средняя общеобразовательная школа № 4 им.

города Галича Костромской области

Тема урока: «Количественные числительные в речи»

Конспект урока русского языка в 6 классе

Тема урока:

«Количественные числительные в речи»

Учитель:

г. Галич, 2013 год

Цели урока: 

¾  научить употреблять имена числительные в устной и письменной речи;

¾  развивать творческое начало в речи шестиклассников;

¾  способствовать воспитанию культуры речи.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: проектор, ноутбук.

Ход урока:

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

1.  1. Организационный момент

 - Приветствую вас! Садитесь! Начинаем урок русского языка

Приветствуют учителя стоя, садятся.

Вступительное 

слово учителя.

- Сегодня двадцать шестое ноября две тысячи тринадцатого года . Второй день недели. Через четырнадцать суток наступит первый месяц зимы – декабрь, который завершит две тысячи тринадцатый год. Десять прекрасных дней зимних каникул пройдут как один день. И вы, 9 января без пятнадцати восемь соберетесь в одном из двадцати учебных кабинетов. И я, придя к вам на первый урок в новом году, скажу: «Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока…»

 Но это произойдет не раньше сорока четырёх  дней.

А тему нашего сегодняшнего урока мы с вами сформулируем вместе.

Слушают речь учителя

2. Сообщение темы урока, его целей и задач.

– Кто запомнил, какие числительные я употребила в своем обращении к вам?

– К какому стилю речи можно отнести мое вступительное слово?

– Назовите стиль речи.

- Итак, мы с вами рассмотрели употребление числительных в разговорной речи.

- При изучении любой части речи мы с вами придерживаемся определённой схемы. Сначала мы изучаем общее грамматическое значение. Далее говорим о морфологических признаках. Изучаем орфограммы, которые связаны с этой частью речи. И, наконец, изучив роль той или иной части речи в предложении, о чём мы с вами продолжаем вести разговор?

- Давайте вместе сформулируем тему нашего урока.

- Чему мы с вами должны научиться?

- В течение урока нам с вами предстоит выяснить, в каких речевых ситуациях возможно употребление слов, обозначающих число, или количество предметов, и, конечно, самое главное – научиться правильно их употреблять.

- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, тема урока «Количественные числительные в речи»

Называют числительные:

 двадцать шестое, две тысячи, тринадцатого года, второй, четырнадцать, две тысячи тринадцатый, десять, пятнадцати, восемь, двадцати, сорока четырёх.

- Его можно отнести к разговорному стилю речи.

- О роли этой части речи в тексте.

- Количественные числительные в тексте.

- Научиться правильно употреблять имена числительные в речи.

Делают записи в тетради.

3. Словарно-орфографическая работа

 - А сейчас предлагаю вам выполнить языковую разминку методом тестирования. Группа слов перед вами на экране:

1. Девяност… девять

2. Двен(нн)адцать 

3. Один(нн)адцать

4. Трист… 

5. Четыр…мя

6. Пят…надцать

7. Сорок…тысяч…(Р. п.)

8. Трин(нн)адцать

9. Мил(лл)ионер 

10.Сем…сот двадцать

Задания: 

1.Отметьте составные количественные числительные.

2. Порядковые номера слов, в которых пропущена буква Ь. 

3. Слова, в окончаниях которых пропущена буква А .

4. Слово, которое числительным не является.

5. Отметьте слова с удвоенной согласной.

6. Найдите числительное в творительном падеже.

7. Найдите простые количественные числительные.

Делают записи : В1 (1,7, 10); 2 (5, 10); 3 (4, 7); 4 (9); 5 (3, 9); 6 (5); 7 (5).

4. Знакомство с употреблением числительных в различных речевых ситуациях.

Проверка домашнего задания

- Внимательно прослушайте текст и определите стиль речи. Обоснуйте свой ответ.

 Лось – самый крупный вид семейства оленей. Длина тела достигает 3 метров, высота в холке 2 метра, весят они 400-500 килограммов. За сутки взрослый лось летом съедает до 35 килограммов корма. Лосиное молоко содержит 14% жира, 9% белка и 6% сахара. Предполагают, что приручить лосей удалось около 4 тысяч лет назад.

- Назовите числительные, употребленные в этом тексте. С какой целью они употреблены?

- Запишите словосочетания с числительными из текста и выделите в них известные орфограммы .

- Обратимся к домашнему упражнению. В каком стиле написан этот текст?

Найдите словосочетания с числительными.

Назовите слова из домашнего упражнения № 000, в которых буквы были пропущены в корне. Какие это орфограммы?

