизнь Арсеньева»	Февраль 4 неделя
72	Максим Горький. Раннее творчество и судьба писателя.
73-74	Автобиографическая трилогия «Мои университеты».	Март 1 неделя
75-76	. Слово о поэте. Образ прекрасной Дамы в поэзии. Тема Родины в творчестве
77-78	Поэзия . Тема родной земли в творчестве . Стихи о любви.	Март 2 неделя
79	. Слово о поэте и его судьбе.
80	Тема Родины в лирике поэта	Март 3 неделя
81	Слово о . Сатирические стихи.
83	Стихи о любви.
84-85	Презентация «Мой сборник стихов поэта»		Умение определять собственный выбор	Март 4 неделя
86-87	. Творческий путь. Комедия по поэме «Мёртвые души»	З н а т ь: теоретический материал о сатире У м е т ь: показать актуальность комедии Булгакова, письменно выражать свое мнение.	У м е т ь: самостоятельно анализировать текст	Март 3 неделя
88-89	. Рассказ «Судьба человека.»Образ Андрея Соколова в рассказе.	З н а т ь: основные этапы жизни и творчества У м е т ь: показать значение образа героя рассказа «Судьба человека», выявить роль пейзажных зарисовок	У м е т ь: самостоятельно анализировать рассказ "Судьба человека"	Март 3 неделя
90-91	. Поэма «Василий Тёркин».Образ русского солдата в поэме.	З н а т ь: основные этапы жизни и творчества А. Твардовского, лирику поэта о войне У м е т ь: выразительно читать стихотворение З н а т ь: основные этапы жизни и творчества У м е т ь: дать характеристику героям рассказа	.	Март 4 неделя
92	. «Как жаль».
93-94	. «Матрёнин двор»	З н а т ь: основные этапы жизни и творчества У м е т ь: показать нравственные проблемы в произведении В. Астафьева "Царь-рыба"	У м е т ь: показать вечные ценности русской духовной культуры на примере рассказа "Матренин двор" У м е т ь: находить нравственные проблемы в произведениях художественной литературы	Апрель 1 неделя
95-96	Человек и природа в повествовании рассказов . «Царь-рыба»	Апрель 2 неделя
97	. «Деньги для Марии»	З н а т ь: основные этапы жизни и творчества У м е т ь: показать проблемы, которые ставит писатель в повести "Деньги для Марии"	У м е т ь: самостоятельно анализировать текст	Апрель 2 неделя
98	Человек и стечение обстоятельств в пьесе «Старший сын»	З н а т ь: основные этапы жизни и творчества У м е т ь: показать художественные особенности и идейное своеобразие пьесы «Старший сын»	У м е т ь: написать сочинение " Проблемы и герои пьесы "Старший сын"
99	. Рассказы о «чудиках».	З н а т ь: основные этапы жизни и творчества У м е т ь: показать особенности творчества В. Шукшина на примере рассказа «Ванька Тепляшин»	У м е т ь: самостоятельно анализировать эпизод художественного текста, дать краткий обзор литературы второй половины ХХ века, показать особенности прозы этого периода	Апрель 3 неделя
100	Поэты второй половины 20 века. Творчество . Творчество .	З н а т ь: своеобразие лирики поэта понятие "поэзия "оттепели", основных авторов этого времени У м е т ь: выразительно читать стихотворение	У м е т ь: самостоятельно анализировать лирическое произведение	Май 1 неделя
101	. «Людей неинтересных в мире нет...»		У м е т ь: самостоятельно анализировать лирическое стихотворение
102	Повторение и обобщение		У м е т ь: самостоятельно анализировать лирическое стихотворение	Май 2 неделя