- А в каких словах орфограммы в окончании?

- Назовите слова с орфограммой – тся - и –ться - в глаголах. Объясните правописание.

- Как называются в русском языке такие слова, как «водоплавающие»?

-  Мы рассмотрели употребление числительных в научном, разговорном стиле речи. Как вы думаете в других стилях речи употребляются числительные? В научной литературе, в учебниках по математике, биологии, географии имена числительные записываются цифрами. В устной речи мы очень часто используем числительные. Нам надо научиться правильно их произносить и писать.

- В этом тексте много терминов: семейство, длина тела, высота в холке, вес, процентное содержание жира, белка. Это средства языка, характерные для научного стиля речи.

- Для того чтобы назвать вес, длину, количество, т. е. для точности.

(до тридцати пяти килограммов, около четырех тысяч, девять процентов).

- Этот текст написан в научном стиле

5. Повторение правил употребления числительных в речи

Работа по учебнику стр. 132, упр. 241

- В устной речи часто можно услышать ошибки в употреблении сложных и составных количественных числительных в формах косвенных падежей. Умение изменять числительные по падежам – один из признаков правильной речи. О чём мы должны помнить при изменении сложных и составных количественных числительных.

- Проверь себя : прочитай сначала про себя, а затем вслух данные предложения и словосочетания.

На слайде

 С (триста) солдатами; с (восемьсот сорок) рублями; к (пятьсот девяносто девять) прибавить одиннадцать; (шестьдесят восемь) днями раньше; за (сорок восемь) участниками; к (четыреста девяносто три) студентам; (две тысячи семьсот семьдесят три) экспонатами; от (сто сорок девять) отнять (тридцать два).

- Читаем по цепочке по одному.

- Откройте учебник страница 132. Познакомимся с содержанием таблицы

- По аналогии с примерами, данными в левой колонке таблицы, составьте предложения правильно согласовывая окончания имён числительных и существительных.

(Выслушиваю нескольких учеников, записываем в тетрадь наиболее удачные примеры)

- Учитывая всё то, что мы сегодня проговорили на уроке, прочитайте предложения, найдите и исправьте ошибки в употреблении количественных числительных.

  1.Четверо суток двое сестер шили не покладая рук. 2.Отряд из триста солдат вышел на рассвете. 3.За годы работы с хирургом он встретился со стами трудными случаями и сорока очень трудными. 4.В одном классе со мной учится четверо моих друзей. 5.В январе фирма получила восемь и восемь десятых процентов прибыли. 6.Я могу, пожалуй, съесть за день около полутора килограмма яблока.

- Запишите в исправленном виде 4 предложение, выполните его синтаксический разбор.

- В сложных количественных числительных изменяются обе части слова. В составных количественных числительных изменяются все слова, входящие в его состав

Читают по цепочке по одному словосочетанию.

С тремястами солдатами; с восьмьюстами сорока рублями; к пятистам девяноста пяти прибавить одиннадцать; шестьюдесятью восьмью днями раньше; за сорока восемью участниками; к четырёмстам девяноста трём студентам; двумя тысячами семьюстами семьюдесятью тремя экспонатами; от ста сорока девяти отнять тридцать два.

Самостоятельно изучают таблицу.

Читают по одному предложению в исправленном виде, объясняют ошибки.

1.Четверо суток две сестры шили не покладая рук. 2. Отряд из трёхсот солдат вышел на рассвете. 3. За годы работы с хирургом он встретился со ста трудными случаями и сорока очень трудными. 4. В одном классе со мной учатся четверо моих друзей. 5. В январе фирма получила восемь целых и восемь десятых процента прибыли. 6. Я могу, пожалуй, съесть за день около полутора килограммов яблок.

Записывают в тетради предложение, выполняют его полный синтаксический разбор, 1 ученик работает у доски.

6. Подведение итогов урока

- Какие нормы употребления количественных числительных мы сегодня вспомнили на уроке?

- Зачем нам всё это нужно знать?

- А зачем нужно использовать числительные в речи?

- Итак, цифры присутствуют во всех видах деятельности человека. Без чисел невозможна наука и сама жизнь. Дружите с числительными, и тогда перед вами откроется удивительный, загадочный, неповторимый мир.

- Запишите домашнее задание:

Найти в периодической печати небольшой по объёму текст, в котором достаточно широко используются числительные. Записать его в тетрадь.

- Склонение количественных числительных

- Правила употребления собирательных количественных числительных

- Правила употребления количественных числительных, обозначающих дробные числа.

- Чтобы правильно использовать числительные в речи.